民办学校的教师管理

民办教育已经占据了教育的半壁江山。当前,加强民办学校教师管理,充分调动广大民办学校教师的敬业精神、奉献精神,发挥他们的主动性、积极性和创造性,是摆在教育行政部门和许多民办学校投资者、管理者案头的一个重要课题。     

民办学校教师管理的特点

由于民办学校教师来源、自身素质、应聘动机等都与公办学校教师有较大差别，因此民办教师管理有如下特点： １．领导要加快对教师的了解。公办教师调动先查阅个人档案，必要时还可以由组织部门出面到对方单位调查、了解，而民办学校则很难做到。校领导要在短时间内加强工作接触、生活交往、情感交流，加深了解，才能知人善任，发挥群体的作用，做好学校教育教学工作。 ２．教师关系需要不断地磨合。不同单位的教师先后来到一起工作，带来各自的工作风格、传统习惯和个性特点，要有一个磨合过程。由于每年都有流动，所以要通过新的磨合来取得…     

民办学校教师管理中的情感激励

激励是管理心理学的一个概念,情感激励是其中的一项重要内容。民办学校作为市场经济的产物,其民营性质的经济基础决定了它在对教师的管理实践中会有不同于公办学校的特殊经验。基于此特点,本文对民办学校教师管理中的情感激励功能、情感激励途径作了阐述,并对如何实践情感激励提出了自己的看法     

应加强民办学校教师的人性化管理

随着《民办教育促进法实施条例》的贯彻落实，民办学校的发展同样带来民办中小学校教师队伍的发展壮大，在对这支队伍的管理中同样也出现了一些问题。笔在几年民办教育的探索中，在接触和了解到一些不成功的民办学校中的教师，他们较为普遍的反映是“没有主人翁感和安全感”。一些民     

浅谈民办学校教师管理的市场化特点

随着社会主义市场经济体制的逐步完善 ,民办教育如雨后春笋蓬勃发展。民办教育的产业化、市场化 ,使其在教师管理方面的改革走在了公办学校的前列 ,民办学校教师展示的精神风貌预示着我国未来教师工作的新趋向 ,蕴含着新世纪教师资源开发的良好前景。笔者就民办学校教师管理的市场化特点谈一些粗浅的看法。一、流动的灵活性公办学校的老师一旦跨进私立学校的大门 ,就等于他已走进了民办教育这个大市场 ,受聘于哪个学校完全由老师自己决定 ,不像公立学校那样调动起来有很多麻烦。这种流动的灵活性主要表现在 :一是老师自带档案和工作实绩、业…     

民办学校发展的启示

八年前，从华师一附中退休的李水生校长开始创办武汉睿升学校，八年内，睿升学子不仅遍及清华大学等国内著名高等学府，还遍及美国、加拿大、英国、澳大利亚和新西兰等国家的高校。睿升学校作为一所民办学校，创造的奇迹给了我们很多启示。     

民办学校教师的困境

教师是学校教学工作的主要承担者,教师问题是制约学校教育教学发展的关键性问题,而民办学校的教师在社会认同、待遇保障、师资结构等方面存在着较多的问题,民办教师处于多重的困境之中。     

民办学校教师人力资源管理问题探讨——温州市民办学校教师选聘与配置的调查分析

民办学校从传统人事管理转向现代人力资源管理是必然趋势。依据人力资源管理工作模式,从教师的选聘与配置、培训与发展以及教师的留任与离职等几个方面,对温州市民办学校教师人力资源管理的现状进行实际调查。现实状况印证了现代人力资源开发与管理的理论体系和工具体系融入中国教育领域的必要性:一方面,推动民办学校更主动、更科学、更透明地利用市场机制选择和配置教师人力资源;另一方面,积极创造条件改变民办学校教师在身份归属和福利保障上有欠公平的状况。     

关于民办学校教师参与学校管理的思考

目前民办学校教师缺少参与学校管理的机会和途径,本文同时分析了教师参与学校管理的必要性,提出了民办学校教师参与管理的途径和形式。     

民办学校教师人力资源管理问题探讨——温州民办学校教师留任与离职的调查分析

教师队伍建设是民办学校生存与发展的关键,对教师人力资源实施开发与管理刻不容缓.文章基于浙江温州市民办学校教师管理现状的调查,针对教师留任与离职环节分析,探讨改进民办学校教师管理工作的思路.     

民办学校教师心理压力分析

民办学校教师这个特殊的职业群体存在着心理压力过大的现象。导致民办学校教师心理压力的因素包括社会层面压力、学校工作环境层面压力。要缓解民办学校教师心理压力必须要建立社会支持系统；学校管理要树立科学的管理观念，支持民办学校教师工作，为民办学校教师创造良好的工作环境；民办学校教师要学会自我心理调节，提供自我支持。     

民办学校教师权益的保障

民办学校的建立和发展,师资队伍建设有着极其重要的作用。健全民办学校教师管理体制和运行机制,保障民办学校教师的权益不受侵犯,是形成高效、优良的民办学校师资队伍的基本保证。一、民办学校教师劳动关系基本状况民办学校教师的社会地位和劳动关系与公办学校有很大的区别。当前绝大多数民办学校的教师实行聘用合同制,教师与学校的关系是聘用关系,在双向选择的基础上体现劳动关系。这与公立学校不同,一是教师从“学校人”变成“社会人”;二是教师与学校的关系从“从属关系”变成了平等的缔约人关系。由于我国民办学校的发展尚处在起…     

我眼中的民办学校教师

有句话这样戏称民办学校教师的工作:白天一手拿着课本给学生上课,晚上一手拿着电话与家长沟通。幽默中活脱脱的勾画了这个人群的工作形象和劳动状态。高薪水刚照亮教师们初绽笑容的眉头,却无法阻挡各种压力从四面八方袭来:假如成绩没有提高,末位淘汰的制度会炒你鱿鱼,让你天天在危机与抗争中度过;自身素质要强,制作课件、双语教学要懂,于是,少之又少的时间里又被各类培训充     

民办学校教师团队精神的培养

教师团队建设的研究已经成为现代学校管理的最重要的课题之一。民办学校的办学机制、管理模式、教师特点,决定了教师团队建设研究的必要性,同时也提     

民办学校教师团队精神的培养

教师团队建设的研究已经成为现代学校管理的最重要的课题之一.民办学校的办学机制、管理模式、教师特点,决定了教师团队建设研究的必要性,同时也提供了可行性.那么,民办学校需要培养什么样的教师团队精神,如何培养教师的团队精神呢?     

争做民办学校的合格教师

教师,是人类灵魂的工程师,是青少年学生健康成长的引路人,教师的职业是教育人、塑造人的事业,教师的职责就是教书育人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到国家的前途和民族的未来。目前,在市场经济条件和开放环境下,师德师风的建设面临许多新情况、新问题和新挑战,人民大众对于优质教育日益增长的需求,对教师素质提出了更高的要求。那么,怎样做一名新时期的合格教师尤其是民办学校的合格教师呢?笔者认为关键是要有强烈的责任心和敬业精神,热爱学生,兢兢业业、勤勤恳恳地工作。首先,强烈的责任心和神圣的使命感是我们教书育人工作…     

高压锅--来自阿尔卑斯山的启示

今天是贾波特的生日,吴晓宇和刘一休带着小礼物来到贾波特家,两个人刚走进贾波特家就听到“哧哧”声,随即感受到一阵扑面而来的香味。