如何评价教师课堂教学的质量

评价教师的课堂教学质量，要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素。     

解读新课程课堂教学评价的重点转移

课堂教学评价是根据一定的教学目标和价值标准，运用科学的评价手段和方式，对课堂教学活动的诸多因素及其发展变化所进行的评价。科学的评价体系不仅有利于促进教师的教改水平的提高和学生的全面发展，而且也有利于新课程改革的深化和发展，保证新课程改革的顺利进行。随着新课程改革的不断深化，课堂教学评价出现了许多新的问题。这就要求教师要转变教学观念、改变教学方法和教学手段，而对课堂教学的评价也要进行重点的转移：     

新课程倡导的课堂教学评价观

当前,基础教育课程改革正在全面、广泛、深入地展开,此次课程改革从课程理论到课程标准,从课程内容到课程实施,从课程管理到课程评价,都进行了深刻的变革。课程评价改革既是此次课程改革的重要组成部分,也是推进改革的关键所在。课堂教学是实施新课程的主渠道,课堂教学评价也是课程评价中的重要组成部分,因此,搞好课堂教学评价,对新理念下的课堂教学改革乃至课程改革都具有重要的导向和推动作用。科学、有效的课堂教学评价能引导教师更新观念,把新课程理念内化为课堂教学行为,使新课程的改革目标真正得以落实。所以,在一定意义上说,课堂教学评价的改革是关系到新课程改革成败的关键。     

中学语文新课程课堂教学评价改革

建立以促进学生发展为目标的新课程课堂教学评价体系，是当前评价改革的重要任务。纠正课堂教学评价实践中存在着的误区，探究评价的重心及多元评价法，使评价与教学有机地结合起来，充分发挥评价促进学生成长和教师教学改进的重要作用。     

构建课堂教学评价的六个维度

构建适应新课程标准要求的课堂教学评价体系,是我国中小学新课程改革不断深化的必然要求.课堂的目标精准度、知识建构度、思维深广度、生活链接度、对话参与度和目标达成度是开展课堂教学评价的六个全新维度,共包含十五种评价参考指标.     

新课程课堂教学评价要注重“六看”

新课程课堂教学评价引导着新课堂教学改革发展的基本要求和努力方向。是实施新课程改革的“指挥棒”，所以说，新课程教学评价，对于课程改革的实施至关重要，那么，我们该如何评价课堂教学呢？     

浅谈课堂教学艺术的评价标准

课堂教学的艺术主要体现在完成教学目标时教师所采取的教学方法、对课堂教学结构的设计、教师本身的基本功和素养的展现以及课堂气氛等。高超的教学艺术对于课堂教学质量的提高有着非常显著的作用，教学艺术是课堂教学质量评价中的一项重要的内容。课堂教学艺术主要看以下几方面：     

浅谈课堂教学评价中存在的不良倾向

课堂教学评价是引导和推动课堂教学改革和课程改革的重要因素，科学、有效的课堂教学评价能引导教师更新观念，把新课程理念内化为课堂教学行为，使新课程改革的目标真正得以落实。所以，在一定意义上说，课堂教学评价的改革是关系到新课程改革成败的决定性因素。但是，面对具体的课堂教学，教学评价应该评什么，怎样评？是强调教师对课程改革“新理念”的形式追求还是对学生的全面发展和教师的专业水平提高实质的落实？这些都是目前很值得关注的话题，本文拟对当下具体的课堂教学评价实际中存在的一些不良倾向做些探讨。[第一段]     

课堂教学评价的多元解读

教学评价作为教与学的重要组成部分,它是根据既定的教学目标,运用可行的科学手段,对教育现象及其效果进行价值判断。它是有效教学不可分割的一部分,它贯穿学习和教学的全过程,     

课堂教学的本质及好课的评价标准

一、课堂教学的本质随着新课程改革的不断推进，对于课堂教学本质的认识也经历了由浅入深、由表及里的过程，细细梳理大致有以下几个阶段。     

新课程背景下课堂教学评价体系的建构

新课程改革作为一项政府行为,在全国范围内正紧锣密鼓地进行。如何使这次新课改达到预期的目的,而不至“虎头蛇尾”中途夭折,除了加大宣传力度,使教育者明确其重要性,关键问题在于新课改应有一个科学的容易操作的评价体系。     

新课程理念下的课堂教学评价

新一轮课程改革中,评价改革是广大教育工作者关注的热点,也是实践操作的难点。课堂教学评价需从新的评价理念出发,结合新课程评价标准,以新的课堂教学评价维度来进行。     

试论新课程课堂教学发展性评价

我国新一轮的基础教育课程改革已进入全面实施阶段,在大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的过程中,对课堂教学进行科学、有效的督导评价,有助于学生素质的全面发展,有助于提高教师的专业素质,有助于深化课程改革,也是建立新课程课堂教学发展性评价的根本目的。     

新课程课堂教学的评价

课堂教学评价的一般标准应包括教学目标、教学内容、教学结构、教学策略和方法、教学能力、教学效果、教学特色。新课程背景下的评课应凸现的要点：教师的教学理念；学生的课堂表现；强调主体重构。     

新课程背景下课堂教学评价的几个转变

随着新一轮基础教育课程改革的推进,教师的教育观念、教学行为、教学方法、教学手段都面临着一场前所未有的大变革。在这个背景下,有关课堂教学评价的研究再一次引起了越来越多的人的重视,相继形成了风格各异的课堂教学评价标准。虽然这些评价标准的表述方式和指标体系各有不同,但综观这些研究成果,从中我们可以感受到新课程理念给课堂教学评价带来的诸多变化。这些变化归结起来主要表现在以下几个方面。1.由过去主要评价教师的“教”向重点评价学生的“学”转变。教学的根本目的是为了学生的发展,教学是教师组织和引导学生进行有效学习的过…     

关注新课程课堂教学评价

课堂教学是实施新课程的主渠道。改革课堂教学评价对新理念下课堂教学改革乃至于课程改革都具有重要的导向和推动作用。科学有效的课堂教学评价能引导教师更新观念，把新课程理念内化为课堂教学行为，使新课程改革目标真正得以落实。[第一段]     

新课程理念下的初中物理课堂教学评价

本文从初中物理课堂教学评价的角度,探索了构建初中物理课堂教学的评价体系的观念、标准、方法、效果及相互之间的关系．     

中学物理课堂教学评价的实施

在剖析传统课堂教学评价的基础上,提出了构建新课程背景下中学物理课堂教学评价指标体系应遵守创新性、科学性、整体性、目标性、开放性、统一性的原则。     

当前课堂教学存在的几个问题

新课程改革几年来，课堂教学倍受关注，并得到了长足的发展。但就目前课堂教学的整体状况而言，还不容乐观，仍存在着一些急需解决的问题，现略举几例：     

关注新课程课堂教学评价

课堂教学是实施新课程的主渠道．改革课堂教学评价对新理念下课堂教学改革乃至于课程改革都具有重要的导向和推动作用。科学有效的课堂教学评价能引导教师更新观念．把新课程理念内化为课堂教学行为，使新课程改革目标真正得以落实：