“任务驱动”在市场营销教学中的应用探究

市场营销专业十分注重学生实践能力的培养,因而“任务驱动”的教学方法常常被引入到市场营销的教学中。不少教学实践经验证明,“任务驱动”是一种适合市场营销教学的方法。本文就“任务驱动”的教学方法如何被应用到市场营销的教学中进行了探究。     

“案例—任务驱动”教学模式实践探索

<正>一、"案例—任务驱动"模式的理论基础和构想1."案例—任务驱动"模式的理论基础"案例—任务驱动"教学模式是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学模式,其基本特征是具体教学以案例教学为基础展开,任务驱动作为一条主线贯穿课堂教学的始终,起到组织教学各环节的作用。案例教学法是对案例进行研究和分析的教学方式。它强调以学生学习为主体,要求学生在教师启发下,自觉地探索,发现     

在中职营销专业教学中实施任务驱动教学法的心得体会

鉴于市场营销课程实践性强的特点和中职学生的学习现状,作者尝试把"以任务为主线、教师为主导、学生为主体"的任务驱动法应用到市场营销实践教学中,使用这种教学方法有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的分析问题、解决问题能力,提高学生自主学习及团队协作的能力。     

任务驱动式案例教学法的构建与应用

任务驱动教学法是以建构主义教学理论为基础、以任务为载体,学习者通过完成某项任务获取知识与技能的一种开放式、探究式教学模式;案例教学法是以案例为引领的互动、协作、开放的教学模式。任务驱动式案例教学法则是将任务驱动与案例教学深度融合,以任务为载体,将项目案例与相应理论知识、基本原理有机结合,通过任务驱动,引导学习者自主学习、协作完成既定任务、构建课程知识体系的一种教学方法。文章通过对国内高校各学科应用任务驱动式教学法和案例教学法的分析,探讨了任务驱动式案例教学模式的设计、构建与应用。     

论案例任务驱动教学法在ASP教学中的应用

案例任务驱动教学法是在任务驱动教学法和案例教学法的基础上的一种基于建构主义理论和人本主义的教学方法,探讨了在《ASP动态网页设计》课程教学中,以分析案例程序引导学生学习,以任务驱动调动学生学习主动性。     

任务驱动法在高职高专学前教育专业计算机基础教学应用的探讨

通过分析当前高职高专计算机基础教学传统教学模式,结合学前教育专业,引入应用任务驱动法,根据教学经验阐述了任务案例应用详细过程,任务驱动法体现以学生为中心的教学思想,强调学生探索自助式学习取得良好效果。     

“案例引导+任务驱动”在计算机基础教学中的研究与应用

文章通过对现有大学计算机基础教学中存在的常见问题深入探讨和分析,结合教学实践,对"案例教学+任务驱动"教学法进行了研究与应用。通过案例分析引导学生学习,以任务驱动学生主动学习的教学方法,可以实现以学生为主体、教师为主导的教育理念,增强学生主动学习、自主创新的能力,提高学生综合应用计算机的整体能力,更好地促进大学计算机基础课程教学,并在教学应用中取得了很好的效果。     

基于案例驱动和Tutorial的市场营销教学方法探索

本文结合案例教学和Tutorial教学方法对市场营销课程教学方法进行了探索,实践证明,"项目导向案例驱动"教学模式的应用可以增加课堂中师生互动,活跃课堂气氛,调动学生学习市场营销课程的积极性,提高学生的市场营销的综合实践能力,取得显著的教学效果。     

案例结合任务教学模式在"软件蓝领"教学中的实践

基于以人为本的思想,在"软件蓝领"人才培养过程中采用案例结合任务的教学模式,以案例为基础"教",以任务为驱动"学",按照呈现案例、分析案例、学习新知识、分析任务、完成任务的步骤实施教学,可以激发学生学习兴趣,培养学生的合作精神和创造性思维。     

“任务驱动”教学法在Frontpape2003教学中的应用

任务驱动式教学是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,是一种具有"以任务为主线、教师为主导、学生为主体"基本特征的教学模式.教师应在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,在教学过程中通过学生对任务完成情况,及时调整教学活动,从而培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的.     

任务教学法在中专计算机教学中的应用

"任务驱动"是现代教学领域中非常重要的教学方法,强调以学生为主体,以教师为主导,以案例为主线的教学模式。"任务驱动"教学法有利于中专计算机教学及构造以学生为主体的宽松教学环境;利于培养学生分析解决问题的能力,提高学生的学习兴趣,提高学生学习能力,调动学生的学习主动性和创造性。     

探索“任务驱动”课程教学的几点体会

“任务驱动”教学采用“案例教学”和“项目教学”等形式,依据课程教学目标和教学内容的要求,运用案例或项目课题,以学生为中心,以实践为主线,贯彻“在做中学”的职业教育理念,通过学生的独立思考或集体协作,通过对“仿真”工程案例或工程项目的实际操作,提高其分析和解决某一具体问题的能力,同时培养科学作风、沟通能力和协作精神。下面结合北京市精品课程《实用组网技术》教学和课程建设的过程,谈一谈采用“任务驱动”教学法的几点体会。一、“任务驱动”教学的基本特征“任务驱动”教学具备以下两个基本特征:其一,采用案例或项目课题,而…     

谈“案例＋任务驱动”模式在Photoshop教学中的应用

现代教育技术的发展对教学模式提出了新的挑战。“案例＋任务驱动”模式能体现计算机教学的特点,更适合培养高素质的应用技能型人才。特别是在职业技术教育中,计算机专业课的教学采用任务驱动法作为一条主线贯穿课堂教学、具体教学,以案例为基础,更能激发学生兴趣,培养学生积极思考的学习习惯,提高学生动手能力。本文结合教学实例,探讨了“案例＋任务驱动”模式在Photoshop教学中的特点、实施、应注意的问题。     

基于任务驱动教学法的工程制图教学实践研究

任务驱动教学法是一种以学生为中心、以任务为载体的先进教学法,目前已广泛应用于实践性较高课程的教学过程。工程制图是土木工程专业的一门重要基础课,采用传统教学模式存在学习层次较低、教学效果不佳的问题。文章根据课程的教学要求进行了基于任务驱动教学法的教学分析与设计,最后结合具体案例描述了基于任务驱动教学法的实施过程。通过课程教学实践证明,任务驱动教学法显著提高了课堂教学效果、学生的自学能力及发现问题并解决问题的能力。     

“案例-任务驱动”教学法在CVB程序设计》教学中的研究与应用

根据大学非计算机专业学生开设的《VB程序设计》课程的内容及特点,结合案例教学法和任务驱动教学法的优点,提出“案例一任务驱动”教学方法,并通过教学实践对这种教学法的实施方案与策略进行设计,最后将其运用到VB程序设计课程教学中进行研究。在教学准备中根据学生的基本情况精心选择恰当的案例,设计难度适宜的设计任务;在教学环节中注重以案例展示让学生快速掌握知识,以任务驱动的方式培养学生分析问题和解决问题的能力,并由此激发学生掌握探究学习与合作学习的技能,从而丰富计算机程序设计类课程的教学方法,促进计算机教学的发展。     

案例引导-任务驱动教学法在程序设计课程教学中的应用

本文在分析程序设计课程教学情况和案例引导一任务驱动教学法的基础上,阐述了如何将案例引导一任务驱动教学法应用于程序设计课程教学,以提高学生实际编程能力。     

案例引导—任务驱动教学法在程序设计课程教学中的应用

本文在分析程序设计课程教学情况和案例引导-任务驱动教学法的基础上,阐述了如何将案例引导—任务驱动教学法应用于程序设计课程教学,以提高学生实际编程能力。     

基于任务驱动教学模式在《计算机组装与维护》的应用

任务驱动教学法整合了传统教学理念,案例教学法、情境教学法和分组讨论法,加以衍变以完成教学任务为主的多维一体探究式的教学理念,以学生为主体,充分调用自己对教学任务的理解,融合团队的知识和教师的教学经验,提出相对完善的任务解决方案。根据《计算机组装与维护》独有的教学规律和特点。在我的教学活动组织中主要采用任务驱动式教学模式,辅以分组讨论教学、案例教学和情景式教学等方法。本文主要从《计算机组装与维护》课程教学实施过程中:任务资讯、任务决策、任务计划、任务实施、任务检查和任务评价六个过程实现任务驱动教学法。     

如何针对开放教育学生进行案例教学

《市场营销学》是一门实践性、应用性很强的学科,学生学习市场营销学的目的,就是为了运用市场营销知识去解决各种各样的实际问题,因此,市场营销学需要运用案例进行教学。但是开放教育学生工学矛盾比较突出,有部分学生没有时间完整地听教师讲授,甚至有部分学生没有足够的时间完整地学习一门课程。那么,面对开放教育学生,如何有效地进行案例教学?如何提高学生的学习兴趣,使学生在断断续续的学习中,也能学通、学懂、学好并会运用市场营销的有关理论?根据多年的教学经验,我在教学中采用了案例结合任务的教学方法。一、案例结合任务教学方法的具…     

任务驱动法在实际教学中的应用

任务驱动是一种建立在建构主义学习理论基础之上的教学法,它将以往以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念;将再现式教学转变为探究式学习,使学生处于积极的学习状态。结合具体教学案例,通过提出任务、完成任务、效果评价以及总结归纳等环节,强调教学以学生为主导,充分调动学生的自主性和创造性。