试教小学实验课本数学第一册的体会

1986年下半年,我接受了试教小学实验课本数学第一册的任务。我教两个班,一个是小班(6岁入学),另一个是普通班(6岁半入学)。通过钻研教材和试教,体会到这本实验教材便于使学生理解和掌握数学概念,有利于培养学生的动手操作能力,有利于提高计算能力和培养学生思维能力。仅从以下几方面谈谈我试教的体会。     

试教小学实验课本数学第一册的体会

1986年下半年,我接受了试教小学实验课本数学第一册的任务。我教两个班,一个是小班(6岁入学),另一个是普通班(6岁半入学)。通过钻研教材和试教,体会到这本实验教材便于使学生理解和掌握数学概念,有利于培养学生的动手操作能力,有利于提高计算能力和培养学生思维能力。仅从以下几方面谈谈我试教的体会。     

加强口算训练的做法

《小学数学教学大纲》中明确指出:“小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力……应该要求学生算得正确、迅速,同时还应注意计算方法合理、灵活。”我认为加强低年级的口算训练,是提高学生计算能力的关键。下面谈一谈我在教学中的具体做法。一、准确理解教材,有计划地进行口算训练小学数学教材系统性、科学性很强。前后知识的内在联系非常紧密,各种口算内容的安排由浅入深,互相连贯。教师在备课时要注意挖掘知识间的     

加强口算教学的几点做法

义务教育小学数学大纲明确指出.“培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练.口算既是笔算、估算和简便运算的基础,也是计算能力的组成部分.要引导学生在理解的基础上掌握口算方法,坚持经常练习,逐步达到熟练.”为了培养学生的口算兴趣,提高口算能力,我根据教材的编写特点,在试验教学中,重视了以下几方面:     

怎样提高一年级学生的口算能力

计算教学中．口算是笔算的基础．口算的速度和正确率提高了．计算的能力也将随之提高。新课标要求：应重视口算．提倡算法多样化,避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”。因此．小学数学口算能力的提高是小学数学教学的一个关键环节。那么如何提高学生的口算能力呢？在多年的数学教学中．我深深地体会到．做好以下几点是非常重要的。     

提高学生口算能力的几种办法

小学数学教材,每册都有口算练习。其中,仅第六册就有218道口算题,说明口算的重要。教学经验证明,凡是口算能力强的学生,计算能力都特别强。在教学中,我把口算分为三个方面,以提高学生的口算能力。一、基本口算:凡百以内的加减法,九九表内的乘除法,特殊数值,如2×5=10,4×25=100,8×125=1000,1/2=0.5=50%,1/4=0.25=25%,1/8=     

灵活处理教材 提高计算教学的有效性

小学数学实验教材提出了“重视口算、加强估算、淡化笔算”的理念，但课改几年来，笔者发现学生的计算能力有所下降。如何合理地处理教材，提高计算教学的有效性呢？下面是笔者的一些做法。     

用动像发现教学法提高一年级学生口算能力

用动像发现教学法提高一年级学生口算能力玉林市古定小学肖荣口算是笔算的基础，口算的熟练程度直接影响着笔算的速度和准确性。因此，小学数学第一册在口算教学方面，要求学生能正确、迅速地进行１０以内加减计算，２０以内进位加法和退位减法的计算，１００以内整十数加...     

九年义务教育六年制 小学数学第六册教材介绍

九年义务教育六年制小学数学第六册教材介绍人民教育出版社小学数学室卢江人民教育出版社编著的六年制小学数学第六册教材在总结原通用教材和我室实验教材经验的基础上，作了一系列的改进，主要有以一下几点：１．适当加强口算。在两位数的乘、除法的编排上，把口算提到笔...     

引导学生参与培养主动学习的能力

导学内容九年义务教育六年制小学数学第六册第一单元“乘数是两位数的乘法”内容包括：1．口算乘法ZZ．笔算乘法;3．乘法应用题和常见的数量关系。在以上内容中,口算乘法是基础。口算乘法包括用一位数乘和用整十数乘两部分,这些内容是为后面学习乘数是两位数的笔算乘法、口算除法和除法试商打基础。因此,教材把口算乘法单设一节,有利于提高计算能力。笔算乘法是重点,因为学生只要掌握了乘数是两位数的乘法,乘数是三位数的乘法就可以此类推。这部分内容的难点是：第一,乘的顺序。学生在一、二年级主要学习加、减法,比较习惯于只是…     

重视口算训练 提高计算能力

口算运算是小学数学最基本的数学知识。从小学数学口算方法的获取、计算速度的加快及计算能力的提高等入手,谈谈如何培养学生的口算能力,从而提高他们的数学素养。     

义务教育五、六年制小学数学教材(实验本)第一册简介

义务教育五、六年制小学数学教材第一册(实验本)主要包括教科书、课堂练习和学生用学具卡片等,供五、六年制小学一年级上学期进行教学实验时配套使用。这两册教材是根据《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲(初审稿)》,在总结现行教材和我室编的《小学实验课本数学第一册》经验的基础上编写的。教材保留了现行教材中一些好的做法,同时根据实验的经验,对教学内容作了适当调整,使教材结构更加合理;对各部分内容的编排注意体现教学顺序,符合学生学习数学的认识过程;教材既便于学生理解和掌握数学基础知识,又有助于发展学生的能力。 根据《义务教育全日制小学、初级中学教学计划     

必须突出计算能力的训练──九义教材小学数学第二册第五单元复习建议

必须突出计算能力的训练──九义教材小学数学第二册第五单元复习建议谢宝森，冯步寿九义教材小学数学第三册第五单元“１００以内的加法和减法”，是本册的重点和难点。因此，在对每个知识点进行整理与归纳时，必须突出计算能力的训练，认真培养学生的口算能力和笔算能力...     

口算能力的培养策略

正计算是数学的基本能力。而口算是一种不借助于任何计算工具,在头脑中直接算出结果的计算方法。口算也叫心算,口算在小学数学教学中具有重要意义。新课标中指出:"口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是计算能力的重要组成部分。"口算和笔算有着密切的关系,任何计算都是由若干个口算组成。口算能力提高了,计算能力也会相应的提高。那如何提高学生口算能力,发展学生数学思维呢?下面结合自己多年的教学工作浅谈一下我的拙见。一、口算教学的方法口算教学目的是使学生形成一定熟练程度的计算技能,在近二十多年的教学实践中,我探索了两种训练方法:     

提高小学数学口算能力策略探讨

口算是笔算、估算和简便计算的基础,是计算能力 的重要组成部分,是提高小学数学计算能力的重要前提。作为 小学数学教师,夯实学生口算能力是至关重要的任务。本文针 对小学生的口算能力展开论述,重点结合如何增强口算教学的 趣味性,研究如何切实提升当前小学生的数学口算能力。     

学生口算方面存在的问题及对策

计算在小学数学教材中所占的比重很大,学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量,而一个学生的计算正确率的高低,与他口算能力的强弱又是成正比例的。因此,提高学生的口算能力是至关重要的,也是小学数学教学中的一个重要任务。     

注意新编小学数学第二册的特点

新编五年制小学数学课本第二册,在原课本的基础上进行了修改。教学时,请注意抓住四个特点: 一、注重口算口算不仅有迅速、简便的特点,而且能促使学生智力的开发,提高数学计算能力。这一册教材的口算内容,又是进一步提高口算能力的基础,所以,我们必须充分认识先口算、后笔算的编排特点。比如“100以内的加减法”,例题的编排,采用了如下程序:     

小学数学低段学生口算能力的培养

数学口算能力是学生学习数学的基础,小学低段学生口算能力是其以后数学学习素养提升的关键。通过对如何培养小学低段学生口算能力进行研究,通过游戏形式提高学生兴趣,结合日常生活整合口算规律,在合作中提升口算能力展开了分析。     

小学数学第八册口算训练之我见

口算是不借助任何计算工具,依靠思维和语言进行计算并得出结果的一种计算方法。它的特点是方便、快速、灵活,因而在日常生活、工作及市场交易等方面有着广泛的应用。经常进行口算训练,不仅能提高学生的计算能力,还有利于培养学生思维的敏捷性、灵活性、深刻性;不仅能激发学生学习数学的情趣,还有利于促进学生注意力和记忆力的发展。因此,在小学数学教学中必须重视口算的基本训练,不仅低年级要重视,中、高年级也要同样重视。学生学好了口算,将终身受益。九年义务教育五年制小学数学第八册口算主要有三方面内容：一是能够口算较小的…     

解读如何提高小学生的口算能力

在小学阶段的数学教学中,有一项培养口算能力的教学内容,培养口算能力的目的在于提高少年儿童的记忆力和思维的敏捷性。在口算教学中,需要让学生依靠记忆将题目内容记住,通过思维完成计算过程,通过这种训练可以为笔算能力打下良好基础。因此,如何提高口算教学水平,加强小学生的口算能力,是每个从事小学数学教学工作的教育工作者都应该加以深入研究的。本文就是对小学数学中口算教学方式方法做出的分析,并且提出一些提高小学生口算能力的教学策略,以供参考。