锦州市第一中等职业技术专业学校分层次目标教学

锦州市第一中等职业技术专业学校 学较是一所由市教委、贸易局、机械电子局联合举办的中等职业学校,前身是锦州市第一职业高中,始建于1987年,占地面积35200平方米,建筑面积20200平方米。教职工154人,其中高级教师46名,90％以上的教师具有大学拳科学历。学校先后开设18个专业,其中外事服务、烹饪、外贸计算机、时装模特与公关、计算机财务管理、商品经营、机电营销等是骨干专业。学校是国家级重点职业高中、全国职业教育先进单位．,辽宁省模范学校、文明学校、校容校貌校风校纪先进单位、职业教育先进...     

锦州市第一中等职业技术专业学校

锦州市第一中等职业技术专业学校是辽西地区的一所窗口学校，它创办于1987年，是首批国家级重点职业高中，并分别于1999年和2003年现次被评为国家级重点职业学校。     

锦州市第一中等职业技术专业学校简介

闻名遐迩的辽西地区“窗口”学校——锦州市第一中等职业技术专业学校,始建于1987年,迄今已有近20年的历史,是1996年教育部批准的首批84所国家重点校之一。     

跨越续曲——锦州市第一中等职业技术专业学校采访手记

一“天道酬勤。11年的艰辛努力换来了丰硕的回报,马静娴和她的同事们精心培养的一批批优秀毕业生从一职专走向锦州的四面八方,走向辽西,走向东北,走向全国,在他们身后是一片赞誉之声———学校名扬全国。更令人感慨的是,在这座具有战略意义的城关要隘之上,锦州一职专从市先进学校,到省先进学校,到国家级重点学校,不断实现着激动人心的跨越。”这是5年前,我们在采访锦州一职专时,写在笔记中的一段话。后来,这段话被我们用作结语,放在了专访文章中,这篇专访的题目叫《雄关迈步从头越》,讲述的是学校11年艰苦办学、实现跨越式发展的奋斗历程。…     

国家级重点职来高中──锦州市第一中等职业技术专业学校

学校前身是市第一职业高中,建于1978年,是由市教委、贸易局、机械电子局联合举办的中等职业技术专业学校。学校校园占地面积35200平主米,总建筑面积20200平方米。有教学楼3幢、实习楼1幢、图书馆楼1幢,各种实验室、操作室、训练室、演示室、多媒体语音室、微机室、电化教室、形体操房等26个。校办企业年创利润100万元以上。学校现有43个教学班,在校生1986名;教职工154人,其中高级教师46名,中级教师47名,90%以上的教师具有大学本科学历。还记得1977年国家正式恢复高等学校招生考试的情景。人们满面春风地相告于大街小巷,国家命运的重…     

阜新市第一中等职业技术专业学校

阜新市第一职业中专，是一所国家级重点职业中学，创建于1980年。学校凭借较高的教学质量、严格的管理、一流的育人环境，形成了别具一格的办学特色，是阜新市中等职业教育的一面旗帜。学校占地面积7万平方米，建筑面积3.7万平方米。     

鞍山市第一中等职业技术专业学校

鞍山市第一中等职业技术专业学校是国家级重点职业中专。学校创建于1980年,是鞍山市建校最早、发展最快、规模最大的职业中专,是全国职教学会职业高中委员会常务理事单位,全国职教学会商业协会常务理事单位,联合国教科文组织及国家"集群式课程结构改革实验研究"实验基地,全国计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训基地,全国职教改革"十五"规划重点课题实验研究学校,辽宁省"十五"规划教育科研实验学校。学校先后获得国家级重点职     

跨越续曲--国家级重点职业学校锦州市第一中等职业技术专业学校采访手记

一 "天道酬勤.11年的艰辛努力换来了丰硕的回报,马静娴和她的同事们精心培养的一批批优秀毕业生从一职专走向锦州的四面八方,走向辽西,走向东北,走向全国,在他们身后是一片赞誉之声--学校名扬全国.更令人感慨的是,在这座具有战略意义的城关要隘之上,锦州一职专从市先进学校,到省先进学校,到国家级重点学校,不断实现着激动人心的跨越."     

瓦房店市第一中等职业技术专业学校简介

瓦房店市第一中等职业技术专业学校位于大连瓦房店市区南端，始建于1981年，原为瓦房店市职业高级中学。1998年经过市政府批准，将大连广播电视大学瓦房店分校、中央农业广播学校辽宁省瓦房店分校与我校合并，实现三校合一、资源共享。     

葫芦岛市第一中等职业技术专业学校简介

葫芦岛市第一中等职业技术专业学校创建于1980年,系辽宁省葫芦岛市教育局直属的一所全日制中等职业技术专业学校,2004年被评为辽宁省示范学校。     

中等职业学校分层教学探析

中职学生是一个特殊群体,为提高教学质量,可实施分层教学。分层教学是提高教学质量的＂突破口＂,能真正实现因材施教,有效控制辍学率。分层的标准要从实际出发,不拘一格,可按学段、年龄段、知识水平、行业、学科、任务等标准进行。     

论中等职业学校英语分层教学

分层教学即在一个班级里面实行分层教学,在同一学科的教学中对不同层次的受教育者教授不同程度的内容,提出不同程度的要求,以达到更好地完成教学任务的目的。本文以中等职业学校英语科目为例,提出了具体的分层方法,以及在分层教学中所存在的问题。分层教学充分考虑学生的各种差异,使更多学生得到最好的发展。它富有激励性,充分调动了学生的积极性,是一种可行性较强的教学模式。     

浅谈中等职业学校的分层教学

我是一名中等职业学校教师，从事一线教学工作已经六年了。在这六年的教学过程中，我深深体会到学生的个体差异给教学工作带来的问题，并寻找过很多解决的办法，我认为最直接、最有效的方法是在教学过程中开展分层次教学。     

杭州市萧山区第一中等职业学校财经专业

<正>杭州市萧山区第一中等职业学校为首批国家级重点职业学校,全省26所重点职业学校创新联盟成员单位之一,浙江省中等职业教育改革发展示范学校建设学校,浙江省文明单位,2013中央财政支持的实训基地(机电技术应用),中职教育省级德育工作实验基地,浙江省治安安全优胜单位。学校财经专业已有三十余年历史,2010年被     

大连经济技术开发区中等职业技术专业学校

大连开发区职业中专始建于1984年，是一所以工科专业为主，以外语、经贸、服务专业为辅，具有城市再就业培训、进城务工人员职业培训、企业在职职工岗位培训等多功能教育服务能力的中等职业学校。学校现有13个专业，在校生6100余名，毕业生就业半连续10年稳定保持在98％以上。     

也谈中等职业学校英语分层教学

根据学生的发展是英语课程的出发点和归宿点,英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都应突出以学生为主体的思想,本着课堂教学要面向全体,并使每个学生都有所收获的原则,有意识地把整个班级的学生分层,同时。根据不同层次学生的实际情况进行分层教学。     

论中等职业学校英语课的分层教学

中等职业学校的英语课实行分层教学是由于中职生所处的家庭背景和个体差异的不同,学习基础层次不一样,因此教师在英语课的教学中要关注学生的个体差异,实行分层教学,使每个学生都得到充分与和谐的发展.     

中等职业学校数学分层教学可行性探讨

分层教学是一种在集体教学形式下的个别化教学的策略,它寓因材施教的思想于教学之中。职高教师在教学时,必须根据学生身心发展和数学学习的特点,关注学生的个体差异和不同学习需要。