连云港将军崖岩画题材刍议

1979年在连云港市西南九公里将军崖发现的一处岩画遗迹,以它特有的学术价值,引起学术界的广泛重视.几年来已有多篇文章,对这处岩画的年代、题材、性质、地史背景和学术价值等方面的问题进行了广泛深入的探讨.然而,时至今日,尚没有取得一致意见.1982月6月,笔者在连云港博物馆同志的热情支持下,曾到现场参观学习,本文拟将参观所得,对这处岩画的题材问题,略陈鄙见,以求教于各位专家.     

将军崖岩画的民俗神话学研究

将军崖岩画里有一种大头细身的所谓“人面画”(A3)。其中一个略作(?)形(面部文样略),与甲金文所见(?)字构造极为相似。还有几个“眼睛用两个同心圆表示,中间有条线经过鼻梁与禾苗相接”。这幅岩画可能表现初民对于人类起源的思索:人是不是从庄稼(或植物)里长出来,变出来的呢?《天问》:     

唐诗里的天文常识

大诗人杜甫有一首《赠卫八处士》诗,开头写道:“人生不相见,动如参与商。”参(音shen)与商,是两个星辰的名字。参在西,商在东,参星出来时,商星就隐没了;反之,参星隐没之后,商星才出来。这两个星宿永远没有一起挂在天幕的时候。就这个问题,我们要进一步讲一讲古人有关二十八宿的说法。所谓二     

鞋子里的迷你象

正什么时候在鞋子里发现它的?是那个银妆素裹的雪天。那时,它正瑟瑟发抖地蜷缩在我的棉鞋里——它实在是冻坏了。它是一只迷你象,咖啡色。它告诉我,它的名字叫Coffee。再见它时是一个夜晚。它背着干粮,来到了我的帐篷里。它在我的棉鞋里过了夜,大清早跳出来,拉拉我的裤腿,我低下头,发现它正站在我的脚旁。那时,我正在一片野生象群居住的丛林里考察。作为一个动物学家,研     

y-x图象的分析

一、问题的提出题目如图1(甲),在x>0的空间中存在沿y轴负方向的匀强电场和垂直于xOy平面向里的匀强磁场,电场强度大小为E,磁感应强度大小为B.一质量m,带电量为q(q>0)的粒子从坐标原点O处,以初速度v0沿x轴正方向射入,粒子的运动轨迹见图1(甲),不计粒子的重力.(1)求该粒子运动到y=h时的速度大小v;(2)现只改变入射粒子初速度的大小,发现     

v-t图象的妙用

物理图象能形象、直观地反映物理量之间的函数关系,是研究物理规律常用的方法.在直线运动中,灵活运用v-t图象可以帮助推导公式、理清思路、简化运算,对同学们能力的培养,具有很好的效果.     

快捷的v-t图象

运用v-t图象解题时,要注意以下几点： （1）v-t图象只能表示直线运动; （2）截距表示初速度;     

象先生客厅里的画

象先生是位画家,远近闻名。森林里伙伴们都喜欢请他作画。他画的小河、榕树、草地、朝霞,哪怕是溪边的几块小小的鹅卵石,都是那么的美丽,叫人看了感到舒服。     

清初徽州的里编制和增图

清初徽州各县和明代一样,里的增减现象持续着。特别是康熙三十年祁门县一共增加了3个里。但方志中只是简单地提到了这个事实,《清康熙四十二年词卷》保存了康熙二十六年到三十年间围绕祁门县的增图文书,为进一步研究提供了可能。文章首先对清初徽州各县里制的变动,特别是以祁门县为中心进行整理,然后借此对当时祁门县里增加的具体契机和情况进行考察。在清初的徽州各县,里的增减虽不时反复,但从整体上来看不过是局部性的变化,里制的变动看起来是在最小化的范围中进行的。里的增减无可争辨地表现了里甲制原本带有的不稳定性。但与此同时,这种增减变动的事实本身也从另一个角度证明了当时的里甲制具备一定实用性。     

莫高窟第280窟菩萨乘象图和比丘诵经图的再解读

隋代第280窟建于隋代晚期,本文对该窟比丘诵经图、菩萨乘象图、涅槃图进行了考察,提出比丘诵经图可能表示《法华经》中的妙光法师说法,菩萨乘象图则表示普贤菩萨守护《法华经》信仰者,而涅槃图则表示《法华经》为佛临涅槃时所说。这些壁画题材是研究法华信仰的重要资料。     

a—t图象的斜率

例1如图1所示,足够长的竖直绝缘管处于方向彼此垂直,电场强度和磁感应强度分别为E和B的匀强电场和匀强磁场中,一个质量为m的带正电q的小球,从静止开始沿管下滑,则在下滑的全过程中小球的加速度a与时间t的关系图象正确的是（）     

例析v-t图象的应用

运动问题是高中物理的基本问题,是整个动力学和其他知识的基础.运动现象普遍与实际生活紧密相联.因此它一直是高考命题的热点.解决这类问题时,如果在弄清运动过程的     

两个U-I图象的对话

甲：大家好!我是电源的外特性图线，反映电源自身的性质，具有丰富的内涵．请看（如图1）：     

高考对v-t图象的考查

物理图象法是运用数学图象,采用数形结合的途径,直观形象地描述物理过程、展示物理规律、揭示物理问题的一种重要方法.结合图象,学生也能够较容易地理解物理过程,发现物理规律,找到解决问题的捷径,解决繁杂问题.v-t图象是在高中物理接触到的第一种图象,是一个知识难点,应把物理意义和数学知识结合起来去理解、去认识,并通过作图,以加深对运动图象的认识和理解,而且在后续学习中对学习其他图象意义重大,高考中也经常考查.     

两类U-I图象的归类

在电学知识中有两类U-I图象,它们具有各不相同的物理意义,本文予以归纳,以帮助同学们理解及应用U-I图象。一、两类U-I图象的归纳1、由欧姆定律确定的U-I图象由欧姆定律可得:I=U/R,该式表明:对于     

“六比”x-t图象和v-t图象

对于这两个图像,很多学生搞不清,甚至把二者混到一起,因此能正确区分和理解x-t图象和v-t图象,是解决问题的关键,正确区分二者,可以从六个方面进行比较,即"六比",一比"轴",二比"线",三比"斜率",四比"面积",五比"截距",六比"特殊点".下面详细分析.一比"轴":先要看清坐标系中横轴、纵轴所代表的物理量,即图象是描述哪两个物理量间的关系,是位移和时间关系,还是速度和时间关系?同时还要注意单位和标度.二比"线":"线"上的一个点一般反映两     

电源和非定值电阻的U-I图象的联合巧用

<正>电源的U-I图象表述的是电源的路端电压随电路电流的变化关系,图象上每一点对应的U、I的比值表示外电阻的大小,不同点一一对应的外电阻大小不同。根据表达式U=E-Ir画出的图象为电阻的U-I图象表述的是电阻两端电压随电阻中电流的变化关系,图象上每一点对应的U、I的比值表示电阻的大小。如果     

关于电源的U-I图象的应用

如图1所示,图线a为电源的U-I图象,它表示外电路的电压随电流的变化关系,图线的纵截距为电源电动势,横截距为短路电流,斜率的绝对值为电源内阻.图线b为线性电阻的U-I图象,它表示定值的电阻的伏安特性曲线,两者的交点坐标表示该电阻接到该电源上时电路的总电流和路端电压.图中矩形U1MI1O的面积表示此时电源的输出功率,而图中矩形ENI1O的面积为电源的总功率,上述两个面积之差为电源内电路消耗的功率.