管理类课堂以学生为中心的教学实践探索

传统教学中实行的是以教师为中心的教学,学生在课堂中处于从属地位。而以学生为中心的教学其重要性在当代教育中正受到越来越多的关注,这在管理类课程的教学实践中表现得尤为突出。基于对管理类课堂以学生为中心教学实践的多重理解,教师可以从主动式学习、合作式学习以及归纳式学习三个方面对其进行探索,以期提高管理类课堂教与学的有效性。     

精细化管理在混合式教学课堂管理中的应用

混合式学习将在线学习与受监督的实体场所学习有机整合,强化了学习效果,但线上环节存在学生自控力不足、学习过程易受干扰、学习任务易被遗漏、师生缺乏实时互动、合作任务不易实施、学生管理工作难度加大等问题,因此将精细化管理引入混合式教学课堂,重新梳理混合式教学中各项流程,优化设置线上学习环节、增设线下任务的交互评价机制,实现课堂管理细致化、学习过程流程化、考核评价标准化。     

基于以探究为核心的小学科学课堂的几点策略

《义务教育科学(3-6年级)课程标准》指出:"科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。"从探究性学习要以知识为载体、对学生的探究活动处理好指导和自主的关系、灵活运用多种教学方式和教师要不断提高自身知识水平四个方面,探讨在科学课堂上开展探究性学习过程中的一些策略,希望能更高效地开展探究性学习,打造一个具有生命活力、让学生素质得到发展的科学课堂。     

高职计算机类专业核心课程设计研究——以精细化管理为视角

社会生产水平不断进步,使得教育得到越来越多的重视,高职课程改革也如火如荼进行。高职院校进行核心课程精细化管理研究是课程编制、协调、实施、支持、评价等行为的确切保障。在新时期,进行计算机类专业核心课程的精细化管理,对于推动计算机类专业人才培养更有组织,更加协调的开展有着极其重要的意义。     

高校学生工作的精细化管理思考

教育在本质上是一项培养人、改造人的活动,尤其是高等学校的教育,更要以培养新人才,创造新人才为教育的根本,高校教育的全面展开和深入进行离不开管理.在现代高校学生管理工作中,引入现代企业管理制度中推行的精细化管理思想,是现代教育发展的客观需要,更是体现高校科学发展的需要.文章论述了在高校学生工作管理中要坚持以生为本的原则,建立各项规章制度,充分利用高校学生管理工具和设施进行精细化管理.     

以人为本,以服务为核心的教务管理模式探究

教务管理是高校教学工作顺利进行的重要保证,教务管理服务质量的好坏直接影响到教学秩序能否有条不紊地进行,教学资源能否合理利用。而教务管理者的工作态度和工作能力的好坏,将直接影响师生对学校管理工作的印象以及对学校制度的认同感。     

辅导员管理怎样坚持以学生为本

从以前的千军万马过独木桥,到现在的几乎人人可以上大学,大学的扩招使大学教育已在我们的生活中普及。中国大学现在经历了市场化、国际化和产业化的三大高潮,而现在的大学生认为考上好的大学就完成了人生的目标,进入大学开始放纵自己,使得辅导员的管理工作也逐步变得困难。社会上讲求的是以人为本,而学校应该是以学生为本,根据学生的实际条件来定向培养,使学生步入社会后能很快适应社会的节奏,成为有用的人。     

在初中数学生本课堂中渗透“精细化管理”

新课标的颁发与实施以来,我们的基础教育进入了一个新的时代,随着课程改革的进行,对数学本质的认识进一步深化,数学教学要以学生发展为本,要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为教学的重要资源.要进一步改变过往以传授知识为主,过往以接受学习为主,过往以学科本位为主的倾向.作为数学教师必须提高教学效率,培养学生的能力,实现数学课堂管理的精细化.我在实现数学生本课堂管理的精细化前制定了如下内容并绘制了如下规划图（图1）.     

以提高质量为核心全面推进高职院校内涵发展

文章分析了把高职教育的重点转移到以提高质量为核心的内涵建设轨道上来的重要性,系统地提出了以提高质量为核心,全面推进高职院校内涵发展的途径及措施.     

严格教学管理提高教学质量

本文重点阐述了普通高校成人教学计划的制定、教学管理制度的建立及加强考试管理工作的重要性.总结了新疆医科大学成人教育学院严格教学管理、提高教学质量所坚持的原则和采取的措施.并明确提出,要从成人高等教育改革入手,通过教育思路、教学内容和教学方法的改革,真正提高医学教育质量,营造起一个全方位的培养人才的大环境.     

试析远程教务管理“五化”

远程教务管理是运用现代化的管理技术与手段,通过计划、组织、实施、协调、监督、控制等管理活动,以保证远程教育教学秩序的正常运行和教学活动的正常开展。远程教务管理必须顺应远程教育的发展,逐步实现＂五化＂：教务管理思想先进化、教务管理人才现代化、教务管理手段数字化、教务管理方法科学化和教务管理考试革新化。     

燕山大学继续教育学院教学管理一席谈

根据成人教育的特点,论述了强化教育管理对提高教育质量的重要性,介绍了提高成人教育质量的主要措施。     

教学秘书之教学管理探讨

院（系）教学秘书是高等院校最基层的教学管理人员,教学秘书在教学管理中肩负着重要的职责,起着桥梁、纽带作用,管理、服务育人作用,助手和参谋作用。教学秘书在教学管理中应强调服务和管理的有机统一,改革教学管理模式,建立科学有效的运行管理机制,完善教学质量监控体系,并应努力提高各方面素质,以促进高校教学管理水平的提高。     

论提高行政管理学教学质量的途径与方法

行政管理学教学主要是从语言表达能力、应变能力、分析问题的能力等方面来提高学生的专业化水平。提高行政管理学教学质量的途径主要有:科学地调整行政管理学的教学内容;优化和改进行政管理学教学方法和手段;加强行政管理学师资队伍的建设;加快行政管理学社会实践基地的建设。     

柔性管理：导学引思促教学

教学管理目标责任制的实现依赖于教师发展目标的实现。教学管理要建立引导教师发展的模式。建立刚性的制度,规定一些需要完成的任务来进行教学管理。往往效果不佳。鉴于此,要将学习、思考和教学提高变为教师的自主需要,避免教师为完成任务而应付教学管理。要使教学管理变为促进教师成长、提高教学质量的有效手段。     

高等学校行政管理专业实践教学体系构建的问题与路径研究

本文结合当前学术界对普通高校行政管理专业实践教学理论研究的现状,针对经调研访谈所掌握的行政管理专业实践教学存在的共性问题,提出行政管理专业教育质量的提升需在科学合理的培养方案指导下,既多途径提高实践教学教师队伍素质,也需学生积极配合.     

朱仙镇木版年画与中国工笔人物画

朱仙镇木版年画与工笔人物画均为中国美术园中之奇葩，但两在表现内容、艺术形式、服务对象上有很多异同之处。在形式和内容等方面作一比较，会使其更好地相互借鉴学习，使这些中国传统化能在现代化冲击下，有自己更多的优势，并发扬光大。     

借鉴质量管理模式 规范实验教学管理

借鉴现代的质量管理模式,通过提高实验指导教师的整体素质,制定和完善各类实验教学管理制度和规程,增强其可操作性;采用各类规范化的实验教学跟踪表格,增加其可追溯性。以此加强实验室的教学管理,这对培养学生严谨的科研作风也起到了积极的促进作用。     

谈教学质量管理中的信任原则和约束机制

伴随着高等教育的跨越式发展,教学质量问题引起了全社会的广泛关注,加强教学质量管理、建立教学质量保障机制是必然的选择。实践表明,教学活动过程的监督、检查是重要的,但很难做到全面。如果尝试在教学质量管理中引入信任原则和约束机制,可能会有更好的实际效果。