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《数学课程标准》指出:"动手实践、自主探索与合作交流是学生学习教学的重要方式——学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"在小学低年级数学课堂教学中,学生通过学具操作参与知识的形成过程,培养了学生的动手能力,体现了学生的主体地位,激发了学生寻找解决问题的兴趣和寻求解决问题的方法,对学生牢固掌握知识和智力的发展有着积极的现实意义。 相似文献
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就目前医用化学教学的现状和学生对医用化学热情和兴趣不高的现象,提出一些初步的教学方案。抓好知识体系的衔接;加强动机教育;实现师生互动的合作教学;引导自我测评,优化学习品质;通过加强对一些实践性强的实验操作,培养学生的动手能力。进而培养学生的分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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从理论教学、实践教学以及考核方法三方面论述了提高“通信原理”课程教学质量的方法。通过这三个方面的改进,可以让学生更好地掌握的学习本门课程的方法思路以及知识结构,从而激发学生学习热情,提高其思维能力动手能力,培养独立分析问题和解决问题的能力,系统、全面的掌握课程知识,切实提高教学质量。 相似文献
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教学实践已经初步证明,学生学习方式的改变不仅使学生在知识技能方面保持了原有的优势,而且学生在分析问题、解决问题的能力及动手、动脑的实践能力方面都有了不同程度的提高。化学教学的学科特征是以实验为基础,这为探究学习的实施提供了良好的操作平台。学生在充满新奇的化学实验现象中充分发挥自己的想象力,积极动手参与,开动脑筋分析问题、解决问题。英国哲学家约翰米尔曾说过:“天才只能在自由的空气里自由自在的呼吸。”化学探究学习方式恰为学生提供了一个充分“展现自我”的舞台。 相似文献
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"大型数据库开发与管理"是信息管理与电子商务专业一门重要的专业课,具有计算机课程的特点,需着重培养学生的学习能力、动手实践能力、创新能力、发现问题和解决问题的能力。但是在实际教学中,发现存在学生学习兴趣低下、学习方法不正确、实践时间不足等问题。为解决上述问题,笔者在教学中采用了互动式以学生为主的授课方式,从教学方法、教学环节和考核方式三个方面进行了改革。经过一学期的改革实践后,发现学生的自学能力、动手能力、沟通能力均有明显提高,从被动学习转向了主动学习,改革取得较好效果。 相似文献
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物理是一门以观察和实验为基础的学科,在物理教学中教师不仅要完成知识和技能的教授,还应重视学生的养成教育.养成教育不光是班主任的工作,也是其他任课教师的一项重要任务.在物理实验教学中可对学生进行操作行为规范的养成,好的试实验操作习惯不仅对学生的动手能力培养有很大的帮助,也是保证课堂高效的关键.在教学中还应重视学生良好学习习惯的养成,在初中物理教学中需要培养的良好学习习惯有:善于观察勤于思考;力求理解而不死记硬背;运用所学知识解决问题的习惯.最后在教学中还要渗透科学精神的养成 相似文献
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数学教学应该要彻底改变重结果、轻过程的一种倾向,不仅要向学生传授知识,而且更重要在于使学生在主动获取知识、解决问题的过程中积极思考,让他们在动手、动脑、动口的过程中懂得如何学习数学;在概念、法则、公式的推导过程中,体会数学知识的来龙去脉,从而培养其主动获取数学知识的能力。 相似文献
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实训教学中,充分调动学生的学习兴趣,培养学生的动手能力与分析问题、解决问题的能力,培养学生的创新能力,从而提高就业竞争力. 相似文献
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动手操作是学生认识活动的重要组成部分,对理解知识、发展思维、提高能力、形成积极的学习情感都有十分重要的作用。而本文将结合教学实践简单地论述在小学一年级数学课堂教学中如何提高操作活动的有效性。 相似文献
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为适应社会对人才需求的变化,文章对在中职院校计算机专业实施项目教学法进行探索,以项目作为教学的重心,以实际的任务来驱动学生的学习,遵循情景设置、操作示范、独立探索、确定项目、协作学习、学习评价等六个教学步骤,通过解决一些现实问题来实现学生对知识的掌握,提高学生的动手能力和解决实际问题的能力,实现培养学生职业能力的目标,促进学生的全面发展。 相似文献
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汽车实训课程4W3H教学法初探 总被引:1,自引:1,他引:0
培养学生的动手能力特别是解决问题的能力是高等职业教育需要解决的关键问题之一,可目前不少教师认为把培养学生的动手能力视为“拆拆装装”、“练练手”的过程。而学生到实际工作中还有很大的差距,通过自己的教学实训实践发现,实训课程不但要注重学生的规范操作,而且更重要的是培养学生探究问题和解决问题的能力,从而使学生解决问题的能力与企业要求“零距离”。 相似文献
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金属工艺学是一门理论性和实践性都较强的综合性专业基础课。为使学生在教学中培养应用知识的能力,养成分析问题、解决问题的能力,并为学生学习养金工意识、理论教学和实践教学的结合以及教学环节中因材施教等三个方面分别阐述在金工教学中的教学方法。 相似文献
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网页设计基础课程是计算机专业的基础课,能够有效提高学生的计算机素养和专业学习兴趣。该文分析了网页设计基础课程教学过程中存在的问题和挑战,从组建项目团队、课前预习、“学以致用”、培养学生学习能力、培养学生动手解决问题和创新创造能力、建立多元考核评价机制等方面进行了教学改革探索。实践证明,通过教学改革,学生的学习态度和解决问题的能力明显提高了。 相似文献