一场大火的警示

“火”是一个鲜亮的字眼。从人类用自己的智慧发明钻木取火时起，火就在人类生活中起了非常重要的作用。火，能在黑暗的地方为人们带来光明；火，能在寒冷的时候给人们带来温暖；火，能使血腥生冷的食物变成香味扑鼻的熟食……火，不但为人类提供了大量的便利条件，     

电视

电视的诞生，是20世纪人类最伟大的发明之一。在现代社会里，没有电视的生活已不可想象了。各种型号，各种功能的电视机从一条条流水钱上源源不断地流入世界各地的工厂、学校、医院和家庭，正在奇迹般地迅速改变着人们的生活。形形色色的电视，把人们带进了一个五光十色的奇妙世界。[编按]     

创意小发明

创意发明并不是一件很难的事情，只要在生活中留心观察，多动脑子，就一定会想出出色的发明点子来。艺术来源于生活，又高于生活，其实创意发明也一样。下面这些趣味创意不仅开拓了大家的思维，更提高人们的生活质量。我们一起来看看，说不定能给你一些启发呢!     

早期的发明

早期人类生活在几万年前。他们发现了火，并且发明了取火的工具。这使得他们的生活条件有了很大的改善，并由此带来了其他的发明，例如灯和金属制品。     

陶行知语录

正教育是什么?教育是教人发明工具,制造工具,运用工具。生活教育教人发明生活工具,制造生活工具,运用生活工具。空谈生活教育是没有用的,真正的生活教育必以生活工具为出发点。没有工具则精神不能发挥,生活无由表现。观察一个国家或一个学校的教育是否合乎实际生活,只需看他有无生活工具,倘使有了,再进一步看他是否充分运用所有的生活工具。教育有无创造力,也只需看他能否发明人生新工     

生活的教育意义之叩问与辨析

本文对生活、生活的教育意义进行了辨析与叩问，认为一个人实在就是他的生活，一个人的生活显示一个人的智慧。猴子掰玉米是猴子的智慧生活、艺术化的生活，因为猴子的玉米在猴子的心中，我们的玉米在我们的手中。所以，生活有过有说，各有各的过法。可以知其然，知其所以然，也可以不知其然，不知其所以然。教育并不是教人怎么生活，教育本身就是学问，而从根本上说，学问是性情之事，生活是性情的表现。人、生活、教育三者最后似乎都不可避免地陷入了异化的境地，惟有艺术提升人的境界。我们应该追求艺术生活化、生活艺术化。生活有两个本体论，一个是生活本体论自身．另外一个是艺术本体论．     

点亮世博会的低碳创意

几乎每一个深刻改变人类生活的科技发明，都是从历届世博会上走来。在上海世博会上人们看到的一个个科技新亮点，或许就是经典之作。     

关于时间的英语谚语

英语谚语来源于生活，反映了生活，凝聚着英语民族的智慧和精髓。它言简意赅、浅显风趣，生动形象地提示了深刻的人生哲理，下面是一些关于时间的谚语。     

获得智慧享受语文的快乐

教育的实质是培育智慧，语学科的主要任务是提高学生的语素养，其中，丰富学生的精神生活，提升智慧，应是第一位的。有了智慧，孩子以后一生的时光都会变得美好。我一直认为，一个人有多大的智慧，就能发多大的光。     

中学生收视模式的现状与改革

大众传播学者施拉姆说:电视的发明是人类智慧了不起的成就,但如何运用电视,是对人类智慧的更大考验。电视自20世纪40年代兴起至今,不仅改变了人类的传播现实,而且也改变了人类的生活面貌。目前,电视已成为家庭中最为普及的文化生活媒体,也成为除学校、家庭、同龄群体以外影响中     

艾草青青，节气悠悠

<正>二十四节气凝结着中华民族优秀的传统文化与祖先世代传承的广博智慧，被国际气象界誉为“中国的第五大发明”。如何将节气的智慧与现代化城市儿童的生活紧密联系起来，幼儿园自然教育课程实施可以成为重要的影响途径。幼儿园阶段的节气学习，首先应将节气与幼儿生活直接联系起来，使之成为幼儿在园生活的重要组成部分；其次从认知理解、操作体验入手，让幼儿在实践中直接感悟节气的存在与实际意义。杭州市西湖区西庐幼儿园自然教育课程以培育“亲自然、会生活”的小小生活家为目标，     

高中数学在生活中的应用

随着社会、经济、科学的高速发展,数学的应用越来越广,地位越来越高,作用越来越大。因为它浓缩于生活的点点滴滴,游走在世界的每一个角落;说它神奇,因为它的每点每滴无不点缀着你的生活,折射着人类的智慧。下面举几个例子：     

论教师的智慧生活

教师的日常生活与教学生活都应该成为智慧生活。智慧生活就是以智慧为生活目的,不断询问生活的意义,以创造为基本方式的生活。构筑知识基础、提升道德涵养、精神上与现实生活保持距离、以智慧心态面对课程与教学,这是教师追求智慧生活的基本策略。     

靠自己

很久很久以前，在一块遥远的土地上，生活着一群拥有超常智慧的人们，他们善于动脑筋，总能急中生智应付各种问题，于是这里的人们就被称为“灵人”，而这块土地就被称为“灵人国”。由于灵人的智慧，再加上他们的勤劳，很快就发明和生产了世界最新的武器，许多先进的设备和生活用品等等，并拥有世界最强大的军队和经济实力。     

纯属偶然的重大发明

在生活中我们已经离不开微波炉、万能胶这两样东西了。你知道吗？这两样东西的发明非常偶然。只要问一一问它们的发明者，你便明白有时运气对一个人的成功有多重要。小朋友们，多多留心生活吧，也许一不小心你也会变成一个发明家。     

巧用俗语,让哲学课堂充满生活气息

哲学给人的感觉是深奥、抽象和严重脱离实际生活,其实哲学的智慧无一不是人们生产实践和生活的经验总结。作为哲学老师,如何将哲学这一源于生活而又高于生活的学问回归生活？＂俗语＂是人们智慧的结晶,而又是一个很生活的东西,如果将＂俗语＂带入哲学课堂不啻是一个绝佳的选择,进而实现＂生活＂与＂哲学＂完美结合。     

20世纪改变人类生活的重大科技发明

过去的一个世纪是科学技术空前辉煌的世纪，人类有很多值得回忆的东西，其中许多伟大的科技发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化，思想者的预言常常成为现实。如果让一个生活在1900年的发明家来看今天的世界，他会认得汽车、电话、飞机，他也能想象出宇宙飞船、深海潜艇，     

网络是福不是祸

互联网的出现,被誉为20世纪最伟大的发明。在信息社会高速发展的今天,网络以其不可思议的速度覆盖全球每一个角落,人们依靠网络获得了快捷的海靛信息,并且迅速地改变着我们的生活方式和思维方式。     

知识经济背景下的“智慧型”教师

知识经济时代需要大批的知识创新人才，而知识创新人才的培养需要大量的“智慧型”教师。缺乏智慧的教育导致教育活动与学生的鲜活生命脱节，导致知识与智慧脱节，导致科学与人生脱节，缺乏智慧的教育剥夺了学生的自由和快乐，教给了学生知识却没有教会学生生活，缺乏智慧的教育扼杀学生创新能力的发展，不能赋予学生真正的人生幸福。因此，知识经济时代需要大量“智慧型”教师，探讨有关“智慧型”教师的问题是一个很有价值的课题。     

教育意蕴于生活何以可能

教育要与儿童生活、社会生活相契合。授受知识是为了启迪智慧，智慧获得是生活的反映，更是对生活的超越。儿童融入生活解决问题，是经验丰富基础上的德学并进，是表达基础上的理解对话，是做中学的全面发展。