语文教学中开课导入的艺术

一、激发兴趣导入 激发兴趣导入是通过猜谜、歌谣、讲故事、游戏、表演、演示、实验、设置悬念等等孩子们喜闻乐见的方式激发学生兴趣而导入新课。例如学习《蓝树叶》这一课，我用设置悬念的方式导入新课。上课铃声响过后我问学生，树木随处可见，你告诉老师树叶是什么颜色的？学生很自然地回答是绿色的，我话锋一转说，今天我们要见识见识蓝色的树叶。话一出口，立刻引起了学生的注意，马上投来疑惑好奇的目光，开始了新课。而《鹅》、《雨》等课文用猜谜的方式导入比较合适。《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》等这样的课文用让学生戴头饰表演的方式导入较生动。《让我们荡起双桨》、《游击队歌》等课文的学习用录音带伴奏唱着歌曲导入较容易激发激情。总之，开篇一旦有了趣味性就能引发学生的有意注意，使他们全身心地投入到新知的学习中去。     

语文课堂导入的问题及对策浅析

如同一幕戏剧的上演，语文课堂教学最需要的是“先声夺人”。那么，语文课堂的导入理所当然地承担起了这个职责。但是，我们必须认识到，在现实教学中，有很多老师忽视了这个导入的重要性，往往是以一种简单直白的方式切入，这样的课堂自然是单调而乏味的。那么，语文课堂导入究竟存在什么问题，应该从何入手呢？     

思品课素质教育课堂教学模式初探

激情导入。新教材的每一课都有“导入”部分。“导入”是我省新教材所特有的。根据教学要求和教材、学生的实际而设计的“导入”，是为了给学生提供学习新课的诱导性背景。它既能激起学生的学习兴趣，又能为学生指明学习方向。同时，教材单列“导入”，更重要的是启发师生“导入”的意识，郑重其事地将“导入”编入教材，我们可以在这里大作“情感”的文章。激情导入的方式有谜语激情、故事激情、音乐激情、导语激情等。如第十册第八课《科学造福人类》一课，用谜语“点灯不用油，耕田不用牛。上天不用梯，入水不用游。相隔千万里，交谈不用…     

音乐课几种被遗忘的导入方法

课堂上的导入是教师在新课或教学内容开始前引导学生进入学习课程的行为。一段精彩的导入，往往能提高学生的兴趣从而促进教学效果和教学质量的提高。传统的导入方法不外乎直接导入、复习导入、谈话导入和讲故事等“万用胶”。柏拉图说过：“节奏与乐调有强烈的力量浸入心灵的最深处，如果教育的方式适合，它们就会拿来浸润心灵，心灵也就因而美化，如果没有这种合适的教育，心灵也就因而丑化。”音乐课可以更多地针对“音乐”的特点来进行导入，而我们的音乐课似乎正在遗忘这一点。１．旋律导入法旋律是歌曲最重要的要素之一。古今中外，有…     

在同课异构活动中体会新课导入艺术

导入是一门艺术．教师在导入新课时应该根据不同的新课内容采用不同的导入法，切不可为了追求形式而离题万里。下面，笔者对同课异构活动中三个不同的新课导入进行剖析，发现问题，并寻求有效的导入方式。     

落实史料研读到课堂导入中

史料研读是历史课的重要学习方式,而导入是一节课的点睛之笔,落实史料研读到导入中,精选史料,利用史料研读提高导入的生动性,能吸引学生快速投入到课堂学习。当然,课堂导入的方式多种多样,而利用史料导入,且使导入具有生动性、实效性,是历史课的重要内容。     

浅谈说明文的导入

说明文相对于其它文体而言，比较枯燥无味，因此要教好说明文很困难。我们认为先从说明文的导入着手激发学生的学习兴趣，是说明文教学取得成效的有效方法之一。下面我们就以初中语文第三册第三单元中的几篇说明文为例谈谈几种常见的导入方式。一、引言式导入。即用形象生...     

如何做好高中历史课堂的导入工作

导入环节的质量对高效历史课堂的实现起着非常重要的作用。所以,在高中历史教学过程中,我们要重新认识导入环节的重要性,以确保高中历史课程价值的最大化实现。因此,本文就从以下几种导入方式入手,对如何构建高效的历史课堂进行概述。一、故事导入法故事是调动学生学习积极性的重要方式之一,不仅是对小学生适用,对任何阶段的学生也都适合。所以,在历史课堂中借助故事导入新课不仅能够打破课堂的沉闷,调动学生的学习积极性,而     

寓“英语课堂导入”于乐

导入，在英语中被称为Lead—in，即“带进门。领入门”的意思。好的开始是成功的一半。在教授知识枯燥乏味，学生渐渐对英语失去兴趣的今天．过去那种以信息输入为中心，以“灌”代“导”的简单提问，已经不能满足学生的好奇与需求，而准确到位充满乐趣的英语课堂导入，可以给整堂课带来意想不到的效果。下面根据笔者自己多年来的教学经验，就如何在高中英语课堂导入上推陈出新。简单易行，谈几点体会，与大家分享。二一一、提问导人提问是最传统的一种导入方式。作为一名老师。如果我们了解学生的喜好。巧妙设题，适时提出一些简单而又使学生感兴趣的问题，也很容易激发学生的学习意图。比如复习现在完成时这一时态的时候。我就改变原有的老师问、学生答的方式，给学生设置了一系列的问题，让学生与学生之间互相提问．以此激发学生的学习兴趣。     

试论高中英语教学的课堂导入

授课导入没有固定的模式可言，正所谓教无定法。授课导入作为课堂的第一环，其作用非同一般，同一对象，一定有相对较好的导入选择。导入方式还取决于教师的个人素养和喜好，也因教学的氛围、对象、教学体裁、目标的不同而有所差异。     

灵活导入，让音乐课堂赢在起跑线上

“良好的开端意味着成功的一半。”导人对于一堂课的质量和效果,起到决定性的作用,必须引起我们的高度重视,音乐课堂自然也不例外。音乐教师必须精心预设好课堂教学的导入环节,能够结合具体的教学内容灵活地采用导入方式,推动课堂教学的顺利进行。笔者认为,不同的导入方式自然有不同的教学效果,至于哪一种更为合适,只是一个相对的答案,必须因不同的教学内容、不同的教学对象和不同的教学环境而制宜,只有确保了课堂导入的灵活多样性,学生的音乐学习才能更加扎实有效。那么,我们在实际操作过程中如何做到这一点呢？下面笔者选择四种导入方式进行阐述。     

浅谈英语课堂导入

良好的开端是成功的一半,精妙的导入就能使教学事半功倍,激发学生的求知欲,调动学生的积极性,从而达到很好的课堂教学效果。课堂导入是教学的一个重要环节,我们只有合理、巧妙地设计导入环节,才能提高课堂的整体实效性。导入的方式有很多,如图片导入、实物导入、交谈导入、歌曲导入、游戏导入等。下面我根据自己多年的实践,谈谈英语课堂导入的一点想法。     

初中化学课堂教学导入艺术探究

<正>良好的开端是成功的一半。对于课堂教学也是如此,精彩而巧妙的导入可以在第一时间吸引学生的注意力,激发学生的学习热情,从而使学生展开一系列主动而积极的探究行为,这样的学习自然是快乐而有效的。为此,在化学教学中我们要改变以往单一而枯燥的导入方式,要力求为学生设计丰富新颖的导入,做到上课伊始趣已生,调动学生参与学习的主体性与主动性。现结合具体的教学实践对初中化学课堂教学导入艺术浅谈如下几点     

如何构建高效的语文课堂

<正>兴趣是最好的老师,学生对学习材料、教学方式的兴趣是我们教学的关键,也是我们构建高效课堂所应考虑的最重要因素。那么在教学过程中我们如何点燃学生求知火花,构建高效的语文课堂呢?一、充分重视课前的导入,激发学生的兴趣"良好的开始,等于成功的一半。"别小看课前导入的短短几分钟时间,导入的好,可以让我们的学生以最快的速度进入课堂,以高昂的兴趣、活跃的思维进入学习。激趣的导入方式有很多,常见的有:1.悬念设疑激趣法:设置悬念是燃起学生学习探究欲望的前提,能让学生达到"心求通而未得,口欲言而不能"的愤悱情景,从而使学生能主动积极地投入到学     

浅谈语文教学中的导入技能

导入技能是现代语文教学中的一种重要技能。它关系到语文教学的成败，必须引起我们的注意。导入技能主要分为两大类型：一是直接导入，一是间接导入。直接导入就是不以任何方式过渡，要求教师用生动优美的语言引起学生注意，诱发学习兴趣。直接导入分为四种。A、指导释题这种方法常用在难理解的文章题目上，也就是解题。如：鲁迅杂文《为了忘却的纪念》，可从题目的语言结构入手，将其结构划分为了忘却的纪念。这样划分既点出文章的主旨，又避免了把“为了”看做是“忘却的纪念”的修饰语。学生读课文时、自然而然把停顿语气放在“为了忘却…     

课堂教学要适当做“减法”

<正>构建简约课堂,让课堂简约而不简单,是有效教学的呼唤,也是新课程改革的内在要求。而要有效构建简约课堂,就要为课堂教学适当做"减法"。一、"减法"导入:繁华落尽,化为至简生活3分钟,让学生成功进入你的世界,这是一个优秀的导入应当具备的魅力。导入的方式多种多样,知识回顾式导入、开门见山式导入、问题式导入,或者选用视频、音频、新闻导入等,针对不同的教学内容,我们可有针对性地选用。针对"股票、债券和保险",我尝试以新闻热点导入。前不久,2017年世界富豪排行榜公布,在社会上引起了广泛     

孔雀头·豹子尾——谈新课导入和课堂小结

有一门科学叫仿生学,专门从大千世界形形色色的动植物身上找启示,发明、改进各种产品。仿生学的道理可不可以用到教学上?我看也是可以的。课堂教学中,我们进行新课导入和课堂小结就可以从孔雀头和豹子尾得到启示。新课导入当如孔雀头,课堂小结应似豹子尾。 孔雀头的特点是小而精致,引人注目;新课导入也应做到言简意骇、引人入胜。从形式上讲,新课导入的方式方法是很多的,可以通过教师简要复习旧课导入,可以通过提问学生导入,可以脱离旧课、旁出一枝导     

教师的教学技能

教学技能是指教师在课堂教学中,依据教学理论,运用专业知识和教学经验等,使学生掌握学科基础知识、基本技能并受到思想教育等所采用的一系列教学行为方式。我们认为,教师的基本教学技能可以总结归纳为十项,具体如下:一、导入技能。导入技能是教师有目的地引起学生注意、激发学生兴趣、引起学生动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。它能把学生的注意力吸引到特定的教学任务和程序中来。根据不同的教学内容,导入技能可以分为:悬念导入、旧知识导入、直观导入、实验导入、直接导入、经验导入、故事导入、释题导入、设疑导入等类…     

浅谈英语课的导入艺术

课堂教学的导入是新课的序曲，不仅要给学生带来亲切、新鲜的感受，还要能诱发学生主动探索的愿望，进入“我要学”的最佳心态。为此，我们英语教师要开动脑筋，精心设计，以最优化方式来导入课文，这样才能激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，充分发挥其主体性，以达到课堂教学的最优化。     

精彩导入为课堂添光彩

<正>好的开端是成功的一半,一节成功的课,离不开成功的导入。课堂教学中,导入是上好一节课非常重要的环节。如何导入新课?导入新课的成败,决定了教学活动是否能够成功。我们常用谈话导入、故事导入、游戏导入、质疑导入等,无论哪种导入方式,都要充分调动学生的主动性和积极性,关注学生语言、思维、情感、态度、价值观的发展,为课堂做