小实验二则

一、切不破的纸首先把土豆或苹果放在桌子上,再将纸对折起来,把折痕对准刀刃裹住刀。然后用裹着纸的刀刃去切土豆或苹果、黄瓜等,结果奇迹出现了:用裹着纸的刀切开了土豆、黄瓜、苹果后,纸却完好无损。为什么呢? 原来,这是由于你用裹着纸的刀切土豆、黄瓜和苹果时,刀刃对纸、土豆、黄瓜和苹果产生压力的同时,土豆、黄瓜和苹果反过来也对纸和刀产生压力。又因为土豆、黄瓜和苹果的质地比纸的纤维松软,当刀刃对纸的压力还没有     

小实验二则

1 液体表面张力演示 在一个白色盘中倒入适量水,厚度以盖过盘底为宜,水中满入蓝墨水以增强演示效果。现在盘中再倒入少量酒精,由于酒精表面张力比水的表面张力小,结果酒精周围的水分子把酒精分子拉向四周,使盘底空出了一块干的地方。若在平底玻璃槽中做实验,通过投影仪可供全班一起观察。     

高中生物小实验二则

一、胆汁乳化脂肪试管中加水5毫升,加入兔(鸡、猪)胆汁2毫升。要从胆囊中吸取或倒入。见试管呈黄绿色清亮溶液。倒入豆油约0.5毫升,油浮     

物理小实验二则

去南京珍珠泉玩的同学,常会把硬币轻轻放在泉水表面上,它会“飘”在水面而不沉下去.这里有两个问题要请你解释:(1)硬币是漂浮在水面上的吗?(2)是否只有珍珠泉的泉水才会有这种现象?第一个问题与物体沉浮条件有关,物体漂浮在水面的条件是浮力与重力平衡,也就是水的密度要大于物体的密度,而硬币是铝合金做的,它的密度远比水大,因此,硬币“漂”在水面上的原因,不可能是浮力作用的结果,那是什么原因呢?我们可以做以下实验来探究.找一个容积尽可能小些的酒杯,仔细地将它灌满水,但酒杯外壁必须保持干燥.然后将大头针一枚一枚地轻轻投入杯中,随着投…     

趣味小实验二则

1.气垫飞行用热水冲一只玻璃杯子,并在杯里留少许热水。然后把杯子迅速反扣在光滑的桌面上。这时,朝杯子轻轻地吹风,玻璃杯便鬼使神差似的在桌面上轻松地滑行起来,就像     

日常生活小实验二则

一、自制蟑螂药 1.实验药品: 硼酸、面粉、洋葱、牛奶。 2.实验操作: (1)把硼酸、面粉各二十克,放入烧杯中混和。 (2)取50克洋葱去皮在研钵中捣碎(用粉碎机更好)研出洋葱汁。 (3)把洋葱汁放入硼酸和面粉的烧杯中,放点牛奶,以能成形为原则,拌和做成面粉小团子。 3.对照使用实验: 在A、B、C三个瓶子里进行,A瓶只有蟑螂,无食物,这是理想状态,证明自制蟑螂药的     

日本科学小实验二则

汉米尔顿风车 （日本科普刊物《牛顿》2014年3月号） 气球不用放气就能使风车转动。 实验用品 铝箔（烘烤食品用,超市有售）,饮料吸管2根,回形针一个。气球一个（普通乳胶即可）,羊毛织物一块（围巾、袜子等都可）。     

物理实验小制作二则

1 空气柱的共鸣 我们利用废旧日光灯管制成空气柱共鸣管,较好地完成了高中物理甲种本第一册P319,音叉和空气柱发生共鸣的演示。 1.材料 (1)30W断丝日光灯管一支,两端打通,除去管内壁萤粉。 (2)一米左右的乳胶管一根,五号胶塞一只     

实验仪器小维修二则

实验仪器小维修二则洛南县中学孔存才巧修Ｊ１２０２学生电源Ｊ１２０２学生电源是供中学物理学生分组实验时，作低压交直流电源和稳压电源用．此电源作稳压电源用效果比较好．有过载保护功能，可自动保护．但在实际使用中．ｔ３压块ＸＷＹｇ比较容易损坏，１１难以购买．...     

物理实验小改进二则

a．自制短路实验熔丝架。初中物理学习到电路一节时，课本上出现通路、断路、短路三个专用名词。对于刚开始接触物理的初二学生来说，“通路”和“断路”因为现象明显，容易理解。但对与课本上解释为“电流将很强，一般会使导线和电源发热导致损坏电源甚至引起火灾”的“短路”却理解得很勉强。如若用实验来证明，那么当电路中发生“短路”时，现象只是烧坏电源中的“保险丝”；若用干电池作电源，则“短路”时干电池仅有稍许发热的现象。这样的实验结果显然没有达到课本上描述的状况，很难让学生在心中产生深刻的印象。如能通过改进实验条…     

趣味化学小实验二则

一、实验内容1．阿斯匹林小实验首先取约1／5片阿斯匹林置于一支15×150mm的试管中,在其中加入2毫升0．1mol／L的FeCl3溶液,加热至沸,并煮沸约半分钟．实验完毕,将反应混和物倒入一个盛有30mL水的50mL小烧杯中,用玻璃棒搅匀,可见溶液呈紫色．再取一片阿斯匹林,将其放入一支20×200mm的大试管中,在其中加入5毫升蒸馏水,加热煮沸,不久阿斯匹林片即溶解．在大试管中再加5毫升蒸馏水并摇匀,将溶液平均分装于A、B、C三支试管中．此时,在A试管中滴加几滴碘水,振荡,溶液立即呈蓝色;在3支试管中滴加酸性KMnO4溶液,振荡,可见高…     

实验二则

一、用火柴盒验证阿基米德定律制作:1.在一个火柴盒的内盒里放几个小石子(盒能没入水里即可),然后,1.用牛皮纸把开口处封起来,使内盒仍能放入外盒内。并在盒上装上一条线。2.用牛皮纸把外     

实验二则

<正> 一、“镁与冷热水作用”实验的改进 中山大学等校编著的《无机化学实验》,在实验十五“碱土金属”中,关于金属镁与冷热水作用的对比,按书上所讲方法,镁在冷水中反应的现象很不明显,往往给人造成似乎未起反应的假象,不易进行对比。作如下改进,则效果更为明显。 “取一小段擦净的镁条,分别放入二支盛有少量蒸馏水的试管中,一支在热水中反应,     

小改进二则

（一）吴少明湖北省大冶市金牛教育组35100初中化学新编课本“氨分子扩散”实验,笔者在教学实验中发现：很难直接收到预定效果,其原因主要有下列三点：1平放的试管易使氨水流入（笔者在实验课中,要求学生在操作时向尾部垫一个高约0．5cm的物体。）从而使学生产生“气体分子的运动在这里是靠液体流动来完成和说明”的错觉;2实验过程经过了管外脱脂棉被满上的氨水浸润→管内脱脂棉被传递的氨水浸润→氟水在管内挥发→管内氨气与滤纸上的水化合成氨水等多步,转弯太多,说明分子运动原理的效果不佳。同时又由于氨水在室内的挥发,污染了空…     

小知识二则

话说台风 人们谈起台风就有谈虎色变之感.那么,台风为何如此使人们惧怕,其威力到底有多大呢?它对自然生态平衡及人类生存和发展起哪些作用呢?下面浅谈一下这个问题. 对台风的威力曾有人计算过,一个成熟的台风,在一天内所下的雨,大约相当于200亿吨水由于水汽凝结所放出的热能相当于50万颗1945年年投放广岛的原子弹的能量.也就是说,每秒钟释放出相当于6颗普通     

小制作二则

一、对《研究液体的压强和深度的关系》实验的改进在部编初中物理教材中,液体内部的压强和深度的关系实验,是利用一个平底玻璃管来测量的。实践中我们碰到这样一些问题:其一,我们缺少这种平底玻璃管,实验就无法做;其二用其他圆底玻璃管代替,因玻璃的密度大,管壁厚,管子的重量大,再加入适量的沙后竖直在水中露出水面的部分就很少了。实验时沙加得多了易沉入水中;其三测量非常麻烦,很费时间。为此我们对平底玻璃菅作了改进,用自制防水纸管来代替。一、纸管的制作过程及注意点。制作12×2×2(单位是厘米)纸管的步骤如下: (1) 先做一块长12厘米、宽和高均为1.9厘米