对德育的几点认识

学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响,并通过受教育者积极地认识、体验与践行,以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动,即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。     

对职业教育中德育的几点认识

从事职业教学工作有些年头了，这些年我基本上是在中等职业技术学校从事政治课的教学工作，可以说同德育紧密地联系在一起，教学实践使我深切地认识到：职业教育中德育工作尤为重要。一、职业教育中德育工作的重要性目前，德育工作在有些学校里依旧处在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的境地。在人才培养上，明显重才轻德；一部分学校习惯用行政命令搞德育，把复杂的思想教育工作简单化，严重影响了德育工作的实效；德育课程虽然有了一定的改革，但仍显陈旧，脱离社会经济的发展，脱离了学生的实际；德育过程中，忽视了学生的主体地…     

对德育经济功能的几点认识

长期以来,德育的经济功能为人们所忽略,在理论上、实践上给市场经济建设带来了一定的危害。从地位、表现形式、基本特征三方面认识德育的经济功能,可以发现,在宏观层次上,德育有助于形成良好的经济文化、经济道德,促使经济决策出台,为经济发展创造出优良环境;在微观层次上,德育通过发展和完善个体的思想道德素质,对经济生活产生直接作用。     

对新课程改革的几点认识

<正>河北省2009年首次推行新课程改革,作为新高一的一名英语老师,我想谈一谈自己的几点认识。我对课改的认识由抽象、粗浅逐渐到具体、深入。课改为我们展现了新的舞     

对新课程改革的几点认识

基础教育课程改革已经走过近十年时间.新的课程改革理念已经深深植根于课改的前沿阵地--中小学课堂,并对传统的教育教学思想进行了一次重大的理论颠覆.     

对中师改革的几点认识

师范教育是整个教育的基础,师范教育的改革应该走在整个教育改革的前面。这里就中师的教育教学改革谈几点认识。一、从调查研究中明确改革的方向和目标随着社会和经济的发展,随着我国四化建设进程的不断推进,我们的事业越来越需要创造型的接班人,他们要具备创造的志向,创造的才干,善于开展创造性的活动。这种创造型的接班人要靠创造型的教师来培养。中师是培养小学教师的。创造型的小学     

对新课程改革的几点认识

本文作者阐述了新课程改革的几大特点,并认识到改革的长期性和艰巨性,教育观念要不断更新,要学会反思创新,不断批判地审视和分析自我对数学、对学生学习数学的规律,发展自我专业水平以利于未来教学实践活动,要时刻保持清醒的头脑,冷静的思考对待改革进程中遇到的每个问题。     

对新课程改革的几点认识

1999年6月,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出,要“调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系”;2001年6月,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》进一步指出要“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”,与此同时,教育部制定并颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,确定了改革目标,研制了各门课程的课程标准。新一轮基础教育课程改革正式启动。新课程于2001年9月在全国38个实验区进行了实验,在总结经验的基础上将进一步扩大并推广。新课程改革正以其崭新的姿态向我们走来。那么,什么…     

对新课程改革的几点认识

甘肃省高中教学全面推行新课程改革,执行新课程标准已有一段时间了,新中国建立至今先后开展了八次较大的基础教育改革,那么改革是不是全盘否定以前的东西而“另起炉灶”呢？答案是否定的。因为课程改革是建立在继承以往成功经验基础上的发展。从先行一步进行“课改”的省市来看,新课程改革也不是一蹴而就的,它需要一个长期的过程,所以,我们肯定要经历一个“适应期”。     

对新课程改革的几点认识

班级管理是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作，它的成功与否直接影响着学生的品行、学业与前途，也直接影响着学校的地位、声誉和未来。所以，班主任在学校建设与发展中，肩负着举足轻重的神圣使命，这一使命要求班主任工作只能成功，不能失败。而要真正做到这一点，在班级管理中就不能不讲求一点儿工作策略与技巧。     

对价格体系改革的几点认识

我国的社会主义经济是有计划的商品经济.这种商品经济要求自觉运用价值规律和市场的调节作用,而价值规律和市场对生产与流通的调节作用是通过价格变动来实现的.因此,“价格是最有效的调节手段,合理的价格是保证国民经济活而不乱的重要条件,价格体系的改革是整个经济体制改革成败的关键.”本文略就价格体系改革问题谈几点认识.     

对素质教育和德育关系的几点认识

针对人们在素质教育与德育的关系上存在种种误区，认为在二者关系上应主要把握四个方面：德育天然是素质教育，而且德育在素质教育中处于核心地位；素质教育为德育工作提供了前所未有的新契机；德育功能开发在素质教育中具有着无穷的潜力；必须按照素质教育的要求改进德育工作。     

对德育原则与方法的几点认识

<正> 开展职工大学的德育工作,必须根据受教育者的特点,制定科学的、可行的德育原则。职工大学学员的特点是:入学前他们已是社会成员,有一定的社会经验和是非能力;他们中的大部份人是积极上进的,希望通过再学习,能够更好地服务于社会,以提高自己的社会存在价值。但是,在他们身上也不同程度的存在着理想信念不够坚定,道德观念、集体主义观念淡薄,组织纪律观念不强等现象,职工大学学员的年龄大多处在20～25岁之间,他们的人生观、世界观已基本形成,但还没有固定,尚有一定的可塑性。针对职工大学学员的这些特点,我们在德育工作中必须遵循以下原则: (一) 正面引导的原则正面引导是做好德育工作的基础,是为了解决受教育者的认识问题。我国古代大思想家孔子说:“善政不如善教之得民也。”这句话对于职工大学的德育工作是很有启发的。对于由职大学员形成的集体,再善于管理也     

对德育主体及其作用的几点认识

“德育主体”不是在德育过程中以充分注意道德学习主体性发挥为自己道德教育活动最在最大主体性目标的德育工作者－－教师。人们对于德育主体的认识大体可以归纳为权威主义、中立主义和调和主义三种立场。对德育主体作用的正确认识至少应当包含以下几占：第一,德育主体之主体性发挥的核心是学习主体道德学习的主体性发挥;第二,德育主体的价值体现在对学生道德成长的引导上;第三,德育主体的主体性发挥的关键之一是如何处理价值引导和尊重学生之间的关系。     

对素质教育和德育关系的几点认识

关于素质教育的讨论，近年来在我国理论界开展得非常热烈，认识也逐渐趋于统一。１９９９年《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》把素质教育确定为我国教育改革和发展的目标模式。在传统应试教育下，德育处于“听起来重要，做起来次要，忙起来不要”的地位，那么在素质教育中它的命运如何？它和素质教育是何种关系？应该如何处理这种关系，德育如何适应素质教育的需要？这些已经是学校理论研究与工作实践中不可回避的现实问题。对这些问题展开讨论，无论对于推进素质教育还是积极开展德育都具有十分重要的理论价值和…     

对素质教育和德育关系的几点认识

关于素质教育的讨论，近年来在我国理论界开展得非常热烈，认识也逐渐趋于统一。1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》把素质教育确定为我国教育改革和的目标模式。在传统应试教育下，德育处于“听起来重要，做起来次要，忙起来不要”的地位，那么在素质教育中它的命运如何？它和素质教育是何种关系？应该如何处理这种关系,德育如何适应牟需要？这些已经是学校理论研究与工作实践中不可回避的现实问题。对这些问题展开讨论，无论对于推进素质教育还是积极开展德育都具有十分重要的理论价值和实践意义。本将围绕素质教育和德育的相互关系阐述几点认识。     

关于技校德育的几点认识

新时期德育的根本任务是培养符合现代化建设需要的“四有”人才。新时期的技校生除了要具备“一专多能”的本领外,还要有优良的品质及良好的职业道德和个人修养。我在技校任教７年,有感于学校德育教育存在的诸多问题,特撰此文,谈谈对技校德育的几点意见,以期探讨出一...     

对职校课程改革的几点认识

21世纪的教育应该是“学习的共同体”。要真正使教师与课程改革形成共振，就应当把教育文化的重建作为课程改革的核心。首先，学校应该转变为学习的共同体、经营的共同体，教师是课程改革共同体的一员，是具有强烈主人翁意识的合作伙伴。民主和谐、共同愿景和沟通与合作是共同体的三个基本要素，即共同体要建立一种民主平等、和谐发展的氛围，共同体的成员有共同的目标和相对一致的教育观点，为实现共同的目标和相对一致的教育观点，为实现共同的目标要不断地沟通与合作。其次，学校的管理应该借助于专业权威和道德权威，推进校本教研体制，     

对高校后勤社会化改革的几点认识

近年来，以社会化为重点的高校后勤改革取得了重大进展。通过改革，高校后勤逐步实现了方向社会化、管理企业化、服务商品化。当前后勤社会化改革已经到了关键时刻，要使其健康发展，必须在总结经验的基础上，进一步解放思想，实事求是，有序推进。 一、我国绝大部分高校已经完成后勤工作与行政管理系统的规范分离，为全面实现高校后勤社会化奠定了基础。 后勤社会化是高校后勤管理体制改革的一项重大举措，只有解放思想、更新观念、“敢”字当头，才能冲破长期形成的旧的思想观念的困扰和束缚，才能排除计划模式的传统习惯的影响，否则，“…