标点的数量超常用法与修辞效果

书面语言中 ,一个逻辑停顿的地方一般只用一个标点。如果用了两个或两个以上的标点 ,便是“数量超常” ;同样 ,按照常规该用标点而没有用 ,也是“数量超常”。因此 ,本节所谈的“数量超常” ,实际上包括数量的“增”和“减”两种情况。一、增。通常可分为三种类型 :同位增、异位递增和变位增。1 同位增。就是在同一停顿的位置上 ,增加标点的用量。一般是问号和叹号同时应用的居多 ,也有以叹号本身的重迭形式出现的。如 :①“呵呵 ,说一说 ,咯支……唏唏……”“道翁 !!!”四铭愤愤的叫。道统给这一喝 ,不笑了。 (鲁迅《肥皂》)这一声“愤愤…     

从修辞角度看"我们"的超常用法

“我们”是一个人称代词,从语法意义上来讲,通常指的是第一人称复数形式。然而在实际应用中,它又存在着许多变异用法,常常超越第一人称复数这一语法范畴,具有特定的修辞意义。     

超常修辞浅说

正一、绪论修辞大系中,普通修辞早成定论,沿用古今,光大文明,助推历史进程。但是任何事物都是一分为二、相反相成的。普通修辞因其思维内部发展变化,促成了语法常规和语言逻辑思维及修辞方式的分化重组。原来的语法逻辑已不具新效用,无法对新的语言和新的修辞方式及新的逻辑思维形式,进行解释说明和操控,取而代之的便是超常修辞~([1])和逆反逻辑~([2])的诞生。超常修辞与普通修辞并存,逆反逻辑与普通逻辑并存,携手共进,各有亲密的裙带关系。     

超常修辞新探

汉语修辞这个大系统中,已成定论的有消极修辞和积极修辞两个子系统。还有一个早被古人和今人应用而未提出来的,与之并列的子系统,这就超常修辞。超常修辞能自成体系,是因为消极修辞和积极修辞受普通逻辑支配,超常修辞只受逆反逻辑(注①)支配,并有广泛运用。如苏轼的《可折半直》(《艾子杂说》),就足受逆反逻辑管束。原文说:“有人     

破折号的“超常”用法——《情理法》标点艺术探析

《说话的情理法》中破折号的超常用法大致有四种类型:一是用以提示下文,二是用以引出文献资料证实前面的概括叙述,三是用以连接因修辞目的而分行书写的语句,四是用以突出需要强调的词语。     

破折号的“超常”用法——《情理法》标点艺术探析

近些年来,王希杰先生尝试“以文学笔调散文随笔小品方式处理语言学问题”,先后出版了《语言学——在你身边》、《说话的情理法》、《说写的学问和情趣》、《语林漫步》、《这就是汉语》等短论集。其中的《说话的情理法》,熔语言学、文学、美学、史学诸科知识为一炉,才华横溢,文笔生动,尤其受到社会各界的好评。 谈过《情理法》的人大概都有这么一个印象,即感到该书在破折号的使用上很有特色。在《情理法》一书里,破折号共计出现62处(不包括引文中原来的),其中有18处的使用与众不同,也就是说,有29%采取了“超常”用法。 这29%的破折号是如何使用的呢?据笔者归纳,大致为以下四种情况:     

标点的修辞功能

标点是表情达意的工具,是文章的重要组成部分,但过去,人们往往只注意它的语法功能,而忽略了它的修辞功能。随着语言的发展,随着人们对标点的研究的逐步深化,它的修辞功能已开始引起人们的重视。当然,标点的修辞功能和语法功能往往是不可分割的,但它的侧重点却有着明显的不同。侧重在修辞功能上的标点,也许可以称之为修辞标点吧。理解标点的修辞功能,不能离开具体的语言环境,也就是说,修辞标点具有“语境性”特点。     

标点修辞研究回顾与展望

文章首先简要回顾了国内学术界标点修辞的研究成果,然后对标点修辞研究进行了展望,初步探讨了标点符号具有修辞作用的原因以及今后的研究方向。     

英语标点的用法

我在多年的英语教学中发现大部分同学不了解英语标点的用法,以致误用、乱用,该用的标点也不用,有的甚至把英语标点与汉语标点等同起来,等等。英语标点的用法很严格,就是改变或移动一     

标点留白蕴含修辞艺术

陈望道在《修辞学发凡》中说,“急收”是“语言因为特殊的情况”,“说到半路断了不说”,使其收到“意于语言之外”的艺术效果。他在“跳脱”格中列举的18个例证,每个例证都以省略号或破折号为表现形式。谭永祥在《修辞新格(增订本)》中把类似而又有别地“急收”的辞格,叫做“留白”,“留出艺术空白让听者,读者自己去填补”。他列举的9个例证,有7个省略号、2个引号的表现形式。笔者认为“急收”与“留白有两个共同点:没有说出来的话一般都置于句末或句中,借助于表示声音中断的省略号或破折号的形式;刻意“以虚映实”,让读者自己去“创造”。…     

略谈标点的修辞作用

传统的修辞学研究,在书面语言方面,人们所倾心贯注的,主要是“文字”这一符号系统,这是历史的局限。书面语言发展到今天,“标点”这一符号系统,早已公认为书面语言有机的组成部分之一,是“书店面语中不可缺少的的部分”(1990年3月国家公布的《标点     

孙甘露小说超常修辞策略

新时期"先锋小说"提供了20世纪中国文学中最激进的"语言实验";孙甘露则是"先锋小说"代表人物之一,他的每一篇小说几乎都是"异数",是一种文体的实验,其放肆的笔法使他成为上世纪80年代"语言实验"的最极端代表。孙甘露小说语言经过变异或对传统的偏离,无论是语言形式还是语言意义都与传统小说语言形成很大的区别。语言形式的超常表现为:通过语词序列的逆向建构,标点的超常规使用,语形陌生的仿词以造成语形在视觉上的陌生化;过度拉长修饰语和排比句形成语言的超常繁丰;运用"前景化"中的"平行"策略,结合对偶、押韵等传统诗歌修辞手段使小说语言诗歌化。其语言意义的超常表现为:通过词义的非逻辑组合以激活词语的隐含陪义,通过词义的跨义域组合甚至矛盾组合来创造荒诞语义。这些语形、语义的超常变异都是为了传递一种关于潜意识中的非理性、非逻辑的难以言说的内心体验,让读者在惊艳、脱俗的言辞中感受飘浮在文学语言外围的、附加在语义信息之上的外层审美信息。     

省略号前后标点的用法

省略号前后要不要标点,很多同学对此感到迷惑。有的同学认为既然使用了省略号,它的前后就不需要再用标点了。这个说法不完全正确。那么怎样确定省略号前后是否需要加标点呢?这里介绍两条规则。一、省略号前标点的确定1.省略号前面如果是一个完整的句子,那么句末应当加标点。因为一个完整的句子有一定的语气、语调,如果不标点就不能准确地表达意思。例如:①“阿!闰土哥,——你来了?……”②“红旗插上大门岛!同志们,冲啊!……”上面两个句子都是完整的句子。例①表示吃惊,既有惊叹语调,又有对眼前情形的不敢相信,所以省略前用问号。例②表示…     

序数后标点的用法

在小学语文的加标点练习中,会碰到给序数加标点的问题,我翻阅有关资料,总结下面几种加法:一、用阿拉伯数字表示序数的停顿,后面加间隔号(即小圆点)。间隔号加在阿拉伯数字的右下方。如:引号有三种用法:1.表示引用的部分;2.表示特定的称谓或需要着重指出的部分;3.表示讽刺或否定。以上“1”、“2”、“3”序数后用的是间隔号(·)。二、用简写中文数字表示序数的停顿,后面加顿号(、)。如:小学生守则     

超常修饰及其修辞美学特征

为了表达的需要,语法上或逻辑上两个不能组合的词语却异常的组合在一起构成一种修饰与被修饰关系,这种语言现象,称为词语的超常修饰。超常修饰也是中学语文课本里经常出现的语言现象。词语的超常修饰与辞格有关,我们在运用不同的辞格的时候,常常会形成词语的超常修饰。中学语文课本里,形成超常修饰的形式主要有以下几种：１．通感式超常修饰在微微摇摆的红绿灯球底下,颤着酽酽的歌喉。（《威尼斯》）“酽酽”本是形容茶等味道很浓,这里却用来修饰歌声,歌喉只有听觉才能感知,有大小之别,而无浓淡之分,由于通感的作用,两个不能搭…     

从修辞看词语超常搭配

超常搭配是语言交际中的一种特殊形式，它从声音、色彩等方面入手调动词汇的各种因素，使其在特定语境中产生积极的表达效果。本主要从修辞方面阐述词语的超常搭配。     

几个常见标点的用法

一、关于序号后的点号序号通常有四种形式:阿拉伯数字;加括号的阿拉伯数字;汉语基数词;汉语基数词加虚语素构成的词,如第一、第二等。第一种序号后用圆点、第二种序号后不用任何点号、第三种序号后用顿号,第四种     

英语插入语标点的用法探究

<正>插入语(Parenthesis)是把一个词、词组或从句添加到一个句子却不改变原句意义和语法的特殊成分,是句子的弱中断。插入语的语篇意义包括解释说明、引起注意、表明态度、转移话题、强调词句或承上启下等等。插入语给出的信息是额外的不是必要的。如果移除插入语,句子的剩余部分的意义依然明确,语法依然完整。在英语教学中如何正确使用插入语标点依然是难点。本文拟就英语插入语标点的用法进行一一     

标点符号超常用法的理论阐释

本文从约定俗成,语言发展变化的特点,语言现象与语言规范的关系等方面,对标点符号超常用法这种语言现象的合理性进行了阐述,认为它是一种符合语言发展规律的语言现象,并且必将为全社会所接受。     

标点的语气传情修辞艺术谈

1995年国家标准《标点符号用法》指出:标点符号“用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用”。叶圣陶指出:标点符号是“帮助我们准确表达思想的工具”。苏培实在《标点符号规范用法》(湖南出版社1995年4月版)中谈到标点符号表示语气时,以“周总理逝世了。/周总理逝世了?/周总理逝世了!”为例,说明它有“帮助表达感情”的作用。这里第一句用句号,是陈述语气,表示沉重的心情;第二句用问号,是疑问语气,表示怀疑的心情;第三句用叹号,是惊讶语气,表示悲痛的心情。如果没有标点符号的帮助,就难以表达语气和感情。这种用标点符号来表示语气