图示在小学英语阅读教学中的应用

在教学中运用图示可以将教学内容绘制成便于记忆的画面,按照一定顺序呈现教学信息,体现思维发展、信息加工的过程.在小学英语阅读教学中使用图示进行教学,有助于学生对文章整体的把握.具体方法有:以关键词或符号提示;以简笔画绘图;以单词首字母、缩写词和原始图片结合绘制图等.     

小立图示 大作功夫——谈图示在小学英语语篇教学中的应用

根据特瑞赤拉的研究结果,视觉途径是人类学习的最主要的途径。当前,图示以其简洁易感、浓缩集成的特点正逐渐成为小学英语语篇教学中最具亲和力的形式之一。图示是帮助学生理解文本、化解难点、促进学习的上佳选择。     

对图示在小学英语阅读教学中的应用分析

对于小学生而言,教师在教学过程中采用图示教学方法,小学生在学习的过程中可以增强自身的观察能力和理解能力,并对教学内容产生浓厚的学习兴趣。因而,小学英语教师在阅读教学过程中应合理的引用图示教学方法,吸引学生的注意力,从而学生自主学习英语阅读知识,这样教师就能有效的提升学生的阅读理解能力和学习效率。     

活用数学教材中的图示

枯燥的数学内容融入了真切的生活气息,提供了丰富的教学资源,为孩子的学习增添了无穷的乐趣。利用好课本中的图示,发挥其应有的教学功效。提高学生的数学素质,发展学生的思维,增强学生热爱祖国的思想感情,促进学生的身心全面、健康地发展。     

图式理论在小学英语教学中的运用策略研究

本文通过对图式理论的分析,阐述其在小学英语教学中的必要性与可行性,提出相应的运用策略,从而达到培养学生学习英语的兴趣,提高小学英语教学的实效,提升学生核心素养的目的。     

关于小学英语教学的探讨

冀教版小学英语教材有个特点,即它以话题-功能-结构-运用性语言学习这一总体思路贯穿,体现了以话题为纲,以交际功能为主线兼顾语言结构,逐步引导学生完成有意义的语言活动.随着新课改的实施、英语课堂教学改革的深入,教师要充分抓住教材的特点,结合学生实情,给学生以语言实践,突出课堂高效.     

小学英语教学中的不良倾向

不良倾向之一:把语言技能的训练等同于语言能力的形成。如今,不少人把交际能力的培养仅仅理解为课堂上机械背诵对话的口头练习,误以为准确无误地背诵出课文对话的内容就是交际法的成功运用。在这种教学观念指导下,学生之间所进行的所谓的“对话”,往往只是机械的朗读或背诵“活动”,说得精确点,仅仅是书本知识的“再现”。笔者在参加一次小学英语观摩课时,曾目睹了这样一个对话活动:学生与学生进行“母子俩”的对话练习,一学生说:“MayIhaveaapple?”另一个回答:“Ofcourse,hereyouare.”两位学生对答如流,语句流畅,精确无比。对话结束后,…     

图示解题法在小学数学教学中的应用探究

数学学科是小学阶段的重要学科之一,对学生逻辑思维能力的培养具有重要作用。教师在数学教学中积极采用图示解题法,有助于学生思维能力的发展,能帮助学生更好地理解题意,找出解题思路,解决实际问题,不断提高学生的数学综合素养。本文围绕图示解题法在小学数学教学中的应用展开论述,阐述图示解题法的内涵,分析在数学教学中应用图示解题的优势,并基于实践的层面提出具体的教学策略,以期进一步促进新课程下小学数学教学改革的步伐。     

谈小学英语教学的优势

小学开设英语课顺应了时代发展的需求。小学生具有善于观察、模仿、乐于参加活动等特点,这是他们学习英语的有利条件。为了使小学生轻松地学习英语,取得较好的学习效果,需要在教学中充分发挥英语教学的优势。     

图示理论视阈下任务型大学英语教学实证研究

本研究就综合英语教学中存在的注重语言碎片化知识点与学生亟须语言实践与有效性交际等问题,提出了图示理论视阈下任务型综合英语教学模式,并通过教学实验对该教学模式的有效性进行了验证。研究结果表明,该教学模式适用于综合英语教学,能够提高学生的英语学习效率,有助于提高学生的思辨能力与使用英语进行交际的有效性。     

试析插图在小学英语教学中的作用

插图作为一种直观的视觉信息和教学媒体,是教材内容的有机组成部分,它传递着与教材内容相关的丰富信息,并提供了相关的背景。现行的小学英语教材图文并茂,几乎每个语篇都配有色彩鲜明、生动活泼的插图,比较符合小学生的生理、心理特点和他们学习语言的规律。小学英语教师应当善于利用教材中的插图来辅助教学,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。     

小学英语教学中的学科整合

英语教学应积极促进英语和其他学科间的相互渗透和联系。本文介绍了小学英语与其他学科进行整合的一些教学实践。以使各学科之间能相互贯通。激发学生学习兴趣，发展学生思维，提高学习效果。     

小学英语教学中的图示功能

据心理学家研究,文字识记材料与形象识记材料相比.记忆效果相差悬殊。美国图学论者哈拉里曾强调说:“千言万语不及一张图。”小学英语课本中,页页附插图,课课有图示,这些活生生的、立体的、形象鲜明的图示贯穿于练习册、教师教学用书,学生版口语听力录音磁带,从而呈现出知识间的联系,使信息容量增大,知识密度增强.便于学生理解和记忆。因此,在教学过程中,教师要善于分析和运用,充分发挥图示教育功能。     

图示法解题巧

[题目]一辆客车和一辆货车分别同时从甲、乙两地相向而行,经过4小时相遇。如果客车行3小时,货车行2小时,两车还相距全程的11/30,求客车行完全程需要几小时?     

小学英语教学中的美学教育

小学英语教学要寓教于乐,寓教于美.英语教师在课堂教学中,要有意识、有目的、有计划地展示美、体现美,使学生在英语学习的过程中能够随时听到美、看到美,并体验到美,能够有机会表现美.     

浅谈小学英语教学中的寓教于乐

随着经济全球化发展,英语使用的范围越来越广泛,我国在很多省市的小学阶段开设了英语课程,本文通过小学英语教学实践,详细的阐述了如何提高小学生的英语学习兴趣的途径和办法,针对小学生的心理特征和生理特征开展活泼、生动的语言学习课堂,激发学生的学习兴趣,从而达到教学目标。     

图示教学法在英语阅读教学中的运用

巧妙,恰当地利用图示进行阅读教学能发展学生的思维能力,培养自学能力,帮助学生预习,复习和理解,并不失为一种积极有效的检测手段。     

浅谈小学英语教学中的教学策略

英语是一种国际性语言交流的媒介,与日常生活息息相关。无论在商场还是餐厅,随处可以看见英文的商标和广告语;在传播媒介中,全世界75%的电视节目是英语播放,75%的邮件也用英语书写,英语在现在以及未来都有着非常重要的意义。文章以小学英语为研究对象,对如何上好一堂高效的英语课谈一些教学策略。