如何做好家园共育

幼儿园教育和幼儿期家庭教育对幼儿的培养起着举足轻重的作用。搞好幼儿园的工作．首先要做好家园共育这一环节。家园工作要与家长密切沟通，让家长参与教学活动，帮家长树立新的教育观念．通过多种方式让家长了解幼儿在幼儿园的情况。如“成立班级家委会”，挖掘家庭的教育资     

家园沟通,从心开始

人与人相处,需要双方都能用真心去对待,才能长久地建立良好的关系。在与家长的接触中,教师应始终捧着一颗＂为幼儿服务、为家长服务＂的真心,只要家长有需要,就尽全力去帮助他们。对特殊的家庭更加注意关心,平时在与家长的交谈时,经常询问家长有没有什么需要帮忙的,如果有什么困难或困惑就及时伸出援助之手,增进家园间的沟通。     

家园合作共育新模式的探索

家园合作共育已成为广大幼教工作者的共识。在新的历史条件下，家园合作共育必须建构新的模式，充分整合和利用家长教育资源，发挥家长的教育作用，实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。     

家园沟通零距离

经过多途径的筛选，宝宝终于上幼儿园了，所有的父母都松了一口气。可是好景不长，宝宝在幼儿园的许多新问题接踵而至，孩子不想上幼儿园、生病、与小朋友不和、某些方面明显不及别的孩子……     

加强心理沟通，有效促进家园合作

教育家苏霍姆林斯基曾说:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务."所以,家园共育已成为扩展教育的时空,是发挥教育资源的一种有效手段,是幼儿身心健康成长的一个必要条件,越来越受到幼儿冈和家长朋友的关注.     

课题研究对家园共育工作的促进

乌克兰教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极细微的任务。”因此，家园携手对幼儿进行同步教育，是促进幼儿健康发展的必由之路。下面谈谈我园从科研课题的研究方面进行的家园共育的探索。     

家园共育“巧嘴巴”

不少家长反映幼儿在公众场所和在家的表现判若两人，比如：一旦要求孩子给亲戚朋友讲故事或表演节目时，他就会表现出话少、语言不连贯、声音小、吐字不清楚、动作拘谨（如：讲话时伴随卷衣角、眼看地等不自然的动作）等状态。其实幼儿园很重视幼儿语言表达能力的培养，但是，为什么在实际生活中孩子不敢大胆表达呢？如果我们能很好地利用家长这一教育资源，使幼儿园的教育内容和要求延伸到家庭，使幼儿的学习经验得到巩固和强化，可能会改变这一状况。因此，我们设计了“巧嘴巴——家园配合系列活动”，充分利用家长这个教育资源，来培养幼儿“说”的能力，为幼儿创造更多“说”的环境和机会。     

约谈——家教指导实例与分析

周晨宇是我班的一位性格内向、胆怯、不爱说话的女孩。学期中期，原本愿意上幼儿园的她，突然出现不想来园的情况。几次送来都大哭大闹。妈妈问她为什么不愿上幼儿园，晨宇含着泪说：“我害怕练功。”晨宇妈妈由于工作的原因，没有仔细和老师交换意见。于是我决定和晨宇妈妈约谈一次，共同帮助晨字克服困难。     

幼儿园里的“实话实说”

中央电视台“实话实说”栏目,深受观众喜爱。它的精彩在于嘉宾和参与观众能畅所欲言,实话实说,积极互动。每次节目,都可以引发观众对某个现实问题的深入思考。我们     

网络——家园沟通的新桥梁

随着现代信息技术的不断发展，网络进入千家万户，拉近了人与人之间的距离，也给幼儿园的家长工作带来了许多便利条件，如何充分发挥网络资源，加强幼儿园与家庭之间的沟通与交流呢?我认为应从以下几个方面入手：     

家园共育,沟通是关键

<正>节假日过后,很多家长跟我说:"孩子在幼儿园各方面表现都不错,但回到家后就是另一个样子了。"孩子在家和在园的表现不一致,这一现象表明:家园共育不算成功。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"家园合作是幼儿园搞好各项工作,促进幼儿全面发展的有效途径。家园共育的关键在于沟通,"沟通"指在孩子发展与教育上,家     

家园合作共育对幼儿发展的影响

对生活中的某些现象我们往往凭直觉或经验就可以大体把握其本质,但总不及理性的、科学的论证来得全面、深刻。比如,家园共育对幼儿发展的影响,读了华东师范大学李生兰副教授的《家园合作共育对幼儿发展的影响》一文,我们感到作者对这一问题的研究不但深入,而且有独到之处。作者提出的“充分发挥父亲在家园合作共育中的作用”“注意提高母亲参与合作共育的效益”等观点,给我们留下了深刻的印象。     

浅谈家园合作共育中的家园关系

新颁布的《幼儿同教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着重要、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见，幼儿囝的家长工作非常重要。随着通讯设备的现代化，教师与家长的电话联系逐步取代了教师的家访工作，但教师要全面、真实地了解幼儿的家庭环境与幼儿在家里的表现，教师必须做好家访。     

家园沟通的艺术

随着社会的发展,家园共育是当今幼儿教育的主要趋势。家园沟通也成了家长和教师共同关注的一个重要问题。良好的家园沟通可以使有效促进家园共育的发展,幼儿教师和家长相互之间的沟通是有艺术可言的。家园沟通的艺术性就是幼儿教师和家长在互相交谈表达中有感的投入并且会借助手势、表情、姿势等体态语言增强语言表达效果,体现表达情或事的真诚性。用沟通的艺术创造一个积极有效的沟通氛围。让幼儿教师与家长之间的沟通不再是一个难题,而是搭建一个能让幼儿教师与家长都能开怀畅谈的平台。共同实现家园共育的良好政策。     

家园共育促教研

幼儿园和家庭只有都把自己当作是促进儿童发展的主体,积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,通过双向互动,才能共同促进几童的身心发展.     

家园合作 从心开始

我国著名的教育家陈鹤琴先生说过:"幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。"幼儿园和家庭对于幼儿来说是两个主要的生活环境,对幼儿的身心发展起着重要的作用。幼儿园和家庭需要相互配合、密切联系、共同教育,才能更好地促进幼儿和谐健康的发展。因此家园共育是教师应该密切重视的问题。     

论家园共育的重要性

对于幼儿阶段的孩子们而言,他们所接受的教育除了来自幼儿园之外,更多地来自家庭。现行的幼儿教育模式中,家园共育是较为新颖也是最为科学的教学方式,其不仅有利于加强家庭与幼儿园间的联系,拉近两者之间的距离,还能进行有效的协同配合,对幼儿进行深切的教育。主要讨论了现阶段的幼儿教育,采用家园共育模式的可行性,并充分探讨了它为幼儿成长带来的重要作用。     

加强家园沟通,构建教育合力

家庭是幼儿园重要的合作伙伴,家园沟通、家园共育是一门学问,也是一项艺术。只有深入研究,将“常规”共育工作做细做广,将“特色”共育工作做深做亮,才会实现幼儿园教育与家庭教育双赢。     

因事而异 把握家园沟通的技巧

家园共育是幼儿健康成长的基础,也一直是幼儿园工作的重要组成部分,而和谐的家园关系取决于家园双方良好的沟通。这里的沟通是指在孩子发展与教育上,家园双方随时互通信息,交流看法,以求全面了解孩子发展的情况,在教育上取得共识,从而共商教育策略,协同进行教育。