小学语文课型系列教案及评析 看图学文

看图学文是在看图学词学句的基础上发展起来的向讲读课文过渡的新形式。它通过由生动形象的图画和说明图意的文章，培养学生观察能力和理解语言文字能力，发展学生思维。     

浅谈小学看图作文的教学

正看图作文是小学作文教学的一个重要环节,通过多年的教学实践证明,如果看图作文教学开展得好,对于小学生的遣词造句,布篇谋局,观察、分析事物能力的培养都是十分有益的。那么,怎样才能充分发挥看图作文教学的作用呢?我认为在日常教学中教师必须切实抓好几个方面的训练。一、创设情境,激发写作的灵感     

小学看图作文的教学体会

语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的培养与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,     

小学语文课的句子教学

在小学语文阅读教学中 ,句子教学是一项十分重要的内容。小学语文教学大纲提出 :在阅读教学中 ,要重视句子教学。理解句子是理解课文的基础 ,各个年级段都应重视培养学生理解句子的能力。那么 ,在小学各年级段怎样进行句子教学呢？一、小学低年级重点指导建立句子概念 ,理解句子意思建立句子概念 ,也就是小学语文教学大纲说的“懂得一句话表达一个完整的意思”。对低年级学生进行这方面的训练 ,有十分重要的意义 ,它既为学生以后理解比较复杂的句子打下基础 ,又帮助学生在低年级阶段学写完整的句子。在阅读教学中 ,教师要从课文中选择一些句…     

小学语文教学中的看图作文

看图作文是作文教学中一种浅易而有效的方法。它可以培养学生观察、联想、想象能力和欣赏能力。同时对学生如何确定、表达主题,如何选材、组材也会有一定的启发和帮助。看图作文,大致可分就画写文、因画抒情、评画三类.     

小学低年级看图作文教学探究

看图作文要求学生不但要能看懂图画,而且还要根据画面的顺序将画面内容组织起来,编成具有逻辑性的故事。这相对于低年级的学生而言,有一定难度,因为低年级学生在认识上不够全面,但低年级学生丰富的想象又为看图作文提供了可发展的空间。本文以教学实践为基础,结合学生实际,对看图作文教学作初步探究。     

小学语文课型研究（四）：看图学文课

一看图学文课的功能　　1.培养理解能力。“看图学文”中的“图”活现了课文内容,显示了课文情境,“文”描述了课文画面,拓展了课文空间。教学中,以学文为目的指导看图,以看图为手段促进学文,可促进学生语言文字理解的形象性、全面性、深刻性,提高学生对语言文字的理解能力。　　2.培养观察能力。“看图学文”中的“图”为引导观察提供了凭借;“文”为指导观察提供了范例。通过“看图”时观察方法的渗透,“学文”时观察方法的探讨,可让学生逐步把握观察事物的方法。　　3.培养思维能力。“看图学文”中的“有序观察”与“理清文序…     

谈小学语文的看图写作教学

小学看图写作是低年级学习写作的起始阶段,也是培养学生写作能力的最为重要的方式,良好的看图写作基础会对学生高一层的写作奠定良好的基础,同时对学生语文听说读写能力的提高有重要的作用。看图写话是培养学生写作能力和写作兴趣的初步阶段,因此,在教学的过程中,教师要采取有效的手段帮助学生观察理解,指导学生进行写作,在不断地积累中提升学生的看图说话水平和看图写话的能力。     

小学语文课文言文教学初探

小学语文课中的文言文教学,是小学语文教学的难点,也是培养学生学习文言文的关键点。小学文言文要注重培养学生文言文朗读能力,激发学生学习文言文的兴趣,初步理解文言文的内容,并感悟课文中蕴藏的情感价值观。     

浅谈小学语文课创新教学

随着新课程教学改革的不断深入,课堂教学的形式越来越多,这样的形式改变了语文课堂的沉闷、呆板,使学生在课堂上感受到一股股的春风。它激发了学生学习的兴趣,使他们在轻松愉快的气氛中自然地掌握知识,陶冶情操,提高能力。但是,在"创新"的探索中,也有很多所谓"新"的形式并没有收到预想的效果。     

谈小学语文课的诗歌教学

诗歌具有感情强烈，想象丰富、语言精练、音韵和谐、节奏鲜明等特点。小学语教师在诗歌教学中要根据诗歌的这些特点去丰富学生的情感，发展想象力，向学生进行审美教育。     

提高小学语文课教学的有效性

作为小学语文老师,应重视教学活动,利用多种教学方法调动学生们的学习积极性,促使学生主动参与教学活动,从而提高教学质量,帮助学生更好成长。本文简要论述了几种小学语文教学的方法,目的在于帮助学生提升语文水平,为以后学习及发展奠定扎实基础。     

小学语文课插图的教学问题

小学语文课中的图画形象,丰富多彩,生动活泼。它适宜少年儿童阅读,有利于陶冶性情、开发智力和培养能力。小学语文课三百五十多篇课文中,除去看图学词学句和看图学文七十多课外,三类课文共计二百八十四课,其中加上插图的就有一     

抓好小学语文课的复习教学

小学语文五年级复习是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程,这个过程是否得到优化,还得看老师的复习方法是否得当。现就如何做好小学语文复习,浅谈一下本人在实践中的具体做法。     

谈小学语文课的诗歌教学

诗歌具有感情强烈 ,想象丰富、语言精练、音韵和谐、节奏鲜明等特点。小学语文教师在诗歌教学中要根据诗歌的这些特点去丰富学生的情感 ,发展想象力 ,向学生进行审美教育     

小学语文看图写话教学探究

小学阶段的语文课程教学引导,由于学生的认知能力以及知识储备量有限,所以需要教师改进课程教学方法,提升学生的学习专注力。针对写话教学引导,考虑到学生的高年级课程学习都离不开这一基础条件,通过课程教学导入图形内容的形式,能够有效增强学生的感官体验,提升学生的代入感。对此,笔者将结合自己的实践工作展开细化论述分析。     

小学语文看图写话教学探究

作文教学贯穿了整个的小学、初中、高中阶段。在小学低年级,作文教学需要从看图写话入手,训练小学生的表达能力、观察能力和想象能力。那么具体而言,小学语文教师应该如何开展看图写话教学呢?文章将进行论述。     

小学低年级看图写话教学之我见

看图写话是小学低年级的语文教学内容之一,它能够系统有效地培养学生的观察能力和语言表达能力。在教学中,教师要利用图画这种直观的教学素材,引导学生通过观察和想象对图画进行感知并用文字的形式记录下来,从而为中年级的习作教学打下基础。     

浅谈小学“看图作文”的教学

“看图作文”是小学语文教材和考试题中常出现的一种作文形式,加强这类作文的训练指导,对提高学生的作文能力是十分重要的。学会看图,是写好作文的前提,看不懂析不深,是不能写出符合图意的文章的。因此,要写好看图作文,首先要学会看图和析图。现以小学语文部分“看图作文”为例,就如何指导学生看图析图谈谈个人的认识。     

小学低年级看图写话教学的探讨

低年级的看图写话是习作教学最初步的训练形式,是提高低年级学生观察能力、思维能力和表达能力的有效途径.是低年级习作训练的重点内容.对培养学生的写作兴趣和写作的自信心,为打好写作基础,及顺利过渡到中、高年级的习作有着重要的作用.本文笔者从训练学生观察能力、说话能力和写话能力等方面谈谈自己的认识.