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薛丽花 《中国校外教育(理论)》2010,(12):153-153
“做中学”是幼儿学习方式上的一种革命。在“做中学”中,幼儿在我们面前不断地展示出他们的学习能力和创造潜能,展示出他们的智慧和个性。因此,本文对幼儿的学习活动中的新型的学习方式进行了探讨。 相似文献
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感动中国人物评选活动已经进行了6个年头了,一批又一批的“感动明星”以其平凡感人的事迹升华着我们的人格;一段又一段精彩的颁奖词也以其精练诗意的语言影响着学生的口才。最新年度的感动中国人物颁奖活动同样给了我们一个学习语言技巧,提高语言表达能力的平台。 相似文献
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严雪怡 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(5)
由于"从做中学"受到忽视,其学习规律尚在探索阶段.着重说明"从做中学"的重要作用,及其与"从书本上学"的区别和联系,并回顾这方面的失败教训和成功经验,提出今后探索研究的建议. 相似文献
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沈凌羽 《教学月刊(中学下旬版)》2011,(10):51-52
我们为什么要学习语文?我认为首先是为了更好地说话沟通。别以为说话很容易,真正有水平的讲话,都是要以良好的语文素养为基础的。语言是一门学问,亦是一门艺术。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
阅读是一个人必须具备的一种能力,是学习的基础,是成功的起点。有关研究表明,幼儿期是儿童学习基本阅读能力的关键期。《幼儿园教育指导纲要》语言领域内容与要求指出:"利用图书、绘画和其他多种形式引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。"《3~6岁儿童学习与发展指南》中的描述是:"为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,让幼儿从感知阅读到喜欢阅读,进一步拓展学习经验。"这充分显示了幼儿早期阅读的重要性。 相似文献
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文章对高职院校“做中学”与“学中做”的教学模式进行了国情分析,认为对职业技术教育的改革必须遵循教育基本规律,正确处理知识和技能关系,避免生搬硬套;要科学设计教学方案。提出了“做中学”与“学中做”选择的原则。 相似文献
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活动目标:1.培养幼儿序数的概念。2.学习由少到多排序。活动准备:1.演示板一套,小插板每人一套。2.课前学会儿歌《仔细听》、《站好队》、《看转盘》。 相似文献
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李成刚 《中学历史教学研究》2001,(1):9-10
元认知,即人对自己认知过程的认识。它是当代认知心理学研究中的一个新热点。在历史教学中培养学生的元认知能力,既能够促进学生的思维能力和学习能力,也能够促进学生自觉地调控历史学习活动.顺利地达到学习目标,而且还是在历史教学中实现向素质教育转变的突破口。 相似文献
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《数学课程标准》首次提出了用问题、探索、体验等过程性目标动词刻画学生的数学活动水平.可见变数学教学过程为学生体验的过程已刻不容缓.而我们知道实践中的学习是一种情感真正投入的学习活动,它需要学习者设身处地地去感受客观事物,这样才能达到一种自我感悟、自我认识、自我升华的内化效果.那怎样才能做到让每个学生都能在实践中学好数学呢?笔者认为,应实施“问题-探索-体验”的课堂教学模式. 相似文献
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杜威的"从做中学"即"从经验中学"、"从活动中学"."从做中学"不仅对目前的素质教育和课程改革提供了一种新的视角,而且有助于人们教育观念的改变.人们观念的改变是有效实施基础教育课程改革和素质教育的前提,对"从做中学"正确的认识是观念改变的关键.而用发展的观点正确对待和把握"从做中学"是我们在实施课程改革中应有的考虑. 相似文献
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细细读完《建设新课程:从理解到行动》,心中有千言万语,不知该从何说起。“通识卷”中,着重从理论方面阐明了教学改革的重要性,强调了课程改革要求建立“对话&;#183;互动”的师生关系,实现学生学习方式的根本转变和教材观的转变;教学设计要符合新课程的理念。尤其是有关最能体现“三个有利于”观念的教学设计的总结,更使我记忆犹新。我在教学中,也进行了一些小小的尝试。的确,它让我从中受益匪浅。 相似文献
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教学目标:
(1)通过展示活动,学会如何整理资料;
(2)能够在展示的过程中,学会互相欣赏、互相学习、互相借鉴;
(3)通过展示,积累经验。发现不足,为下一个主题做好准备;
(4)在回顾活动的过程中,过程再现,体味情感,形成一种真实的交流。 相似文献
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郑淑清 《学生之友(小学版)》2013,(4):91-91
每年4至7月是哈佛、耶鲁、剑桥、牛津等世界知名大学在华招收留学生的旺季。这些名校在招生条件却上近乎苛刻,且又惊人的相似,除了需要拥有出色的学术能力之外,还要考查是否具备良好的社会交往活动能力。社会交往成为应试的重要条件,令人颇为费解。 相似文献
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“做中学”科学活动的教育目标明确提出:“要让儿童有机会亲历探究自然奥秘的过程,使他们在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中体验科学探究的过程,建构基础性的科学知识,获得初步的科学探究能力,为儿童终身的学习,更为儿童学会生活奠定基础。”在以往的科学活动中,教师地位是科学知识的传输者,作用就是让幼儿这个信息终端无差错的接收知识。 相似文献
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殷建玲 《中国科教创新导刊》2012,(10):163-163
知识经济时代的到来,使得各企业对人才的数量与质量提出了新的要求。职业教育必须关注学生学习技能的培养,为学生的终身发展服务。本文结合《电工基础》教学实践,引导学生从傲中学,学会思考、学会协作、学会质疑,养成自主学习的习惯。 相似文献
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活动目标:
1.比较高矮,学会按从矮到高、从高到矮的顺序排序,理解高、矮的相对性,培养幼儿的逆向思维能力。
2.发展幼儿的观察、比较、分析、判断能力和语言表达能力。 相似文献
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从纪录片《世界各国的教育》中的中美学校课堂部分场景的反思,使我们深切感悟到提出从“坐中学”到“做中学”,是对当前教师只顾自己讲授,而学生处于万马齐喑的状态的准确描述.因此,本文试图从五个视角:以“境”激学,让学生学有体验;以“动”激学,让学生学于实践;以“说”激学,让学生学中交际;以“思”激学,让学生学会探究;以“情”激学,让学生学融情趣,来构建我们新的小学数学教学观,进而优化重组教材资源,大胆改革传统教学模式,努力激活课堂形成“引入含活势、形式求活泼、气氛要活跃、过程有活力、评价留活意”的“五活”新课堂教学模式,从而逐步实现由“老师处处操心”到“学生人人操心”,让学生在活动中学会知识和技能,积累经验和方法,感悟其科学道理和做人道理. 相似文献