积极心理学在特殊教育中的应用探析

加强积极心理学在特殊教育中的应用可以帮助学生提高自信心,增强他们对社会的适应能力,促进他们身心的健康全面发展。近年来,随着积极心理学的发展和研究的不断深入,积极心理学中的积极情绪扩展与建构理论等知识被逐渐应用于我国特殊教育的教学中,以帮助学生建立积极持久的"心理优势",提高他们的认知感受和"积极率",以促进他们健康地成长。     

积极心理学与老人幸福感关系的研究

积极心理学的原理同样适用于老人,可以给老年人带来很多幸福感.积极心理学会帮助老人调动积极因素、化解消极因素,引领老年人走向幸福.诸如调动乐观、豁达的积极心态,化解悲观、狭隘的消极心态等.所以,要开展对老年群体普及积极心理学教育及应用方面的调查研究;尤其要在空巢老人群体中优先普及积极心理学的教育及应用.     

人格优势培养与大学生思想政治教育

积极心理学及人格优势理论是21世纪发展起来的心理学理论,对于发展人自身的潜能、促进积极情绪体验、保持良好的心理状态具有重要作用。大学生思想政治教育一直是高校重点关注的工作之一,高校教育工作者也在不停地探索做好这项工作的新方法和新思路。积极心理学人格优势理论为大学生思想政治教育工作提供新思路,帮助思想政治教育工作者解决在工作中遇到的阻力和困扰。阐述人格优势理论对于大学生思想政治教育工作的重要意义,阐明如何通过培养人格优势促进大学生思想政治教育工作的方法。     

积极心理学运用下初中道德与法治主题教学实践

<正>积极心理学是一门关注人类积极面的心理学分支,强调个体的潜能、优势和幸福,而非仅仅关注心理问题和障碍。在初中道德与法治主题教学中运用积极心理学,能够帮助学生更好地发掘自身潜能,提高道德素养,增强法治意识,促进个人全面发展。本文将探讨积极心理学在初中道德与法治主题教学中的实践研究,分析积极心理学的基本理念,合理地将积极心理学运用在初中道德与法治主题教学中,为教学实践提供理论支持。一、     

基于积极心理学探析高校EAP模式

积极心理学颠覆了以心理疾病和问题为研究中心的消极心理学模式,重点研究人类的优势和美德等积极心理品质,致力于帮助人类发挥潜能。EAP是积极心理学理论在企业管理领域的实践成果。该文借鉴EAP在企业的实施,将积极心理学的理念、理论引入高校管理,探析高校EAP项目的构建模式。     

“幸福账本”让积极心理长住“心灵家园”——“幸福账本”积极心理学视角下心理健康教育的长效剂

"幸福账本"是康乐小学心理教研组根据积极心理学理论设计的适用于小学二年级及以上年级学生的一项心理健康教育实践活动,是对学校心理健康活动课的补充和延续。     

积极心理学在初中心理健康教育中的运用

<正>积极心理学是专注于研究人类积极品质、积极行为和积极体验的心理学分支,其强调人类自身的积极力量和潜能,关注个体的幸福感、满足感和心理健康。积极心理学不仅关注个体心理健康,还关注个体与社会的互动关系,以及个体在面对挑战和压力时的应对策略。将其运用于初中心理健康教育中,教师可以通过积极心理学的理论和方法,帮助学生更全面地认识自己、更好地理解他人,从而积极参与学习活动,树立正确的三观。     

团体辅导提高贫困大学生心理素质的有效性——贫困大学生团体心理辅导方案设计

团体辅导是促进大学生心理健康水平的很好方法。本文把该方法运用到贫困大学生群体,以理性情绪行为疗法、积极心理学理论、群体动力学为理论基础,帮助贫困大学生进行人格塑造,改变不良认知,调节消极情绪、从而达到塑造良好行为的效果。     

试卷讲评中运用积极心理学的几点尝试

<正>积极心理学是指利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段,来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮.积极心理学的研究对象是平均水平的普通人,它主张促进个人和社会的发展,是帮助人们走向幸福的一门科学.从个体自身的发展来看,积极心理学的价值意义体现在提升个体的主观幸福感、是个体学会并保持乐观以及使个体形成积极人格.下面根据笔者近一年的积极心理学视角下的高三数学试卷讲评课实践,从中挑选了     

变式探求本源,提升主观幸福——试卷讲评中提升学生主观幸福的实践

<正>1.积极心理学中对主观幸福感的阐述积极心理学是指利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段,研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮。积极心理学的研究对象是平均水平的普通人,它主张促进个人和社会的发展,是帮助人们走向幸福的一门科学.从个体自身的发展来看,积极心理学的价值意义体现在提升个体的主观幸福感、使个体学会并保持乐观及使个体形成积极人格.主观幸福感指的是个体主观上对自己已有的生活状态正     

积极心理学基本问题的讨论与启示

积极心理学理论提出之后,一系列研究围绕积极心理学对幸福生活的理解、其理论创新性,积极情绪的作用、研究方法及其在心理治疗中的应用这些问题展开了讨论。这些研究帮助我国学者辩证地吸收积极心理学的精华,并进一步开展如下研究：立足本土文化开展对积极心理学的研究;开展对积极情绪和消极情绪如何各自发挥功能、相互作用的机制的研究;注重发挥个人潜能的研究。     

试述高校德育工作中学生积极心理品质的培养

积极心理学是心理学一种新的思潮,强调研究人性的优点与价值,提倡用一种积极的心态来对各类现象作出新的解读。积极心理学为改进高校学生德育工作提供了新的视角与新的理念。积极心理学认为,高校德育工作应努力塑造大学生积极心理品质,促进大学生养成积极认知方式,帮助大学生获得幸福体验,从而使大学生以一种积极心态投入社会生活。     

积极心理学——心理健康教育新趋势

积极心理学不仅是当前心理学研究的热点之一．同时其积极的理念也对我国心理健康教育领域产生了极大的影响。在归纳总结当前研究的基础上,认为积极心理学为心理健康教育带来新视野、新取向、新技术,实现了心理健康教育理论基础、教育思路、技术手段的创新。积极心理学正在成为心理健康教育的新趋势。对此问题的研究对于促进积极心理学应用研究以及拓展心理健康教育模式具有很大的理论和现实意义。     

乐观学习：积极心理学对自主学习的启示

积极心理学是近年来较为热点的一个研究领域,这一研究领域涉及许多方面,社会应用价值也较为广泛。本文基于扩展—建构理论和神经心理学理论,揭示了作为积极心理学主要研究内容的积极情绪促进学生自主学习的几种中介变量,阐释了在教学环境中学生习得乐观积极学习态度的途径。     

音乐心理干预模式下的大学生思想政治教育研究

思想政治教育是高校学生工作的重要组成部分,运用音乐心理学理论和学生管理理论对有心理危机的大学生进行音乐干预。通过音乐学、音乐心理学、心理学、音乐心理治疗,以及思想政治教育学交叉学科的研究,既丰富了音乐心理学和思想政治教育学,又帮助大学生保持健康、和谐积极的心理状态,努力构建和谐师生关系和创建和谐校园环境。     

积极心理学的全人教育实践

积极心理学是基于科学实证的方法,帮助人们扩大和建立积极情绪（如快乐、自信、满足等）,同时专注于如何发挥人类的优势和潜能（如智慧、创造力、幸福等）。全人教育的目标是要培养“完整的人”,促进人的内在潜能的完全开发,不仅关注智力的发展,更要在身体、道德、审美、情绪、社会、创造力和精神追求等都得到全面发展。全人教育和积极心理学都强调体验、反思、转化和实践。全人教育在目标和方法的实践,与积极心理学的发展和应用可以相互借鉴和有机结合。     

积极心理学理念在大学生心理健康教育中的启示

积极心理学是20世纪末在美国兴起的一股心理学思潮,它主要集中在主观水平上的积极体验研究,帮助人们通过一些积极的体验促进个人的发展,获得幸福感,欣赏人的潜能、动机和能力.通过把积极心理学的理念融入到大学生的心理健康教育中,培养其优势性格,塑造大学生的健康、积极的心理倾向.     

转型与建构：积极心理学历史沿革

积极心理学是现代心理学重要的进展之一。积极心理学只有很短的现在,但却有一个很长的历史。它的产生是各种因素造就的必然结果。积极心理学的现代架构形成了以幸福感为中心,以积极体验、积极人格、积极社会制度为支撑点的理论模块。积极心理学的兴起引发了"幸福革命",拓展了心理学应用领域,促进了人类科学发展,成为当代心理学最具影响力的领域。     

积极心理学在高校思想政治教育中的运用

随着当今社会的迅速发展,大学生群体在各种文化、理念竞相迸发的时代难免会产生困惑,很多大学生深受拜金主义、享乐主义的影响,高校思想政治教育实施过程中也是困难重重。而积极心理学理论对于青少年的成长具有积极意义,积极心理治疗理论也是一种新生理论,它对于帮助青少年成长、拓宽青春期少年的心理辅导领域有着很大帮助。本文在对积极心理学及其治疗理论进行综述的基础上,尝试探讨其在高校思想政治教育方面的指导意义。     

培养积极力量,提升学困生的学习动机

积极心理学是指利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段,来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学流派。积极心理学认为,教育的研究重点应从"问题"转向"积极力量",提倡用积极的心态来解读中小学生的心理状态,从而帮助他们最大限度地挖掘自己的潜力并获得美好生活。随着社会的进步及课程改革的不断推进和深入,一些学生在数学学习中出现焦虑、挫败、自卑等心理现象,已成为教育工作者及一线教师关注并研究的重点问题。积极心理学的理论研究和应用前景为教师提供了一种新