论创新教育——缘起关键出路

一、发端：问题何在 　　中国是有五千年文明历史的国度，曾经创造了举世瞩目的古代文明，充分显示了中华民族优秀的智慧和卓越的创新才能。但是，到了近现代以后，中国的创新能力却明显地逊色于其他一些国家。在近现代风靡世界的众多科技发明和发现中，中国人一次又一次地与之失之交臂。在体现一个国家科技实力和创新实力的诺贝尔奖96次评选、1000余人获奖的名单中，占世界人口五分之一的泱泱大国——中国籍公民却无一人获奖，而杨振宁、李政道、朱棣文等6位美籍华人却在别国的国土上获此殊荣。为什么聪明的中国人只有在他国的环境中才显示出了他们的创新才能呢?……     

构建高效语文课堂

语文学科，是基础教育的重点学科，不管是过去、现在和将来，都在学校教育中占有重要地位。从1904年清政府颁布《奏定学堂章程》标志语文独立设科以来，已经过了百余年，语文学科也经历了几次重大变革，语文教育在一次次的变革中发展、成熟。但是语文教学的效果却差强人意，“少、慢、差、费”的现象似乎仍然没有改变。     

论书法教学在当代语文基础教育中的流失与重返

教育是国家之重，而文化自信的培养应该在教育中开展，教育要体现出民族风格和文化自信。书法是中国特有的一种传统文化，然而在当代语文基础教育中，这一教学却受到冷落，书法教学是一个亟须重返语文基础教育舞台的重要课题。文章从书法及书法教学的重要性、书法教学在中国语文教育中的演变历程及书法教学如何重返当代语文教育舞台三方面来进行阐述。     

提高教师素质是中国21世纪教育发展的首要课题

提高教师素质是中国２１世纪教育发展的首要课题北京师范大学孙喜亭一、在世纪相交之际，中日双方举行第二次教师教育国际研讨会，这是很有远见很有意义的一个会议。在此，我就中国教育的发展与教师教育问题谈点看法。在２０世纪内，中国社会制度曾发生了两次根本性的变革...     

尊重事实，还是激发想像

教育诊断栏目： 您好。《幼儿园教育指导纲要（试行）》一直强调，教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，我也一直认为，教师的引导在活动中有着不可缺少的作用，因此在平时的工作中，我很注重适时地介入幼儿的活动去引导他们，每次效果都不错。可在最近的一次户外活动中，我在引导幼儿时却陷入了一种尴尬的境地。     

动员起来，为实施《中国教育改革和发展纲要》而努力──在全国教育工作会议上的报告

动员起来，为实施《中国教育改革和发展纲要》而努力──在全国教育工作会议上的报告李鹏这次会议，是改革开放以来党中央、国务院召开的第二次全国教育工作会议，也是我国教育发展史上的一次重要会议。这次会议的召开，对全面部署和动员实施《中国教育改革和发展纲要》，...     

生活教育发展史纲——为纪念生活教育运动十三周年而作

生活教育是在如下的环境中生长起来的：一方面国内恶贯满盈的军阀们正在争霸称雄，鱼肉民众，国际的帝国主义者正在踏上第一次经济恐慌，企图在半殖民地的中国取得补偿而加紧剥削和压迫；但在另一方面，革命的怒潮却掀动了欧亚两洲，特别是国民革命军从广东     

中国教育要改什么

日前，著名华人科学家杨振宁先生在北京教育学院为北京市的中小学校长作为一次讲演，对中、美教育的各自优势，中国教育的改革思路和现代教育的发展趋势发表了自己独到的见解，本刊现摘登部分内容，以飨读者。     

论高校开设《中国语文》的必要性

在高校，语文教育作为人文素质教育的重要组成部分，其现状令人堪忧，大学教育过分倚重英语却冷落了汉语，汉语教育“内冷外热”已经成为越来越多人的共识。今年复旦大学的一次汉语比赛，竟由一名外国留学生得了冠军。所以去年5月9日教育部发出通知，要求全国各大高校开设《中国语文》课，笔者不禁要为这一举措大声叫好。理由如下：     

中小学教师生存危机报告

近两年来，中国的教育问题引起了国人莫大的关注，教育专家们从数据中、从各种各样的重大课题中深层次地分析中国教育的各种问题，一些专家的结论对中国教育尤其是基础教育颇多诟病之处，政府教育部门却抱着一种十分开放、民主的心态，认真研究这些结论和课题，积极寻求治本之策，公众则抱着极大的期望，希望所有教育问题能够迎刃而解。但是，中国的教育问题绝对不是一朝一夕就可解决的，需要政府细心地研究对策和有效地宏观调控，需要基层教育部门和学校的积极配合，需要公众极为耐心地等待。     

两次裕固族语言教育试验失败的归因分析与相关政策探讨——基于两项教育民族志研究

裕固族是中国人口较少民族之一.在中国现代化进程中,随着民族政策的制定、调整和族群文化自觉意识的觉醒,裕固族地区先后开展了两次语言教育试验,却都以失败告终.通过对这两次语言教育试验的民族志描述和之所以失败的归因分析,并对民族自治地方教育政策的制定和实施过程中存在的问题进行讨论,发现有三种效应--应激效应、黑箱效应和计划效应值得注意.     

牛头也能对马嘴

传统的中国十二属相中，每一动物司职一年．十二年轮回一次。有道是牛头不对马嘴，猴年马月不相逢，可在语言中人们却尽情地让十二属相自由组合，借助它们的引申义，形成多姿多彩的成语、习语、惯用语、     

刍议中国文化转型与教育理论发展

有着五千多年历史的中国文化。积淀了丰富的教育思想。然而，中国教育理论却并未在自身的理论传统根基上完成本土生成。相反则在“西学东渐”之后走上了引进的道路，成了西学东渐的产物。本文通过探寻这一现象在近代中国文化转型方面的原因。从“儒学文化”到“西方文化”再到新文化运动这一文化转型过程对中国教育理论形成和发展的影响。剖析当前我国教育理论所处的境遇，最后得出结论：在新的文化转型——文化全球化的过程中，中国教育理论必须关注教育事实，树立学科的自我意识．从教育问题入手。改进教育研究的评价，从而繁荣中国教育理论。     

中国传统教育为何总被“冤枉”

如今，一提到中国传统教育，不要说中国古代的大教育家孔子、朱熹了，就连近代的陶行知、蔡元培，许多人也都是一脸茫然，不知其为何许人也。当前，中国的传统教育正面临着日益严重的危机，年轻人对待传统教育的态度淡漠，许多优秀教育典籍逐渐被后代遗忘。每当人们提到“传统教育”，就不自觉地认为是中国教育发展过程中的种种不合理、落后之处的代名词。从新文化运动开始，中国教育界就掀起了一股引进西方教育思想、理论、制度的热潮，尽管取得的成功不是很多，但是却对中国“土生土长”的传统教育造成了很大的冲击。时至今日，教育界似乎也存在这种倾向，在教育理论研究上，若不提西方理论便觉得不够“先进”，不够“顺应教育科研发展的潮流”，中国传统教育理论的研究却陷入低谷，基本上是无人问津。     

课程改革，你关注教师了吗？

在谈论中国传统教育的弊端时，众多的议论，却无一不把基础教育阶段的教师形象勾勒成一副凶神恶煞的嘴脸，更有甚，把课程改革中许多由于社会政治、资金投入、地理环境、考试制度等造成的问题都归咎于教师和学校教育，这让教师们实在担待不起；与此同时，课程改革中充分体现“人本主     

艺术教育与生命本体教育

一、艺术教育的误区两千多年前，古罗马的贺拉斯提出了艺术的寓教于乐问题，直到今天，我们的艺术教育仍然以寓教于乐作为理论的基础与准则。把教育寄寓在娱乐过程中，这无可非议，然而在艺术教育过程中，寓教于乐却往往被扭曲。建国以来，中国的艺术教育立足于培养为政治服务的人才，学校的艺术教育一般也着眼于文艺的教化职能，而忽视其娱乐与审美功能。改革开放以后，社会上掀起了一股艺术教育热，但由于这一时期中国的教育基本上是一种应试教育，因此学校（特别是中、小学）及社会上的艺术教育基本上是围绕着应试教育而进行的，一方面是…     

关于我国基础教育阶段英语教育现状与改革的思考

在全国政协十二届一次会议讨论会上,全国政协委员、中国社会科学院信息情报研究院院长张树华提出:中国应该制定科学的外语教育战略。张树华说,重视和学习英语只是一种手段,是基于我们改革发展的需要,一些教育部门和机构却本末倒置,将它当作了唯一的目的。学生在学习英语的过程中深受其害,荒废正常的学业,使整个中国的教育质量遭到毁灭性打击,汉语也遭遇了前所未有的危机。     

进一步反思“素质教育”

在一次教育转轨座谈会上，多数校长对应试教育的弊端慷慨陈词，并对实施素质教育的必要性、紧迫性大声疾呼，表现出一副加速教育转轨的姿势，但他们回到现实中却又按兵不动，甚至采取措施继续强化应试教育，这种现象看似令人难以理解，但在与几位中学校长交谈之后，方明白他们有一种想转轨怕转轨的困惑。     

智慧:超越知识的教育

英国大哲学家怀特海在《教育的目的》一书中说：“尽管知识是智育的一个主要目标，但知识的价值中还有另一个更模糊但却更伟大、更居支配地位的成分，古人把它称为‘智慧’。没有某些知识基础，你不可能聪明；但是你也许轻而易举地获得了知识，却仍然缺乏智慧。”联想到我们的学校教育，可以说课程讲的是知识，作业练的是知识，考试考的是知识，却惟独少了“智慧”的灵光。试想，在学生丢弃课本、焚毁笔记、忘却考试之后，学校教育的价值究竟在哪里呢？一个人有知识并不一定就有智慧，他完全可能千百次地重复别人的思想却不善自己思考，更不…     

中国古代教育哲学思想的发展历程及其主要特点

中国古代教育哲学思想的发展历程及其主要特点黄济教育哲学作为一门独立学科，出现于１９世纪末和２０世纪初，但教育哲学思想却由来已久，中外莫不如此。要建立具有中国特色的教育哲学，就必须研究中国古代的教育哲学思想。中国古代教育哲学思想的发展历程，与中国古代哲...