低年级数学教学中培养学生"深度"读题能力的研究

随着我国教育事业的不断发展以及教学方法的不断改进,低年级数学教学过程中,对于培养学生的"深度"读题能力越来越重视.学生的读题能力是学生学习数学知识的前提和基础,学生能够将数学题目读清楚,就比较容易理解题目中的意思,也就很容易写出答案.本文将从小学生的数学读题能力方面进行阐述,分析了培养学生读题能力的一些措施.     

浅谈小学生＂读题＂能力的培养

教学实践中发现总有一部分学生的成绩是最后面的．其实关键在于他们不会读题。无法正确理解题意;很多优生考试之所以频频失分是因为他们不能完整读题,革草下笔。笔者认为,教会学生读题．培养学生的读题能力是提高学生解题质量的有效途径之一。     

小学数学低年级学生读题能力的培养与研究

数学问题的解决一个首要的前提就是要读懂题目,这个读题的过程是通过学生对数学语言的掌握,对题目所表达的意义进行内心方面的理解,读题时学生既融入了感知、思考,同时又加上自己的分析,可以整体地把握题目的方向。但是对于小学低年级的学生来说,他们对于汉字的熟悉程度不高,而且阅读也是刚刚初始的状态,他们很难抓到题目的关键词和关键句,所以在数量关系或语言图表的表达方面理解得不够。因此必须要加强小学生的审题能力,这样有利于问题更好地解决。     

浅谈如何有效培养低年级小学生数学读题能力

学会读题是小学生学好数学的前提和关键。在小学低年级这样的起始阶段,学生对数学题目的解读和认知,是学生感知数学魅力、学好数学这一过程中不可缺少的一步。教师在日常的数学教学工作中,重视数学读题能力的教学,并依据小学生的年龄特点和自身特性,有目的、有计划地进行读题训练,循序渐进,逐步提高小学生的数学读题能力,能够为以后更进一步的数学学习打下坚实的基础。     

浅谈低年级数学课中的读题教学

读题教学,阅读教学中的一种。说起阅读教学,大家都会认为是语文教学的范畴。阅读教学应该是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。但事实真的如此吗？     

小学低年级读题习惯的养成对学生数学学习的重要性

小学低年级学生在做数学练习时总会出现一些粗心的错误,让教师和家长都束手无策,要避免这些粗心的错误,笔者想这就要从学生的读题习惯着手,发现问题,并针对问题找到合适的解决方案。     

数学读题之我见

在低年级数学教学中,读题教学往往不被重视。其实,在数学课中教学生学会读题是非常重要的。读题是审题的前提,是解解题意的基础。通过读题,可以帮助学生理清条件与问题,明确条件与问题的种种联系,使要解决的问题在头脑中有一个清晰的印象,为解题作好良好的铺垫。因此,培养学生良好的读题方法和习惯,是很有必要的。     

小学数学教学中读题能力培养的主要策略

阅读是获取信息的重要手段,小学数学读题能力的培养值得关注。文章对小学数学教学中读题能力的培养谈几点看法,以期与一线教师共同探讨。     

低年级学生读题障碍的分析及其对策

数学读题的过程是学生数学素养不断提高的过程。针对识字量少、阅读能力较弱的低年级学生来说,教师应通过"发现型"阅读,避开惯性思维的陷阱;"转化型"阅读,将文字转化为图例语言;"对比型"阅读,提高学生分析问题的能力三方面着手,为培养学生的读题能力提供一定的帮助。     

培养小学数学读题能力的多元化策略初探

随着新课改的不断推行,教育界越来越重视对学生综合素质的培养,各种新的教学方法逐渐运用到课堂上,使课堂教学多样化。在小学数学教学中,培养学生的读题能力至关重要,也是保证学生学习效率、养成良好学习习惯的关键。为此,本文从分析小学数学教学中存在的问题入手,探讨了培养多元化读题能力。     

小学生数学读题障碍浅析

在数学教学中重视阅读,让学生的数学阅读习惯与能力都能够进一步得到提高,这是数学老师在教学过程中应着重思考的问题。但从多年的教学实践来看,当前小学生的读题仍存在不少障碍。     

论如何提高小学数学读题与审题能力

读题是审题的前提条件,小学数学教师要重视培养学生的读题与审题能力,促使学生养成良好的学习习惯。在小学数学教学中培养学生的读题与审题能力,能进一步提高学生的综合学习水平。文章分析提高小学生读题与审题能力的重要性,并从实际教学出发,对多个教学案例进行解析,探究提高小学生读题与审题能力的策略,旨在帮助小学生积累读题经验,养成良好的审题习惯。     

探讨培养小学数学读题能力的多元化策略

解数学题是一个训练学生思维能力的过程,学生在进行解题的时候,第一步就是读题,学生必须要完全理解题目的意思才能够进行接下来的解题,因此,正确的读懂题意是解数学题的第一步。论述了培养小学生读题能力的多元化策略。     

浅谈一二年级学生数学读题能力的培养

众所周知,阅读理解是语文学科要解决的三大学习任务之一,其实数学学科也经常存在阅读理解的问题,其实在低年级数学教学中也需要训练学生的阅读能力。因为低年级的数学教学中不仅是数字运算,还有好多文字类型的题需要读懂题意才能正确解答,而阅读理解能力恰恰是学生解决数学问题特别是数学文本问题的重要抓手。     

初中学生数学应用问题读题能力的培养

随着体现时代要求的应用型问题的不断涌现，这对学生解决实际应用题方面有了更高的要求。在教学过程中，教师要加强学生读题能力的培养，使学生有效地解实际应用题。     

在数学教学中培养学生的读题技巧

在数学学习中,学生认真读题、理解题意是解决数学问题的关键。为此,教师在教学中,传授学生读题技巧,培养学生的读题能力非常有必要。通过仔细阅读题目要求,认真观察题目中的符号,理清题目含义和逻辑关系,正确解决问题,可以发展学生的思维能力,提高课堂教学效率。     

例谈小学数学中的读题艺术

数学不仅涉及逻辑思维,还与文本阅读有着重要的联系。正确解题的前提和关键是读懂题意,因此解决数学问题需先学会读题。阅读数学文本的方法有通读、精读、细读、默读、齐读和二次审读,阅读的同时可以画出重点词句,揣摩其内涵与作用,从而找到解题思路,正确解题。     

浅谈小学低年级数学教学

新课程改革下的数学教学注重培养学生的兴趣,让学生在具体生动的生活情境中观察生活,动手做一做,使他们体会到数学就在自己的身边,感受到数学的无穷魅力,从而对数学产生亲切感.     

重视学生读题指导 提高数学教学效果

读题是学生对题目意思进行理解,只有做到正确读题,才能真正理解题意,进行高效解题。数学题目变化多样,十分考验学生的读题理解能力。学生运用勾画法和创建链接法,能够实现从基本了解题意到灵活运用所学的数学知识进行解题,提高解题准确率。