毛泽东军事辩证法思想的理论特点

1937年抗战爆发以后,毛泽东根据长期革命斗争的经验和当时国际、国内的复杂形势,发表了一批军事哲学著作.文中,毛泽东用马克思主义唯物辩证法的基本观点,客观分析了敌我双方政治、军事、经济、地理等方面的力量对比,得出了科学的概括--军事辩证法,并成功的运用于指导中国革命的具体实践,从而揭示了战争发展的客观规律,作出了最后胜利是中国的科学结论,从而丰富和发展了马克思主义军事理论宝库.     

毛泽东军事辩证法的特点

毛泽东军事辩证法是马克思主义普遍真理与中国革命战争的具体实践相结合而产生的科学理论,在长期战争实践中形成的科学体系,强调人的主观能动性在战争中的作用,在实践中,我们要更好的把主观与客观统一起来,不断解决新的矛盾,加快社会发展的步伐.     

浅论孙子的军事辩证法思想

孙子是一位伟大的辩证法大师。他以国家利益为核心，从整体上筹划战争。揭示并论述了战争中的一系列矛盾及其相互依存和转化关系，提出要辩证地、发展地看问题，在战争中要充分发挥人的主观能动作用。但他的辩证法思想没有自觉地贯彻始终，在论述某些问题时表现出片面性和绝对化的倾向。     

毛泽东军事辩证法的特点

毛泽东军事辩证法是马克思主义普遍真理与中国革命战争的具体实践相结合而产生的科学理论,在长期战争实践中形成的科学体系,强调人的主观能动性在战争中的作用,在实践中,我们要更好的把主观与客观统一起来,不断解决新的矛盾,加快社会发展的步伐。     

毛泽东军事思想述略

毛泽东是伟大的马克思主义，在领导中国革命战争的艰难历程中第一个成功地把马克思主义同中国革命战争实践相结合，创立了关于当代中国革命战争和军队总是的理论体系－－毛泽东军事思想，毛泽东军事思想是我党我军克敌制胜的法宝，是中国革命胜利的理论指南。     

毛泽东军事辩证法思想管窥

毛泽东是大军事家。在中国人民争取解放的伟大革命战争中,他处在最高统帅的地位上,或运筹帷幄,决胜于千里之外;或亲率军旅,歼敌于阵战之间;叱咤风云,指挥若定,所向披靡,克敌建勋。其所以能如此,不仅由于他在长期的戎马生涯中积累了丰富的军事实践经验,而且由于他具有高深的军事理论修养。他运用马列主义的理论和方法,批判地继承     

试析毛泽东的军事辩证法思想

在毛泽东的军事思想中 ,充满着唯物辩证法的智慧。在关于战争指导思想和战略战术的论述中 ,无不对存在于其中的矛盾给予了辩证地思考和处理 ,使之达到了对立统一的和谐 ,产生出巨大的军事效益。     

中国化的马克思主义军事辩证法——论毛泽东军事辩证法的特点

军事辩证法是研究战争矛盾运动的一般规律的科学,它是辩证法在军事领域的表现和反映。毛泽东军事辩证法是中国人民革命战争的客观辩证法在毛泽东同志和其他老一辈无产阶级革命家头脑中的反映,是在一般辩证原理指导下,分析中国革命战争客观矛盾运动的产物,是马克思主义军事辩证法在中国革命战争中的运用和发展。     

百团大战战争观与毛泽东军事辩证法思想

毛泽东思想内容中关于革命军队的建设和军事战略的成就是举世瞩目的,“是毛泽东同志对马克思列宁主义的军事理论的极为杰出的贡献.”①那么,1940年8月八路军总部统一组织指挥的以正太铁路(河北正定至山西太原)为重点的大规模的交通破袭战,即百团大战和它的战争观是不是构成毛泽东军事辩证法思想的不可分割的部分?本文试图从这一角度探讨一下,还百团大战以本来面目.     

毛泽东军事伦理思想探析

毛泽东的军事伦理思想继承和发扬了马克思主义的社会革命思想的伦理底蕴,指出无产阶级战争的正义性在于通过战争为新生产力开辟道路,最终消灭战争,建立共产主义社会。他以全心全意为人民服务为其军事伦理的核心原则,建立一支新型的人民军队。实施＂保存自己,消灭敌人＂的军事功利主义,对广大官兵提出较高要求,对当今中国军事仍有重要的指导意义。     

毛泽东军事人才思想研究

在领导人民军队作战和建设的伟大实践中,毛泽东一贯重视军事人才建设,提出了一系列关于军事人才建设的思想,这些体现着鲜明时代特色的军事人才思想,既是毛泽东思想的重要内容,其自身也构成了一个完整的理论体系。认真学习研究毛泽东军事人才思想,对在新的历史条件下大力加强军事人才队伍建设,推进中国特色军事变革,具有重要的理论意义和实践意义。     

毛泽东在抗日战争时期的廉政思想

毛泽东同志十分重视廉政建设。在八年抗战期间，他从多方面对廉政建设进行了卓有成效的探索和实践。他领导全党开展防腐思想教育，着力于从思想上筑起防腐拒变的坚固堡垒；倡导健全法制，以法保廉；加强民主监督，依靠群众反腐；廉政、勤政一起抓，开展大生产运动和节约运动；领导干部带头倡廉反腐等。     

论抗战时期的教育立法

抗战时期,在“战时应作平时看”的教育立法的原则指导下,国民政府一方面从抗日战争的需要出发,制颁一系列应急教育法规;一方面从建国的长远目标着眼,制颁一系列调整性的教育法规,教育立法由此进入应急调整阶段（1937～1945年）。这段时期的教育立法,既为战时教育提供适时的法律依据,又为下一阶段教育立法建设奠定了基础。     

论抗战时期毛泽东民主政治思想

研究抗战时期毛泽东民主政治思想的提出动因、主要理论以及探索实践,对建设中国特色社会主义民主政治,推进社会主义政治文明具有重要的现实意义。     

在实践中运用和发展马克思主义辩证法的范例--学习毛泽东《论持久战》的辩证法思想

毛泽东在<论持久战>中运用马克思主义的辩证法,客观全面地分析了中日矛盾双方的特点,揭示了抗日战争发展的客观规律,辩证地阐明了持久战的具体战略战术,论述了战争中客观规律性与人的自觉能动性的辩证关系,丰富和发展了辩证唯物主义的基本原理.<论持久战>中的辩证法思想是指导抗日战争夺取最后胜利的理论武器,对我们今天探讨和把握社会主义现代化建设规律也有着重要的现实指导意义.     

浅议抗日战争时期毛泽东的知识分子思想

知识分子问题是关系中国革命和建设事业成败的重大问题。党和毛泽东一贯重视知识分子问题。本从内容、依据、影响三个方面浅议抗日战争时期毛泽东的知识分子思想。     

试析解放战争时期毛泽东军事策略思想

解放战争时期军事策略是毛泽东思想的重要组成部分。是“消灭敌人,保存自己”的重要思想武器。在新世纪,毛泽东这一军事辨证法思想,对于调动一切积极因素,全面推进小康社会,建设有中国特色的社会主义仍有重大的现实意义。     

中共抗日战争“两个战场”理论的形成

抗日战争的两个战场,是中共认识抗日战争的重要理论。对这一理论的形成,目前史学界尚无系统论述。从1937年开始,这一理论的提出,经过了区分正面战争和游击战争、初步提出两个战场、回复到正面战争与游击战争、正式形成两个战场的理论四个阶段,使这一理论由框架到丰满完善,成为研究抗日战争史的指导理论。