语文多媒体教学初探

新世纪之初，中学教育面临着两大课题：一是由片面追求的应试教育向素质教育转轨；二是多媒体教学的使用及普及。这两是与素质教育总目标紧密相联的，多媒体教学是促进实现这一目标的手段和工具。充分利用多媒体教学的特点和优势来落实、推进素质教育，已摆上当前中学教学的议理日程。作为基础工具的语，当然得走在教改的前列。     

浅谈多媒体教学手段在语文教学中的运用

随着现代科技的飞速发展，多媒体这一新的科技手段正以令人始料未及的速度渗透到教育领域。无庸质疑，多媒体教学手段在呈现教学内容，创设教学情境，调动学生的多种感官功能，使学生的学习更加直观、形象、生动方面有其独到的作用。由此引发了教学观念的一场革命，使传统教学产生了新的活动和生机，对促进语教改起到了积极的作用。     

多媒体教学让农村语文教学“活”了起来

多媒体教学为小学语文教学提供了物质条件,它能更好地创设情境、激发情感、优化导入;能更好地突破教学重难点,训练学生思维;能让小学汉字教学"活"起来;能让学生身临其境地感悟课文。     

也撞撞多媒体教学的腰

多媒体教学以其创设情境的无比优越性备受老师青睐，同时，也以能极大地激发学生的学习兴趣而赢得学生欢迎，因此它在教学中得到广泛的推广和应用。尤其在语文教学中，几乎庖代了所有的教学程序和内容的展示：作者的简介，背景的介绍，板书的呈现……而且板书的内涵由原始的教师讲课时用粉笔在黑板上写出的文字，嬗变发展到用书面言语诉诸视觉，它已不在是作为一种手段而是作为一种艺术被执教者挖空心思地深研细究，这不能不说是语文教学的走调和变味，也严重悖于语文教学的健康发展。衡量一节语文课成功与否的标准之一，就是既要看现代现代教育技术手段使用适当不适当，效果好不好；更重要的是看板书和设计科学不科学，精当不精当。基于这一点，笔者试从黑板教学的陶冶性、灵活性、创造性等方面撞撞多媒体教学的腰。     

语文多媒体教学将走向何方

语文多媒体教学就是运用现代多媒体技术进行的语文教学。随着现代科技的飞速发展，多媒体这一新的科技手段正以令人始料未及的速度渗透到教育领域。这一新技术在呈现教学内容，创设教学情境，调动学生的多种感官功能，使学生的学习更加直观、形象、生动方面有其独到的作用。为此，一些地区、一些学校、一些教师对多媒体手段推崇备至，甚至将现代教学手段的运用列为评课标准之一。但由于多媒体过于技术化，语文教师很     

多媒体课件辅助语文教学的几个问题

多媒体课件集图片、声音、动画、视频于一体,其信息资源的丰富和教学的直观性强等特点是传统教学无法比拟的。多媒体课件辅助语文教学在创设教学情境,激发学生学习兴趣方面有着特殊的作用。但是,如果多媒体教学手段运用不当,不仅达不到优化课堂教学的目的,还会产生许多副作用,从而影响教学效果。因此,要密切注意以下问题：     

正确认识多媒体教学

如何利用多媒体教学来提高教学质量和效果,是教师在教学过程中不断探索的问题。依据自己近年在多媒体教学过程中的经验,在本文中提出怎样正确认识多媒体教学并解决如何进行多媒体教学的问题。     

浅谈小学语文多媒体教学

随着现代教育技术的不断深入,电教媒体已经被广泛地运用到小学语文教学的各个环节中。根据课堂教学环节、教学需要和学生思维等多方面考虑,恰当运用电教媒体,对于激发学生的求知兴趣,突出教学重点,有效地缩短学生的认知过程,更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高课堂质量和教学效率会起到十分重要的作用。     

运用多媒体教学手段进行情景作文的研究

采用多媒体教学手段创设情境,进行情境作文教学,不但可以激发学生的写作兴趣与积极性,而且还利于提高学生的写作能力,全面提高学生的素质。     

语文多媒体教学课件制作的几个原则

在语教学工作中,教师运用多媒体教学课件辅助教学,可以改变传统的教学方式,有利于更好地完成教学任务,拓展教师传播知识的手段,激发学生的学习兴趣。作为新的教学手段,多媒体教学课件在教学工作中发挥着越来越重要的作用。但是在进行语多媒体教学工作中,如果教师不注意科学地设计和制作它,将会给我们的教学带来许多负面影响。因此,在设计和制作语多媒体教学课件时,应注意以下几个原则：     

语文教学创设生活化的课堂情境

课堂是教师教学和学生学习最主要的场所,也是教师和学生情感交流生动、活泼的环境。良好的课堂教学环境,师生情感水乳交融的课堂教学气氛,可以促进学生情愿心理、认知心理的和谐发展。     

新课程新体验新情境

如何使学生“愿学、乐学”是语文新课程教学中亟需探讨的问题，我尝试着在教学中精心设置多种情境，有效地激发了学生的各种情感因素、心理因素，充分调动其参与意识，使其成为课堂活动的主体，培养学习的积极性、主动性、创造性，激发学习的兴趣。     

多媒体教学之“怪相”

随着计算机和网络技术的普及，多媒体教学渐渐走进小学语文课堂，以其直观快捷、容量丰富、教学互动、易于创设声情并茂的情境等特点，深受广大师生的喜爱。但是，任何事物的发展都有其两面性，多媒体教学也不例外。现就多媒体运用对教师产生的种种不适作一简要分析。     

语文多媒体教学中的误区

随着多媒体技术的快速发展以及教学条件的不断改善,许多中小学教师不甘“寂寞”,积极参与教学改革的尝试。他们把多媒体手段引入课堂,使“黑白”世界变得有声有色。尤其是语文课堂,学习内容情景交融,授课教师妙语连珠,加上多种媒体出奇制胜,使课堂气氛空前活跃,教学效果得以明显提高。不过,也有一些教师因为过于迷信现代教育技术,没有摆正多媒体手段在语文教学中的地位,出现多种误区,应该引起我们足     

走出语文多媒体教学的误区

多媒体教学是一种重要的教学手段，是教育现代化的体现。语文多媒体教学的存在三大误区，语文教师必须采取多种方法走出误区，以适应教育改革和发展的需要。     

语文教学与多媒体

随着现代科技的发展及其与课堂教学手段的日益结合，多媒体教学成为时尚自是必然。作为语文一线教师，尝试的过程引发了我对多媒体语文教学的一些思考：     

语文多媒体教学手段的作用与注意事项

语文多媒体教学手段不仅能呈现单纯的文字、数字等教学信息,还能输出动画、视频、图像和声音,能较容易地做到教学信息的图、文、声并茂。这种多维立体的教育信息传播,增强了信息的真实感和表现力。一、多媒体教学手段的作用1.提高学习兴趣,加深记忆。在以往的语文教学中,教师只是一本书、一张嘴、一枝笔,或者再加上一张挂图、一块小黑板。教师教得累,学生学得也累,有些学生甚至失去了学习的兴趣。一般学生大都不喜欢语文,嫌它没有英语、数学那么实用,嫌语文课背书太累人。如何抓住学生的心理,增强他们学习的兴趣,是提高课堂效率的关键。多媒…     

语文多媒体教学六原则

媒体一词来源于拉丁语Medium,本意为两者之间,是指承载、加工、传递信息的介质和工具。而当某一媒体被用于教学目的的时候,就被称为教学媒体。多媒体通常是指多     

浅论多媒体教学手段对打造语文高效课堂的重要作用

多媒体教学在打造语文的高效课堂方面有很多具体的作用:1、直观形象的多媒体课件能够丰富学生的感性知识;2、丰富的多媒体课件能够让学生快速掌握学习内容,大大减少教学时间;3、多媒体课件可以让学生记得更加深刻牢固;4、多媒体课件更有利于激发学生的学习情感,增进素质教育。我们不能满足于现状,而应该顺应时代的发展,积极主动地学习先进的教学理念,像电脑一样不断地更新换代,扩大内存,提高教育教学水平,为祖国的教育事业添砖加瓦。