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班集体心理是班集体中绝大多数成员所具有的并有利于学生全面发展的心理特点.班集体心理既是班集体形成的重要标志,同时也是随着班集体的形成而同步形成的.培养班集体心理同培养班集体一样,都是落实教育目标所不可缺少的重要方面.因此,各级各类学校都应在这方面多做工作.具体地说,应从以下几方面做起. 相似文献
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杜华 《中学生阅读(高中版)》2008,(8)
班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育的依靠力量和组织保证.一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用.形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作.在多年的班主任工作中,我深深地体会到,要建立一个"团结守纪、勤奋向上"的班集体,就必须培养一帮能抓善管的学生班干. 相似文献
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胡云 《湖北成人教育学院学报》2013,19(4):54-56
班集体是学校进行教育和管理的基本单位,班集体建设的好坏对整个学校具有重要的影响和作用、对班级中每个学生的成长和发展具有直接的关系。活动是推动班集体向前发展和进步的动力、是实现集体目标的有效形式、是团结、教育学生的重要手段。为了取得良好的活动效果,应该对活动进行有效的设计。 相似文献
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班集体是学校进行教育教学的基本单位,更是学生成长的摇篮和自我教育的课堂,所以构建和谐班级尤其重要。和谐班级应该是一个团结的集体,集体的每个成员对这个集体都有强烈的责任感;和谐班级应该是一个具有凝聚力的集体,集体的每个成员都具有强烈的集体荣誉感;和谐班级是一个满足学生所需的集体,集体的每个成员在这个集 相似文献
6.
张宗富 《教学管理与教育研究》2023,(7):114-116
班级凝聚力是指班集体内部成员之间聚集与团结的力量。在一个充满凝聚力的班集体中,学生之间将和睦相处、共同进步,师生间的情感将更加和谐融洽,班集体在学习、纪律、活动组织、尊师重教等方面也将表现得更加优秀。在开展班级管理工作时,班主任应将班级凝聚力的提升作为重点工作来抓,并通过建立阶梯式帮扶机制、发挥榜样带头的正向引领作用、定期开展团队协作类游戏的方法,增强学生的团队合作意识与集体责任意识,使学生能够在和谐、融洽、友爱、团结的氛围中快乐地学习与生活。 相似文献
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卫雪皎 《山西教育(综合版)》2005,(12):24-24
班集体是学校管理工作中的基本单位,是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。班主任工作的最终目标就是要建立一个优秀的班集体。1.确立班集体的奋斗目标,健全管理制度。班集体的共同奋斗目标是班集体前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,从而形成强大的班级凝聚力。作为班级管理工作的组织者,班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际,制订出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,… 相似文献
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班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。马卡连柯曾说:"教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就成为很大的教育力量。"集体的自身力量就是班级的凝聚力,有了这种凝聚力,就会带动班级每个成员团结和谐,奋发上进。一个班级,是不能没有凝聚力的。如果像一盘散沙,这个班级也就失 相似文献
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《学周刊C版》2015,(26)
学校是学生成长的重要场所,班级是学校教育的基本单位,是学生接受知识的场所。一个优秀的、团结的、有良好风气的、奋发向上的班集体对学生健康的成长、发展起着至关重要的作用。在班级管理中发挥着主导作用的班主任更是责任重大。主任工作是最具有生命力、创造力和挑战力的教育工作之一。一个良好的班集体形成需要班主任深入学生的实际,做好学生的思想工作,协调好师生关系,创设良好的教育环境,经常和家长联系,做好家庭教育与学校教育的协调工作。因此,在当前班级管理工作中,班主任必须采用现代教育管理理念,以学生的发展为本,让学生真正成为现代班集体主人。只有在这样的班集体中,学生的个性、能力才能得到充分发展和锻炼。 相似文献
11.
钟继军 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(5)
班集体是学校教育结构中的基层组织 ,是学校管理的重要一环。加强班集体建设既是学校管理工作的一大任务 ,也是学校实现学生管理工作目标的一个重要途径。 一、加强班集体建设的重要性 加强班集体建设 ,把班集体建设成为富有活力、吸引力和凝聚力的大家庭 ,对于学生的教育和管理具有极其重要的意义。首先 ,加强班集体建设是加强和改进学校思想政治工作的得力措施。学生思想政治工作要取得好的效果 ,就必须发挥班集体的主观能动性 ,发挥其积极的同化作用和比较功能。通过加强班集体的建设 ,引导广大学生树立正确的世界观、人生观和价值… 相似文献
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班集体是学校进行教育工作的基本单位。班集体建设的好坏,对整个学校具有重要的影响和作用,对班级中每个学生的成长和发展具有直接关系,它是学生进行德、智、体、美、劳教育的主阵地,也是树立良好校风,搞好校园文化的基础。而班主任是为建立、巩固和发展班集体而设立的专职教师,是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教学工作及各种教育活动的得力助手。一个班级学生思想觉悟的高低,组织纪律的好坏,学习成绩的优劣,身体素质的强弱与班主任的工作和指导密切相关。 相似文献
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班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。在多年的班级工作中,我深深感到,班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,形成一个良好的班集体,一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。尊重热爱学生,关心后进生师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂,作为班主任,要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前提,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。好学生就不用说了,每个老师都喜欢好学生,… 相似文献
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班级管理是教育的基层管理,是对学生直接教育的重要环节,直接影响学生的个性心理发展。建立一个良好的班集体,是班主任工作的重心,也是每个班主任执著追求的目标。有了一个良好的班集体和和谐的学习、生活氛围,无论是整体的发展还是学生个人的进步都有了充分的保障。 相似文献
15.
吴立志 《中小学心理健康教育》2007,(15)
班级,是学校施加教育影响、学生进行各种活动的基本单位;也是学生在校学习生活的最重要的场所,是学生成长的摇篮.一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大作用.因此,教师应为学生营造一个民主平等、团结协作、积极向上的成长环境,让学生徜徉其中,受到潜移默化的影响.…… 相似文献
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班集体是学校进行教育工作的基层单位,是校园大集体中的一个子系统,校园文化建设的好坏取决于每个班级文化建设的程度和水平.所以,班集体建设的好坏,对整个学校具有重要的影响和作用,且对每个学生的成长和发展具有直接关系. 相似文献
17.
吴立志 《中小学心理健康教育》2007,(13)
班级,是学校施加教育影响、学生进行各种活动的基本单位;也是学生在校学习生活的最重要的场所,是学生成长的摇篮.一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大作用.因此,教师应为学生营造一个民主平等、团结协作、积极向上的成长环境,让学生徜徉其中,受到潜移默化的影响. 相似文献
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班级是学校教育和管理的最基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。建立一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。 相似文献
19.
班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织力保证.一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用.在职业教育飞速发展的今天,形成一个良好的班集体,需要每一位班主任的精心组织和培养才能逐步建立起来. 相似文献
20.
张建超 《中国基础教育研究》2007,3(11):18-20
班主任是班级的教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手,班主任对一个班的学生工作全面负责,组织学生的活动,协调各方面对学生的要求,对一个班集体的发展起主导作用。所以班主任与班内学生的关系的协调性是十分重要的。只有建立了一种亲密和谐的关系,班主任在管理时才能顺利进行,班级也才能形成一个团结、奋进、优秀的班集体。融洽师生关系是班级工作的基础,那么如何做好呢?现结合自己几年来的实践经验,浅谈一二。 相似文献