发光二极管在物理实验中的应用

发光二极管在物理实验中的应用福建省浦城一中张柏兴发光二极管，除了具有普通二极管的特性外，还具有工作电流小（一般在１０ｍＡ左右，但在１ｍＡ左右即可发出可见光）、色光艳丽等特性。在中学物理实验中，利用发光二极管的上述特性，可生动地显示二极管的单向导电性、...     

小实验在物理课堂中的应用

情景教学是物理教学的一种重要手段。教学中“情景”设置可以是文字描述的形式,也可以是多媒体动画形式,当然最具体、最生动、最有吸引力的还是小实验。小实验由学生直接参与,让学生有一种身临其境的体验,获得的知识来自于他们的直接经验,不但可以激发学生的学习兴趣,而且有助于培养学生的各种能力,发挥学生的潜能,同时还能对学生进行物理思想与方法的教育和培养。     

废温度计在物理实验中的应用

废温度计在物理实验中的应用福建省连城县第一中学吴小平废温度计是一根内径极细（约０．３ｍｍ左右）的玻璃管。根据这一结构特点,将它跟一些简单的器材相组合,能做许多物理实验,而且方法简单,效果理想。现举例如下：一、显示硬物的微小形变用两端开口的废温度计替换...     

高橙瓶在物理实验中的应用

高橙瓶是透明的塑体,用它做物理实验,具有容易制作,不易损坏,便于观察等优点。笔者用此做了许多实验,现介绍十五种,供参考。 一、演示反冲运动 取一只胶塞,用打孔器打一个孔,孔中插入一段内径较粗的玻璃管,然后塞在瓶口上。用两段铁丝绕在瓶上,并在伸出端弯上钩。取一段5—6米长的8号铁线,同时在铁线和挂钩上涂上蜡,以减小     

经济分析在物理实验管理中的应用

物理学是一门重视实验的学科，做物理实验会消耗人力、物力和财力。在中学物理实验室工作中，通常只注重物理实验的开出，重视物理实验目标的实现和方便性，而很少研究其经济性。事实上，在经费不宽裕的情况下，可运用经济分析的方法进行物理实验的设定、准备和运行。即使经费充足了，也要注意物理实验的经济性，用经济分析法提高其效益。     

奶粉铁皮罐在物理实验中的应用

一个普通奶粉铁皮罐,只要在它的底部焊上一段金属管(图1),就能作十二个物理演示实验,而且效果很好。今介绍如下,供参考。     

耳机在物理演示实验中的巧妙应用

利用耳机电、声双向转换特性,配以物理演示实验室常用仪器和装置,可较好的演示振动、共振、振动合成驻波实验,并能测定声波在空气中的传播速度。     

粉末图形计时在物理实验中的应用

中学物理实验的计时装置有许多种,如秒表、电动秒表、节拍器、打点器以及数字计时器等.本文所介绍的粉末图形计时,其装置简单,制作容易、造价低廉,用于一些落体实验,可得到比较理想的效果.粉末图形计时的原理是:绝缘体粉末经摩擦后带上电,它就跟带异种电荷的物体相吸,残留在其表面上,形成特定的图形.不同的绝缘体经摩擦后所带的电荷种类不尽相同,硫磺粉经摩擦后带负电,就同带正电的物体相吸.如果在金属板上撤一层硫磺粉,并接通50Hz交流电,用手指把粉末由左向右摩擦滑过,使硫磺粉带负电后,就在50Hz交流     

物理仿真实验在中考实验复习教学中的应用技巧

就如何利用仿真实验重现实验过程强化实验方法、加强图表处理分析、加大复习课的互动效果、促进学生自主复习、使宏观微观实验现象可视化、建立仿真实验与专项训练对应库以及多种技术融合等方面探讨仿真实验在物理复习课的应用技巧。     

充分发挥物理实验在物理教学中的作用

物理实验本身的特点决定了它在物理教学中的地位和作用。如何发挥其作用，是一个庞大而复杂的课题，我们只从以下四个方面作一些探讨。     

谈小实验在初中物理概念教学中的应用

论述了小实验可以培养学生的观察能力和实际动手操作能力,降低自学释疑环节中学生遇到问题的难度,可以在反馈环节中查缺补漏,使物理教学更加生动、具体,变化多样,从而更好地发挥学生在训练操作中的主体作用。     

曲线改直图解法在物理实验中的应用

物理量之间的依从关系,即函数关系,并不都是线性关系,但对有些函数形式加以适当变换可变成线性关系.这样,若以物理图象表示实验所测数据之间的关系,即可以把曲线变成直线,然后借助于变换的图线,由图线的斜率,可以求出有关实验要测定的物理量的数值.本文以普物力学实验为例,说明此法的应用.[例1]匀加速直线运动的研究     

一种电平显示器在演示物理实验中的应用

本刊曾详细地介绍过集成电路LM3914的内部结构和功能,本文介绍集成电路LM3914在演示物理实验中的具体应用。1演示电容器的充、放电用LM3914制成电容器充放电演示仪,原理图如图1。本实验演示能直观、形象地反映出电容器的充电、放电过程。演示时,将开关K置于1处,电源经R1向C充电     

气球在物理演示实验中的妙用

气球是生活中一种常用的娱乐产品，在物理实验教学中巧妙地运用它可以达到一些意想不到的效果。     

发挥实验在物理教学中的作用

正实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础。物理是以实验为基础的学科,物理概念的建立和物理规律的发现都是以实验事实为依据的,要学好物理就必须重视实验这一教学环节。通过实验可以开发学生智力、激发学习兴趣、培养学生的观察能力和实际动手操作能力,是提高物理教学质量的有效     

含硫火柴燃烧实验的改进

初中化学沪教版上册第一节“化学给我们带来什么”中,“观察与思考”(课本第6页)含硫火柴燃烧的实验,存在以下不足:①操作不是很方便,点燃火柴后两个烧杯要紧扣在一起并及时振荡,才会看到高锰酸钾溶液褪色的现象。②需要燃烧多根火柴,才会看到有较明显的现象。火柴燃烧时生成的     

“非常规”物理实验在小学科学课程中的应用

中学物理课程与小学科学课程在内容上具有共同性,在阶段上具有连续性,在教学目标上均以培养学生科学素养为根本目的。小学科学课程同时作为科学的启蒙教育,培养学生的过程需要有效的途径和方法,本论文旨在针对小学科学课程中物理部分的教学提出解决措施,考虑小学生年龄特点和心理特点,笔者提出利用“非常规”物理实验进行小学科学课程的有效教学。