整合课程资源 推进思品课教学

《思想品德课程标准（试行）》指出,＂在课程资源的开发和利用上应建立融合、开放、发展的课程观,充分发挥课程资源的人文教育功能＂。新课程强调教师不再单纯是课程的执行者,而且应该是课程资源的开发者。在教学中,我们教师要自觉地利用好教师资源、挖掘学生资源、合理调整和拓展教材资源。     

巧设课堂环节 提高课堂效率

初中思想品德课程对培养学生的优秀品质,帮助学生树立正确的人生观起着至关重要的作用。但是政治课在一般人的印象中就是“讲大道理”,就是“说教课”,毫无乐趣可言,这是因为呆板的传统课堂模式难以吸引学生。这就要求我们老师对课堂环节的设计要巧妙,能吸引学生,这样学生才能主动参与,课堂的学习效率才能提高。我从以下几个环节入手,来提高课堂效率。     

巧用地方特色资源进行手工制作

幼儿手工制作是审美创造活动,它的生命力在于创造,幼儿的手工制作能力的关键也是创造,而材料是幼儿发挥创造力的载体,是幼儿展示自我能力的道具,地方特色材料和废旧的材料都具有可塑性、开放性的特点,利用这些材料,既培养了幼儿的手工创造能力,又激发了幼儿的创造乐趣。     

让思品课堂成为学生喜爱的课堂——初中思想品德教学反思

为使思品课堂成为学生喜爱的课堂,可从这样几方面入手:创设良好的课堂教学环境,提高教学效率;关注社会,使课堂生活化;与时俱进,使课堂永远充满时代气息;以学生为主体,关注学生的情感体验.     

巧用插图 事半功倍

新编历史课本图文并茂，增加了大量的插图，目的是增强所学内容的直观性和生动性，使学生学会初步运用历史图片学习历史的能力。插图可以反映历史知识的连贯性，能弥补课文无法一一详述的历史知识，进行插图教育能引导学生思考、拓展和延伸学生的思维、锻炼学生阅读、分析、归纳并尝试解决相关问题的能力。因此，教师在历史教育的过程中要充分利用图片资源。     

在中学英语课堂中巧用交际策略

《英语课程标准》明确指出：“英语课程的总体目标是培养学生语言综合运用能力,而学习和交际策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。”因此,英语教学的重点应放在培养学生运用英语的能力上。在教学中,教师要积极创设学习和运用英语的环境,充分词动学生多种感官,激发学生学习英语的兴趣和热情,培养和发展学生的思维能力以及分析问题的能力,从而不断提高学生英语交际的能力、     

在思想品德课堂教学中巧用多方资源的探索

中学思想品德课程本身承担着德育教育任务,教师在课堂教学中运用好音乐、家长、数字故事等资源,在对学生进行德育教育时将不再是简单的说教,而能够起到事半功倍的效果。     

初中思品教学之诚信的重要性

诚信是中华民族的传统美德,是立身处世的基础,是衡量一个人品行优劣的标准之一。党中央颁布的?公民道德建设实施纲要?中提出,在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德范。诚信是道德的基础。所谓诚信,就是忠诚老实,诚恳待人,以信用取信于人,对他人给予信任,重信用,守承诺,讲信誉。诚信,对于提升整个社会的道德水平,促进经济的发展、社会的稳定等方面具有重大的意义。     

结合外语教学,谈如何活跃课堂气氛

当前在外语教学中学生的积极性不是很高,学习兴趣不浓厚,突出表现在课堂气氛不活跃.文章针对学生中存在的这些问题,并结合笔者自己的教学体会,提出了一些活跃课堂气氛的有效方法.     

结合外语教学,谈如何活跃课堂气氛

当前在外语教学中学生的积极性不是很高,学习兴趣不浓厚,突出表现在课堂气氛不活跃。文章针对学生中存在的这些问题,并结合笔者自己的教学体会,提出了一些活跃课堂气氛的有效方法。     

享受课堂生成资源

课堂生成资源是指在课堂教学活动过程中，由学生自发生成的问题而形成的有利于课堂教学的资源。走进新课程，教学的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。“发展”是一个生成性的动态过程，有着一些我们无法预见的教学因素和教学情境。课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是学生知识自我构建的过程，是师生共同成长的生命历程，它五彩斑斓，生机勃勃，课堂教学过程是变化的、动态的，是生成的，而非静止的，僵化的。     

把音乐引入思品教学的初探

思想品德课是一门理论性和科学性都很强的学科,如何选择一个好的教学方法以更好地把马克思主义的基本观点、基本原理、社会主义人生观、价值观以及理想信念灌输给学生,就显得尤为重要。本文从音乐的特点出发,尝试把音乐引入思品教学,以期激发学生对思品学习的热情。     

巧用“错误” 构建和谐课堂

如何引导学生对自己的思维过程作出修正,助其迈向成功的道路呢?如何巧用这一"财富",变学习错误为促进学生发展的宝贵的教学资源而构建和谐课堂呢?一、巧用"错误"激趣导入;二、巧用"错误"构建新知;三、巧用"错误"巩固延伸。     

浅谈几种活跃英语课堂气氛的策略

教师要在教学过程中获得好的效果,取得好的教学质量,就必须在课堂上适当活跃学生的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性。在教学实践中,通过对中外教师不同教学方法的学习,我觉得以下儿种方法对活跃课堂气氛,提高英语的教学质量是有帮助的。     

关于中学思品课教学模式创新研究的综述

借鉴中国传统教育模式和西方教育模式的长处,结合现在盛行的几种教学模式,笔者想创新性地提出另外一种教学模式,这种模式力图改变思想品德课不受欢迎的现状。通过个性化教学情境的创设,着重强调情感的重要作用,给学生以心灵上的震撼,从而达到＂知行统一＂的效果。     

探究让数学课堂焕发活力

教学方法是否有效会直接影响到教学的成败。因此,革新传统的教学方法．提高教学效率．一直是教学改革的一个重要课题。在教学中．笔者发现很多学生自尊心较强．即使知道问题的答案．也不积极举手回答．导致课堂气氛沉闷。于是,如何让课堂焕发活力就成为了教学改革的关键。     

走进思品活动教学——对初中思想品德活动教学的反思

活动教学已成为最能体现教学新理念、最符合现代学习方式要求的教学方式之一,也成为了思想品德课课堂教学的基本构成和时代特征,优化思想品德课活动教学,努力提高教学的实效性是每个思品教师必须思考的重要课题。     

巧用提示记条约

中国近代史是一部屈辱的历史,一系列不平等条约就是烙刻在东方睡狮身上的…道道伤痕。我们在学习近代史时,就可以了解中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的。     

创设轻松课堂激发学习兴趣

课堂气氛是指在课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,轻松、和谐的课堂氛围能激发学生的学习兴趣,提高语文教学的效率.新课程标准倡导学生自主探究、交流合作、实践创新的学习方式,需要教师为学生营造良好的课堂氛围,促进学生的学习.     

抓住关键 提升思考 有效解决——“交集点”知识在思品教学中的运用

"交集点"是苏霍姆林斯基提出的教育学的概念。教师在备课中找出本课学习的交集点,巧妙的设置情境,构成学生新旧知识结构的强烈冲突,从而激发学生发现问题,分析问题和解决问题的动机,促使他去思考,去解决问题,提升学习能力。本文通过一节课堂实例介绍"交集点"的相关涵义及其运用,探讨设置"交集点"在思想品德课教学中的有效运用。