关于“减数分裂”一节教学的初探

<正> 细胞分裂是生物生长发育的基础,也是种族繁衍的基础。 细胞分裂的方式有无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。大多数动植物的体细胞,是以有丝分裂的方式增加数目。有丝分裂的重要特征,就是亲代细胞中染色体经过复制后,平均分配到两个子细胞中去,使亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。 减数分裂是动植物进行有性生殖的必然过程,对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定     

“动量定理”一节的教材处理

动量定理属高中选修课的内容。虽然动量定理“源”于牛顿第二定律,但它不仅适用于恒力情形,也适用于变力情形,尤其在解决受冲力作用的打击、碰撞等问题时,它比牛顿第二定律更为方便。我在处理此节教材时,做了以下几方面的工作。     

处理“戊戌变法”一节教材的探索

"戊戌变法"这节教材,人物史实较多,需要理解的难度较大,我们搞了一堂"戊戌变法"的实验课,在处理教材和选择教法方面,作了一些探索.一中等师范学校,没有专用历史教材,我们采用的是初中课本,由于一年内要教完中国史.中国近代史部分只有十周共三十课时."戊戌变法"只能安排一课时.由于内容多课时紧,确定教材的重点和选择相应的教法就显得十分重要了.首先,我们分析了教材的科学性.修订本教材与1979年版比较,内容有较大的变动.课文标题就     

“全等三角形”一节的教材处理

“全等三角形”一节在教材中,按知识的原始结构,沿三角形全等的基本作图,引出公理,应用公理证明及解决实际问题,一步一步地展示出三角形全等的概念,判定方法以及各种强化练习。按教材的顺序,在教学实践中遇到以下两个问题: 1.三角形的三个基本作图是分散在三个判定方法前学习的,而系统研究基本作图     

“血吸虫”一节的教学处理

关于讲授“血吸虫”内容的必要性和可行性,笔者已撰文陈述（见《生物学教学》1994年12期）。在具体教学实施中,笔者认为应把握好以下几方面。一、形态结构血吸虫有三种,在我国流行的是日本血吸虫。教材中有插图,可结合插图告诉学生：（1）成虫雌雄异体,常互相合抱。（2）雄虫短粗,乳白色,有抱雌沟,雌虫较雄虫细长,暗黑色。二、生活史血吸虫成虫寄生于人体或哺乳动物（如耕牛）体内（门静脉及肠系膜静脉内）。在人体内产卵后,有些虫卵经过一定途径落入肠腔,随粪便排出人体外。虫卵与水接触后,即从卵内孵化出毛拗,毛拗的抵抗力较…     

“合理的膳食”一节的教学设计

让学生通过反思、分析、讨论、再反思、再讨论等活动,不断提高自己的认识,概述出合理膳食的原则,修订、完善一日食谱.     

“合理的膳食”一节的教学设计

利用自制学具膳食宝塔拼图,开展系列活动,让学生获得深刻的体验,从而能自觉的把膳食原则运用到实际生活当中,轻松设计出营养合理的食谱。     

关于“硫化氢”一节的教学

教材分析和处理:1.H_2S 是重要的还原剂,在分析化学上它是第四组阳离子的组试剂,也是实验室常用的试剂,因此要让学生较全面的掌握 H_2S的实验室制法、性质和使用方法。     

对“骨胳肌”一节的教材处理

对“骨胳肌”一节的教材处理湖北枝城市教研室（４４３３００）尹泉在１９９５年春季全市“三新”（即新教材、新大纲、新教法）实践课考评活动中，我发现所到之处的生物课堂实验比重都有了较大提高，学生的参与活动明显增多，课堂教学出现了新面貌。然而，给人的整体印象...     

“化学反应速度”一节的教学初探

“化学反应速度”一节是物理化学中动力学部分的第一节。这一节主要是讲述概念及速度的表示。中学化学教材有这样一节内容。大学、中学教材在文字叙述上基本相同,对于化学反应速度表示的问题叙述也比较简单。例如教材中有如下一段:aA bB→gG hH 化学反应中则用不同物质所表示的反应速度之间有如下的关系:     

谈“血液循环”一节的教学处理

七年级下册第四章“人体内物质的运输”一章包括“血液”、“血流的管道一血管”、“输送血液的泵一心脏”、“输血与血型”四节内容。本章地位非常重要,因为本教材前半部分围绕着新陈代谢内容展开的“人体内物质的运输”、“消化和吸收”、“人体呼吸”、“人体废物的排出”四章内容,其核心是新陈代谢。     

“植物对水分的吸收和运输”一节的教学设计

在实验基础上采用自主观察与合作探究相结合的方式,以问题为契机和载体,让学生在思考、讨论、探究和分析中理解水分在植物体内的运输过程,从而培养学生的探究和合作能力。     

“丈量土地”一节教材试析

“丈量土地”这一节教材是本册新增的内容.它是在学生已掌握了直线、角、垂线和平行线、长方形和正方形、三角形、平行四边形和梯形等几何基本知识基础;上来讲授的.内容主要包括:直线的测定和丈量.在地面上画直角或测高,步测和日测.     

新教材“概率”一节的教材分析

概率是研究随机现象的数量规律的科学,它的理论和方法已成为研究国民经济和科学技术不可缺少的工具,在中学阶段学一点概率的基本知识是完全必要的.为此,新编高中数学教材(试验修订本)增加了"概率"这一节内容,这既是近年来我国数学课程改革的成果之一,也是实现教育内容现代化的一个重要举措.高中数学的许多知识与概率有着密切的联系,前面所学的排列、组合等知识在本节中得到了较为充分的应用,同时今后要学习的概率论、数理统计等内容也都以概率初步知识为基础.在概率论与数理统计已获得当今社会的广泛应用、概率已成为日常生活的普通常识的今天,对"概率"一节内容的学习更是显得十分重要,我们在教学中应给予足够的重视.下面是我对新教材"概率"这一节内容所作材料分析,供同行们教学时参考.     

新教材“概率”一节的教材分析

概率是研究随机现象的数量规律的科学,它的理论和方法已成为研究国民经济和科学技术不可缺少的工具,在中学阶段学一点概率的基本知识是完     

高等数学教学中如何合理使用教材—从“微积分基本公式”一节的教材使用谈起

高等数学教学中合理地使用教材,应该领会教材的编写意图及教材内容蕴涵的思想方法,应该从教学的角度审视教材,应该在理解、审视教材的基础上,从学生的认知出发,重构教材.     

“余弦定理”一节的教材分析

(一)余弦定理一节的教材在本章教材中的地位与作用解三角形是三角基础知识一章教材的重点,是运用有关三角函数的知识去解决实际问题的重要内容.而余弦定理和正弦定理一样是解三角形的一个重要依据.在已知三角形的两边和这两边的夹角求第三边以及已知三边求角的问题,运用余弦定理可以解决.因此在充分理解定理的推导,正确掌握定理的表达式,并能熟练地应用它,是学好解三角形这部分教材的关键.故在教学中应和正弦定理一样予以重视,不应有所偏废.     

对“导体和绝缘体”一节教材的看法

初三物理“导体和绝缘体”一节中说:“取两个相同的验电器A、B,使A带电,B不带电(见初中物理第二册124页图甲),拿一根带橡胶柄的金属棒,把这两个验电器连接起来,可以看到,B的金属箔张开了,同时,A的金属箔张开的角度减小了(见初三物理第二册124页图乙),这表示A上的一部分电荷通过金属棒传到B上去了。” 我认为这段话,表述不够周严,理由如下:使验电器A带电,B不带电,用金属棒连接验电器A、B后,电荷是从A传到B,还是从B传到A,这要看验电器A带的是什么电荷。若验电器A带负电,     

谈教材“三角形内角和”一节的证明

九年义务教材《几何》第二册中,“三角形内角和”一节的原证明如下: