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<正>班主任中途接班的情况不少见,但新班主任想要做到让每个人满意,却是一个较大的考验。有些新班主任要么急于推翻原班主任的所有做法,导致学生短时间内无法适应,要么因为在学生心中无法超越原班主任的管理艺术,导致学生对新班主任的能力产生怀疑。新班主任如何顺利做好中途接班工作?笔者结合实践经验谈一谈。 相似文献
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初任班主任者,在实际工作中会面临诸多困难与问题,却和资深班主任承担着学校及学生同样殷切的期望与要求,新班主任工作的压力可见一斑。因而,加强对新班主任的专业引导,使其尽快适应班主任工作,并向成熟班主任迈进,是当前班主任培训的一个重点任务。目前关于新班主任培训的有效模式尚在探讨之中,还没有形成稳定、成熟的培训体系。[第一段] 相似文献
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二十一世纪班主任工作的新内容和新要求,班主任工作实践中遇到的一些问题,急需班主任和学生之间心的交流和心的感受。 相似文献
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为了提高班主任的专业素质和师德素养,奉贤区教师进修学院在实践中摸索出分类指导、分层推进的班主任培训培养模式,即通过新班主任、合格班主任和骨干班主任的研修活动,使他们分别向合格班主任、骨干班主任和教育名师方向发展。 相似文献
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刘建 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(7):150-152
“班主任专业化”自2002年提出以来,已经成为一个广受关注的新课题。在这个新课题面前,我们面临一系列的新问题,诸如班主任的教育角色、根本职责、工作价值、工作的着力点、学生对班级工作的期待、班主任工作的评价等,其中最基本的是关于班主任根本职责的认识。 相似文献
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教学和班主任工作是新教师业务的两个支撑。对新教师来说,一方面学校给压担子,锻炼新教师,都要求担任班主任。另一方面,“不当班主任的老师是不完整的”,新老师也以满腔的热情要担此重任。然而,新老师在酸甜苦辣皆有的实践中,虽有些许我欣慰和感怀,但更有诸多的无奈与感叹,请听他们的肺腑之言: 相似文献
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新时代,新课改,新德育。在新的德育环境下,作为班级管理的主要责任者一一班主任,要迅速转变德育旧观念,树立德育新意识,采取德育新举措,就可收到德育新实效。因此,班主任应当顺势而动,努力追求德育新形象。笔者认为,班主任如果成功走上以下三个新角色的“化蝶”之路,就能描绘出班级管理和德育教育的动人新图。 相似文献
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班主任工作应该紧扣时代脉搏,把握教育发展的趋势,以改革创新为动力,以优良的管理教育质量为目标,实现班级每一个学生的优质发展。新课程改革制定的具体的培养目标,是班主任工作的具体内涵。面对新的工作要求,班主任应该走专业化发展道路。班主任专业化发展,既是社会赋予我们的责任,也是班主任实现自身可持续发展的重要途径。惟有班主任可持续发展,才能满足专业化发展的要求。班主任可持续发展与专业化发展是相通的。在班级管理组织工作中,班主任面临着许多新问题新课题,既有外部的,又有内部的。只有班主任努力提高自身素质,才… 相似文献
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孙小妹 《天津成人高等学校联合学报》2004,6(3):68-69,78
班主任工作面临许多新的挑战,新的热点、难点需要我们认真思考和解决。要提高班主任工作的针对性和有效性,就必须提高班主任自身的素质,发挥班主任工作的感召力。 相似文献
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当代中小学班主任处于一个新的历史时期.现代社会多元化、信息化、多变化的特点给中小学生成长带来的影响,使班主任工作面临着许多新问题和新挑战,班主任要胜任新时期所赋予的工作重任.必须要在工作的同时不断学习新知识、具备新的教育理念,研究新时期班主任工作的特点,通过专门系统的培训以达到素质的全面提高和教育智慧的彰显。 相似文献
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有人说:选择了教师就选择了奉献,选择了班主任就选择了牺牲。可见,做教师难,做班主任更难。因为在新教育管理理念中,班主任工作已不是个人或者学校的问题,而涉及到学校、家庭、社会等方方面面,受到诸多方面的关注和监督。班主任工作事务越来越多,做事越来越细,担子越来越重。而传统的班主任工作都是由一人承担,班主任更是不堪重负。 相似文献
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那是我上小学六年级时的事情。
开学第一天,全班同学都聚在一起窃窃私语.想象着新班主任的样子,猜测新班主任也许是个帅哥吧,西装革履,白白净净,说话一定谈笑风生、幽默风趣。或许是位美女吧,柳眉细腰.笑意盈盈。无论是帅哥还是美女,都应该洋溢着青春的气息,心都会跟我们靠得很近吧。我们就这样想象着、盼望着.期待着新班主任的到来。 相似文献
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当前新课改下,高中班主任工作面临着许多新挑战、新问题。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况新特点,对高中班主任的综合素质和工作能力提出了更高的要求,要求高中班主任能够与时俱进,转变教育观念,用新的教学观、评价观、学生观来拓展工作思路,利用更多的时间和精力了解学生、分析学生的学习生活成长情况,用科学合... 相似文献