大班社会活动设计:合作真好

一、设计意图大班的孩子大部分都已掌握简单的、基本的“合作”这种社会交往技能。在日常生活中,孩子们一起游戏、一起完成值日生的工作、一起舞蹈等等,他们在无意识中习得了合作的技能。在特定的情景下,孩子们能根据日常生活经验对合作产生积极的反应,但这种反应是无意识的,他们并不知道这种行为就是合作,更不理解合作的真正内涵及其重要性。于是,本活动把“合作”这一概念提出来,让孩子们知道什么是合作,知道合作是一种良好的社会品行,是人与人进行交往不可缺少的一项技能,并从活动中获得一种正确的概念,尽可能将其内化成自己的行为。二、…     

好玩的木头人——大班社会活动

设计意图 一次偶然的机会，我在一家童装店发现了几个店主准备丢弃的“木头人”模特。跟真人几乎等高的“木头人”看起来形象生动，而且身体的各个部分可以拆卸、拼装，很有意思，但要一个人独立完成拼装也有些难度。如果以“木头人”为素材，设计一些有趣的合作游戏，通过带有挑战的游戏活动让幼儿探索、感受、体验合作，肯定会受幼儿欢迎。     

朋友——大班社会活动

●活动目标1.通过游戏活动,让幼儿初步理解朋友的真正含义。2.鼓励幼儿大胆尝试,想办法战胜困难,体验与朋友合作成功后的喜悦。●活动准备经验准备:幼儿看过《哈里波特》,理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。     

我们去郊游

设计意图 为了加强中班幼儿在跳、快跑等方面的协调性,结合近年来我园在“快乐体育”教学方面进行的探索,我设计并组织了体育活动：“我们去郊游”。整个活动以轻快的音乐和有趣的游戏贯穿,在材料的提供方面有意识地运用了园本课程资源中的农村教育资源之一“稻草”及其制品,     

快乐的上午茶——大班社会活动

活动背景 一次午后，口渴之极的我泡上了一杯龙井解渴，蓁蓁小朋友立即问我：“老师，你泡的是什么茶叶啊？”我告诉也这种茶叶叫龙井，“什么叫龙井？”她满怀疑惑地问，我告诉她龙井是我们中国茶叶中很有名气的一种，喝了不仅能解渴，而且对身体有好处，“我不喜欢喝茶叶，太苦了，我喜欢喝可乐和雪碧”。     

小白杨的围裙——大班社会活动

设计意图在农村，稻草随处可见，孩子们都熟悉它，但同时对它又很忽略。在一次秋游路上，我们看到了田地里的稻草乱置、焚烧等很多不利于环境保护的场面。这让我们萌发了利用它对孩子进行环保教育的想法。于是我们设计了此次活动，旨在让孩子在欣赏、想象故事的同时，又获得一次生动、有趣的环保教育。活动目标１．在教师启发引导下，合理想象故事情节，丰富故事内容，充分感受故事所蕴含的教育意义。２．了解一些废物利用和环境保护的知识，进一步增强爱护自然和环境的意识。３．扮演角色，体验帮助别人带来的快乐。活动准备１．课前了解一…     

美味的青团子——大班社会活动

一，设计意图： 清明节到了，人们又做起了青团子，或美美地享用，或用于扫墓祭祀。这天早上，好好带来了几个青团子，欲和同伴们进行快乐分享，一个青团子引发了孩子们的好奇心，孩子们都想一睹究竟，于是设计了社会活动《美味的青团子》。     

大班社会活动：我的爸爸

活动目标 1．促进幼儿对爸爸的了解,激发幼儿对爸爸的情感。2．使家长懂得如何正确地和孩子交流,做孩子的朋友。3．融和亲子之情。     

大班社会活动：逛常熟游戏棋

设计意图 在大班“家乡风貌”的主题活动中，孩子们伴随着生活经验的不断拓展以及“游梅李聚沙园”、“有趣的景点传说”、“我设计的景点门票”等一系列活动，产生了对家乡美景主动认知的强烈愿望，观察近期孩子们对各类游戏棋的热情，我便产生了设计了此次活动的构想，力求引导幼儿在合作建构、玩耍新游戏棋的过程中进一步熟识隐藏于棋谱中的家乡景点照片，从而梳理、归纳出家乡丰富的旅游风景线，帮助幼儿更加充分地体验家乡的美，激发幼儿对家乡的热爱。     

微笑——大班社会活动

寻找一架“帮助孩子的眼睛越过围墙”的梯子．意为教师通过寻求各种适合的教育方式去帮助孩子的眼睛越过围墙．使得孩子更有思想、有想象、有创造．这种寻找梯子的过程正是我们教师孜孜不倦的爱心课程探索之路．爱心是一种重要的情感．良好的品行能使生活充满阳光．我们的目标是让每位幼儿享受爱心教育．在为他们未来生活作准备的同时．让幼儿学会关心，学会尊重．学会自信．     

喜欢和你在一起——中、大班社会活动

在日常活动中，我发现很多孩子的交往能力有待提高，合作意识也比较淡薄。特别是当我请他们和自己的好朋友一起完成任务时，孩子们总是会显得有些不知所措。在正常的交往活动中，往往也会遇到很多不会解决的问题。因此，结合我园开展的关于“幼儿行为问题研究”这一课题，生成了本次活动，希望能让幼儿在活动中体验交往、合作的乐趣。     

大班社会活动：火灾逃生

活动目标 1.了解简单的消防安全知识。 2.学习自救逃生的本领。 3.提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。     

传递微笑 传递快乐——大班社会活动

设计意图 微笑是每个人都会有的表情,在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑,因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示,能营造一种温馨、快乐的交流气氛。因此,我精心选择了“微笑”作为活动的着力点,并设计制作了相应的课件,     

忠州的夜晚—大班社会活动

设计意图：爱祖国、爱家乡是中华民族的优秀传统,是每一个炎黄子孙都应具备的优秀品德,所以引导幼儿从小认识和了解自己的家乡有着重要的意义。我们的家乡忠县发生了翻天覆地的变化,它不仅白天漂亮,晚上也有她独特之美：闪烁的霓虹灯、跳舞的人群、来往的车辆、夜间的工作者形成了忠州夜晚一道亮丽的风景线。     

大班社会活动:爱心长城

设计意图:在我们这个相对比较稳定的地区,所面对的教育对象——幼儿,他们没有经历过较大的事情,加上大多是独生子女,他们从小得到家庭、社会的关爱多,照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。为了让幼儿感受社会的温暖和爱,也让他们学会如何去关爱别人,热爱祖国和同胞,设计生成了主题活动《爱心长城》,设想通过自己     

大班社会活动——“年”的故事

设计意图 春节市是中华民族的传统节日。经过世代的沿袭,在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯：贴对联,贴窗花,穿新衣,吃团圆饭,放鞭炮,邻里、亲友互相拜年,长辈给晚辈压岁钱,吃饺子……幼儿感受过过年的热闹气氛,但对过年的来历并不了解。结合我班正在实施的主题活动——“过新年”,     

一分钟——大班社会活动

【活动背景】 我们班很多孩子干事磨磨蹭蹭，我们对孩子一日生活进行了观察和分析，发现或多或少有磨蹭习惯的幼儿高达78％。在家中，幼儿磨蹭的行为习惯更为严重，早晨起床让家长很头痛。大班孩子将要升入小学，孩子没有时间观念的现状急需改变，于是，我设计组织了“一分钟”的社会学习活动。     

我们的朋友“笔”——大班科学活动

设计意图大班幼儿在日常生活中经常使用或接触铅笔、蜡笔、水彩笔、毛笔等,他们对笔产生了浓厚的兴趣,许多孩子喜欢拆卸、摆弄、尝试使用各种笔。为满足幼儿的好奇心,我设计了此活动。通过实践探索、看投影、互相交流等形式,让幼儿进一步了解笔的用途、特性及来历,比较、分析其演变,感受科学技术的不断发展给人们带来的方便,从而深刻体会“笔是我们的朋友,我们的生活离不开笔”。活动目标1.认识几种常见的笔,探索它们的不同特性。2.了解笔的演变,感受科学技术的不断发展。3.感知我们的生活离不开笔,并学会正确使用笔,知道爱惜笔。活动准备1.…     

大班社会活动：×老师，我认识您

【设计意图】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出,“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源”。随着幼儿年龄的增长,他们开始关注周围的教师。有的幼儿会自豪地告诉小伙伴：“我认识某某班的老师哦!”“某某班的某某是我的好朋友!”这是幼儿社会性发展的需要和体现。大班幼儿再过几个月就要上小学了,将面对新集体、新同伴、新老师。     

新疆之旅——大班社会活动

1．能结合自己的生活经验，制定合理的旅游计划。2了解新疆的风土人情，知道新疆是个美丽的地方。3．在合作探索中体验活动的乐趣。