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高校立体化课程建设研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高校立体化课程包括教材立体化和教学资源立体化,高校立体化课程建设有利于促进高等教育改革、弥补现有教材和教学方式的不足、培养学生的综合能力。高校立体化课程建设中存在一系列问题,解决对策包括打破束缚、跟上脚步、加强教学团队建设、建立课程网站、多种教育模式共存等。 相似文献
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利用中文学术期刊全文检索数据库以＂立体化教材＂为关键词对1990-2010年的文献进行全面检索,通过对检索到的文献进行分析,归纳出目前立体化教材研究存在的问题,以期对立体化教材的建设起到一定的作用。 相似文献
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该文主要介绍了无锡职业技术学院《汽车技术基础Ⅰ》课程改革的思路和实践。通过对该课程内容的具体整合,教学手段的改革和立体化教材建设的介绍,展示了该课程改革的具体措施。 相似文献
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“三教”改革是深化职业教育内涵建设的必由之路,其中教材改革是基础。《国家职业教育改革实施方案》(国发[2019]4号)提出：“建设一大批校企‘双元’合作开发的国家规划教材,倡导使用新型活页式、工作手册式新形态教材并配套开发信息化资源。”本文通过分析职业教育中立体化教材建设的需求,继而分析商品拍摄课程的立体化建设现状,发现该课程的建设中存在纸质教材同质化严重,精品度缺乏;信息化教材建设大于使用,丰富性不足;实训室建设不足,虚拟仿真实训平台尚待引入。针对以上问题,提出从主教材建设、视频资源建设与网络资源的利用、课程线上线下混合教学平台选择与使用以及虚拟仿真实训软件四个方面的解决意见。 相似文献
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以“质量工程”带动优秀教材建设 总被引：1，自引：0，他引：1
在高等教育向大众化教育转型阶段,在国家实施“质量工程”的大背景下,笔者从教学改革、教材研究、精品课程、立体化教材、实践类教材等方面促进优秀教材建设提出自己的看法。 相似文献
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新时代教材建设的高质量发展,既是课程建设、课堂建设和专业建设的必要条件,又是落实立德树人根本任务的重要基础,也是学校高质量发展内涵的重要内容。占我国高等院校绝大部分的地方高校,应根据学科优势和专业特色,通过做好教材建设的科学化规划、专业化队伍、精品化教材、立体化建设、标准化评价、规范化管理等六大方面的探索,大力推进新时代教材建设的高质量发展。 相似文献
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《高中历史课程标准》和新教材令人耳目一新,它阐明了历史课程的性质与地位,以及历史课程的基本理念,明确了课程标准的设计思路,构建了全新的立体化目标体系,提出了思路新颖、时代气息浓的教材编写、课程资源的开发与利用、教学、评价等方面的实施建议。新教材的内容、体系等有了很大的变化,那么一线教师应该如何实践课改理念,本文试作一探索、实践。 相似文献
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医学院特色“英语报刊阅读”教材突出医学人文版建设,具有内容专业化、形式立体化、主体多元化和过程动态化特色。该文重点探讨医学人文版内容选编、E-learning平台和资源库建设,主张师生共建,编写符合医学教育要求、创新实用的“英语报刊阅读”教材。 相似文献
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本文分析了高职管理信息系统课程实训教材建设现状,结合《世纪桥实训教程》的编写思路,从实践教材的内容组织、项目选取、项目设计等方面介绍了如何在高职实践教材中体现高职教学特色。 相似文献
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本文以计算机组装与维护课程为例,阐述基于线上线下混合式教学模式的课程立体化教学资源应用,包括课程内容的合理设计、教材内容的实时性、教材、实训设备的统一。 相似文献
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高等职业教育的＂职业性＂、修订后的《教学要求》和现有高职英语教材的使用现状显示了建设具有职业特色的高职英语教材的必要性。以需求分析为前提、以多方参与编选教材为途径、以工作任务为导向、以职业技能实训教材的编写为重点、以立体化教材为形式、以不同专业、层次为基准是建设彰显职业特色的高职英语教材体系的几个对策。 相似文献
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高校行政管理专业立体化教学主要包括教学思维模式、教学主体模式、教学资源模式、教学考评模式等内容.为此,我们要加强立体化教学资源建设、构建立体化课程内容体系、搭建立体化实践教学平台、实施立体化教学方法、采用立体化教学手段、强化立体化师资队伍建设、完善立体化教学质量评价体系. 相似文献
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文章基于立体化和翻转课堂教学理念,围绕《自动控制理论》的课程标准、课程特色、教学现状、职业要求,以提升教学质量和工程应用能力的现实需要为目标;从课程体系关系、教材及资源库建设、实验室建设、教学方法及项目载体的更新等方面,探讨《自动控制理论》课程改革。 相似文献