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教材分析:《凯皮拉的小火车》是巴西作曲家维拉-罗勃斯的作品《巴西的巴赫风格》组曲之二中的托卡塔,其副标题为《凯皮拉的小火车》。曲作者吸收了巴西民族音乐要素,如悠长的民歌旋律、大小调式交替特点、切分音及巴西的民族乐器竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓等,运用多种表现手段,借鉴巴赫风格,以管 相似文献
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教学内容:
听:火车的声音
唱:火车开啦
动:律动"开火车"
赏:有关"火车"的发展视频
设计理念:
2011版义务教育音乐课程标准"强调音乐实践,关注学科综合",秉承这一理念,这节课采用了"参观火车博物馆"这一主题,通过"火车"这一媒介,设计了"火车启动—学唱小火车的歌(《火车开啦》)—学开火车—到站参观—开火车回家"的过程,完整演绎《火车开啦》"鸣笛—启动—飞驰—上坡、下坡—到站"的律动.强调歌曲教学的活动性与参与度,面向全体学生,多感官体验音乐的表演功能,在活动中体验合作的乐趣,在合作中关注成长. 相似文献
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1.凯旋出错情况:胜利凯旋、凯旋归来凯,本义是军队取得胜利时吹奏的乐曲,《礼记·表记》有言:凯以强教之,即以胜乐为训。宋人刘克庄的《破阵曲》 相似文献
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<正>课型:欣赏课年级:四年级教学内容:欣赏《火车托卡塔》(教材选自人音版第八册第八单元《向往》)教材分析:《火车托卡塔》创作于1997年,修改于1999年,由刘湲作曲,是为香港回归而作的作品。该作品运用了西方的创作体裁“托卡塔”,又以歌手罗大佑的歌曲《飞车》作为基本素材,通过闪电般的速度、绚丽的技巧以及中国现代城市民谣元素的运用,刻画出七十年代后期以香港为聚焦点的中国风貌,像一列飞驰的火车快速腾飞。乐曲共分为三个部分、两个主题,全曲建立在一个模仿火车行进的音型上,可以形象地听到火车的鸣笛、两车相汇、车轮滚动声以及火车飞驰而带出的风啸声,给人以身临其境的感觉。 相似文献
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卢明思 《中国小学语文教学论坛》2014,(7):93-94
《诗经》中有许多描写亲情的诗篇,而《凯风》是少有的仅描写母子之情的诗篇。从《凯风》的主题和文本内容两个方面来阐释《凯风》中的母子之情。《凯风》为后世描写母子之情的作品开了先河。 相似文献
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傅剑平 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(2)
本文拟对《诗·邶风·凯风》的主题思想,作一番新的探索。《凯风》共四章十六句,先录于下: 凯风自南,吹彼棘心。棘心夭夭,母氏劬劳。凯风自南,吹彼棘薪。母氏圣善,我无令人。爱有寒泉?在浚之下。有子七人,母氏劳苦。 (目见)睆黄乌,载好其音。有子七人,莫慰母心。 相似文献
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刘思鲁 《快乐作文（低年级版）》2009,(7):53-53
我每天晚上都看少儿频道的“动漫世界”。现在演的是《托马斯＆朋友》,我可喜欢看了。
《托马斯＆朋友》讲的是多多岛上小火车托马斯和他的朋友们的故事。 相似文献