共查询到20条相似文献,搜索用时 76 毫秒
1.
2.
在生物化学实验教学中进行综合大实验教学改革,对过去的验证性实验更新、重组,在教师指导下由学生设计实验方案,独立完成实验;培养了学生各方面的能力,提高了学生的综合素质,收到了较好的效果。 相似文献
3.
随着高考综合能力测试的全面推进,试题综合性的特点渐趋突出,跨学科综合的比重将不断加大。因此,跨学科综合能力的培养必须进一步加强。一、科跨学科综合能力释意。科跨学科能力,是指综合运用政治、历史、地理学科知识,根据事物及其发展的内在联系和规律,将学科知识重组、整 相似文献
4.
5.
以生物学教学为例,跨学科综合能力的培养应遵循启发性、联系性、参与性等原则。精心设计教学方案则是培养学生跨学科综合能力的重要途径。 相似文献
6.
7.
实验能力的培养,是一种创新能力的训练,它可以从以下方面进行。(1)做好经典实验,培养实验技能。教材中收集了大量经典实验,学生认真观察教师所做的演示实验,尽力做好每个实验,不仅可以验证所学的有关知识,还能有效训练基本操作技能,掌握实验的基本方法,为更高层次的能力培养打下良好的基础。(2)注重探索性实验,培养创新意识。在积累一定的知识和实验技能的基础上,学生要不满足验证性实验,应变被动为主动,大胆进行探索性实验,进行更高层次的实验能力培养。如教学中给学生留下这样一个实验习题:一瓶久置的亚硫酸钠样品,… 相似文献
8.
9.
10.
11.
说明了观察与实验对中学生掌握和应用物理知识、提高各种能力所起的作用 ,结合物理教学中的典型事例介绍了通过“广泛观察”、“客观观察”、“辩证观察”来培养学生的观察能力 ,通过“扩充实验内容”、“改进实验装置”、“加强实验数据的分析、研究”来提高学生的实验能力 ,全面提高学生的实验能力 ,从而全面提高学生的综合能力 相似文献
12.
13.
关于职业技术院校学生职业能力的评价 总被引:4,自引:0,他引:4
本文从现状分析入手 ,指出职业技术院校学生评价体系中存在的内容和结构上的缺陷 ,提出学生职业能力评价的初步方案 ,并且论述了学生职业能力评价的途径和原则 相似文献
14.
高等职业教育应注重学生关键能力的培养 总被引:3,自引:0,他引:3
本从关键能力的概念和特点出发,分析了高等职业学校作为培养直接从事生产、服务、技术和管理第一线的应用型、技能型实用人才的基地,为适应21世纪科技、经济、人才竞争日趋激烈的基本要求,必须十分注重学生关键能力的培养;阐述了高等职业院校培养学生关键能力的基本途径和措施。 相似文献
15.
16.
论教师的心理健康教育能力的构成 总被引:35,自引:0,他引:35
提高学生心理健康教育水平 ,必须提高教师的心理健康教育能力。教师的心理健康教育能力是以教师对学生的了解为出发点 ,以教师的心理健康教育知识为基础 ,采取恰当的问题解决策略对学生实施心理健康教育的能力 相似文献
17.
教学质量是高校的生命线。高校教学管理人员是实施教学的实践者、管理者、组织者和服务者,他们的职业素养和岗位能力,直接影响到高校人才培养的质量。为了保证教学质量的提高和高校教学秩序的正常运转,我们迫切需要建立一支业务精、素质高和能力强的教学管理干部队伍。提高高校教学管理干部的职业素养和岗位能力,是推进高校教学管理改革的重中之重。 相似文献
18.
指出了将EDA技术与电子电路实验教学整合的重要现实意义,结合一个基于EDA技术的序列检测器的设计过程,分析了在电子电路实验教学中应用EDA技术所取得的很好的教学效果. 相似文献
19.
复合型英语人才课程设置及学生综合能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
曹瑞明 《洛阳工业高等专科学校学报》2001,11(4):47-48
合理设置课程体系是培养世纪复合型英语人才的关键所在,因此必须加强学生英语基本能力的训练,采21用“英语+某一专业”基本知识和技能的培养模式,通过设置必修课保证主干课程,通过设置选修课拓宽学生的知识面,达到培养学生综合能力的目的。 相似文献
20.