高校学生理财教育探讨

大学生理财教育能帮助学生在竞争激烈的市场经济生活中提高自身的社会适应能力、竞争能力和社会责任感。然而受传统观念和教育体制的影响,我国高校理财教育远远落后发达国家的理财教育,也与我国快速增长的经济不相适应。本文尝试从实际出发分析我国大学生理财教育的现状和对大学生进行理财教育的必要性,从实践的角度研究和分析了大学生如何理财,提出了构建大学生理财教育的内容体系以及大学生理财教育的具体实施途径。     

互联网金融视角下大学生财商通识教育方法探究

互联网金融发展速度不断加快,理财范围也随之扩大,然而大学生在理财观念、理财规划、理财技能方面还存在一些问题,甚至多数学生并未考虑理财,对理财也不感兴趣。高校、家庭与社会方面需协同发力,加大培养大学生财商素养的力度,让其能够生成健全的理财认知体系,并不断增强自身理财技能,在迈进社会后可以有效、科学地实现自我财务管理。阐述了互联网金融视角下大学生财商通识教育方法创新的时代价值,分析了互联网金融视角下大学生财商通识教育面临的困境,并提出了互联网金融视角下大学生财商通识教育方法创新策略,以供参考。     

大学生理财教育的意义与途径

大学生理财教育旨在传授学生理财知识、培养学生理财技能、提高学生"财商"的同时,帮助他们树立正确的理财观、人生观和价值观,培养他们良好的道德品质,促进心理健康发展.     

城乡生源大学生消费状况研究——基于首都高校大学生的调查

通过对首都高校大学生消费状况包括消费观念、消费行为和理财能力等进行调查,结果显示:城乡生源大学生在消费目的、超额消费、月平均花费、某些日常消费项目、看待自我理财能力及超前消费方面存在显著差异;部分大学生存在非理性消费现象,城市生源大学生则表现得更为明显。高校必须加强消费教育和理财教育,家庭要注重培育孩子正确的消费观,社会要净化大众传媒的消费宣传等。     

大学生理财行为分析及提升建议——基于非理性经济人视角

互联网金融的发展为大学生带来了更多的机会去接触投资理财知识,他们尝试去参与互联网平台上的投资理财,期待手中的闲钱增值,但往往会出现预期偏差,达不到理想效果。为研究大学生的理财行为,分别从专业方向,零用钱规划,投资理财知识、经历及需求等方面设计调查问卷,了解大学生的理财行为,从非理性经济人视角分析大学生在理财中出现预期偏差及非理性行为的原因。在此基础上建议通过完善大学生的投资理财环境、强化大学生投资者教育环节、建立大学生理财学习和实训平台,引导其树立科学的理财观念,积极参加合理、正确的理财活动,提升理财效率,避免非理性理财行为。     

将理财教育融入班级管理中

<正>上海交通大学人文学院副院长姚俭建教授提出:"理财教育应包括三个基本方面,即理财价值观的教育,涉及对金钱、人生意义的正确理解和价值认同;理财基本知识的传授,包括经济金融常识及个人家庭理财技能和方式;理财基本技能的培养。"从2007年接手一年级新班开始,我就有意识地将"三     

新时期大学生财商修养教育的路径探索

大学生是国家、社会的未来,大学生群体的高财商素质是新时期社会经济提高的动力和源泉,加强大学生的财商教育刻不容缓。高校应以消费观教育、幸福观教育和理财观教育作为财商修养教育的核心理念,借鉴国外成功的理财教育体系、构建网络教育平台、激发学生学习欲望、拓展理财教育理念为财商修养教育的路径,夯实大学生财商修养教育的基础。     

大学生理财能力培养策略研究

理财教育是当代大学生素质教育的基本要求,在全社会就业形势日益严峻及不良消费风气侵袭校园的背景下,培养大学生的理财能力,引导大学生进行理性消费,对缓解就业压力和树立正确的价值观等方面具有重要的现实意义。对大学生理财能力培养的必要性展开分析,就如何培养大学生的理财能力提出若干建议,以期为学生将来走上社会做好准备。     

大学生理财状况调查与研究——以南昌地区高校为例

通过对江西师范大学、南昌大学、江西蓝天学院等南昌本专科院校大学生的理财状况进行调查分析,发现大学生的理财现状不容乐观,突出表现在理财意识薄弱,理财能力有限,理财规划不科学。高校要把理财教育融入课堂教学、社会实践、校园文化建设各环节,从而帮助大学生掌握理财知识和技能,形成正确的理财观。     

大学生理财生涯规划教育体系构建研究

理财生涯规划教育,有利于增强个人未来职业发展的稳定性和抗风险能力。为此,当前高校应重视大学生理财生涯规划能力培养。通过明确理财规划教育目标、培养原则,逐步构建起以支持资源、组织实施、考核评价为主要内容的理财生涯规划教育体系,提高大学生理财规划能力培养质量,增强其未来社会的适应能力。     

大学生消费行为分析与消费观的引导

现阶段大学生的理性消费占据主导地位,但仍存在着理财意识缺乏、交际费用过高以及消费中的攀比与从众等现象。针对其产生的原因,应从社会影响、学校教育、家庭供给和大学生参与社会实践等多个方面入手,积极引导大学生形成健康的消费理念。     

荣辱观下大学生理财教育的必要性

随着我国市场经济的建立和高等教育的迅猛发展,大学生理财教育日益引起人们关注。本文从荣辱观、价值观的视野对大学生理财教育的必要性进行了探索。     

互联网金融视域下大学生理财教育模式研究

伴随着经济的快速发展,互联网金融在大学生中兴起了一场理财的变革,对大学生消费方式、理财意识和价值观都产生了深远的影响。高校应当积极应对互联网金融新形势,重视大学生理财教育,全面充实大学生互联网金融知识和专业理财知识,引导大学生形成正确的财富观和价值观。     

浅论大学生理财意识的培养

随着居民财富的不断增加,理财已经成为普通百姓日常生活的一部分.但是,由于我国理财知识普及相对落后,加之理财机构的销售误导,使得许多人走入了理财的误区.所以,加快普及理财知识就显得尤为必要.在校大学生,作为一个特殊的群体,从个人素质,接受新事物的能力,未来收入增长潜力等各方面来看,都应具备较强的理财意识.本文从大学生的财务特征、理财误区、理财重点关注问题等几个方面详细介绍了培养大学生理财意识应注意的问题.     

当代大学生财经素养的现状研究

在经济全球化的今天,财经素养已成为我们每个人必备的素质要求,而大学生的财经素养决定了我国未来经济发展的高度,因此研究当代大学生的财经素养现状及特征具有重要的意义.我们通过对江苏地区4个城市的高校进行调研,分析当代大学生收入与消费、财务认知、理财行为、理财渠道与学校教育、家庭教育的关系,探索大学生的财经素养现状和特征,寻求大学生财经素养教育方式及引导路径,为大学生财经素养的教育提供支持.     

独立学院大学生理财现状的分析

本文对湖南农业大学东方科技学院的大学生进行了理财现状的调查,分析了家庭、学校和社会环境对独立学院大学生理财意识的影响,并对他们的理财现状进行分析和思考,旨在帮助他们培养理财技能,提高他们的"财商"。     

“90后”大学生消费心理特征与对策研究

"90后"大学生的消费水平较高,消费结构的多元化现象突出,其理财和储蓄的意识较差。要引导其合理正确地消费,应注意提高对学生思想教育的针对性,通过社会实践的方式引导其合理消费,培养他们的自立能力和理财能力。     

我国工科大学“自助式”创新创业教育探析

紧密结合我国工科大学大学生在专业知识、教育背景、创业项目、创业融资、创业管理、扶持政策等方面的创业特点,积极发挥和调动工科大学院系专业教师+管理教师、大学生创业团队+教师创业先锋、工科大学大学生创业扶植机制+社会平台大学生创业孵化机制等三个方面的"自助式"创业教育和支持力量,分别从职业规划、创业教育、创业扶持、创业管理等四个方面,紧密结合创业实践的四个阶段,全力构建我国工科大学"自助式"创新创业教育机制。     

浅议大学生应如何理财

世界金融风暴的席卷下,理财教育引起高校教育工作者,特别是研究投资与理财的研究者的重视,大学生理财的重要性,大学生如何建立正确理财观和掌握理财技能,更好的适应社会、经济发展的需要,再次成为社会关注的热点.     

非连续性教育思想视野下大学生思想政治教育研究

博尔诺夫提出的非连续性教育思想为大学生思想政治教育研究提供了新的研究视角和理论来源。分析大学生身心发展特点的连续性与大学生发展的非连续性的基础上,从利用"遭遇"和"危机"扩充教育内容、关注"际遇"和个性差异的教育过程、"唤醒"大学生人格心灵的教育目的和善于利用"告诫"、"召唤"的教育方法四个方面阐述了非连续性教育思想对大学生思想政治教育的启示。