自然课的作业设计

自然作业有多种类型,这里介绍十种作业形式。 1、观察型作业。以观察为主要手段,通过学生有目的、有计划地考察自然,记载事实,描述自然现象。观察型作业的适应性较广。根据不同年级、不同教材可以提出不同的观察要求。由简单到复杂,由现象到本质,由直接到间接,由短期到长期等等。上了     

衔接:高等数学教学的一个重要支点

对于不同阶段数学知识的教学而言,衔接是必须认真研究的一个重要课题。特别是从初等数学到高等数学的提升,更应该注重衔接。为此,需要针对教学内容的差异,采取不同的教学思路和不同的思维方法,诸如由教学比较到知识延伸、由开篇引导到内容贯通、由思维扩展到能力训练等,以实现理论知识由低层次向高层次的合理过渡,促进学生数学思维的纵深发展。     

浅谈辞趣

陈望道先生曾指出:选用不同的词语,可以获得由该词表现出来的不同辞趣。笔者则进一步认为,采用不同的表达方式,也可以获得由语段表现出来的辞趣,而且是更丰富多彩的辞趣,即情趣、意趣、理趣、谐趣、和机趣。     

中外体育教师教育体系的比较分析

“教师教育体系”是由国家通过政策或法律的形式,对教师提供的一种不同层次、不同形态和不同类型的教育服务的系统。教师教育体系是一个包括不同层次、不同形态和不同类型的综合系统,它是一个由若干子系统组合而成的有机整体。教师教育体系不仅在纵向上涉及到教师教育发展的不同阶段,在横向上亦包括教师教育的不同方面,     

大学生同性“混住”好处多

由李嘉诚基金长期资助的汕头大学今秋将试行"住宿学院":由学生提出申请,结合个人兴趣爱好、生活习惯,自由选择与哪位同性同学合住一间宿舍,这意味着今后汕头大学同一宿舍的舍友可以来自不同专业、不同院系甚至不同年级。     

琵琶在唐诗中的演变

唐诗中琵琶意象的演变,见出不同时期的诗人们所关照的价值的不同,由盛唐、中唐、晚唐,具体而言呈现出由追求功业、关注个体命运、言个人情绪这样的脉络。     

中外体育教师教育体系的比较分析

"教师教育体系"是由国家通过政策或法律的形式,对教师提供的一种不同层次、不同形态和不同类型的教育服务的系统。教师教育体系是一个包括不同层次、不同形态和不同类型的综合系统,它是一个由若干子系统组合而成的有机整体。教师教育体系不仅在纵向上涉及到教师教育发展的不同阶段,在横向上亦包括教师教育的不同方面,而且还需要顾及到教师教育各个阶段、各个部分之间的相互连接与整合。     

用学科实践方式解决高中数学问题

在高中数学教学中,教师通过不同实践活动的设置与开展,可以让高中数学的学习由抽象变得具体、由模糊变得清晰,凸显学生的主体地位。不同方式的学科实践,能解决高中数学中的不同教学问题,达到优化课堂目的。     

高中语文模块式教学研究

高中学生的语文素质是由“语文能力、语文知识、生活体验、文化教养、思想品德、思维品质、审美情趣“等七大模块有机建构而成.而培养高中学生语文素质主要途径--高中语文教学应该由散文(广义)教学、诗歌教学、小说与戏剧教学、文化论著教学和写作与说话五大模块有机建构而成,因为语文素质主要是由师生协调合作,通过对若干不同体裁不同风格不同流派不同内容不同思想的语文文本的解读和感悟,进而整合形成的.     

如何引导高一学生书写化学方程式

本文针对高一学生书写化学方程式时存在的主要问题和困惑,从书写方法上由常规到特类、由简单到复杂、由熟悉到陌生进行引导。通过具体案例的分析和归纳,不同的要求采用不同的方法灵活地进行书写,提高学生分析问题和解决问题的能力。     

等值线分布与自然地理要素的关系——简析等值线分布规律与影响因素的内在联系

岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用、相互影响、构成了地球表层系统。每个圈层内部又有各自独特的规律,即每个圈层又由不同地理要素组成。不同的地理要素空间分布主要表现在等值线上,而等值线的弯曲、疏密、走向及数值的特点又是由各自的影响因素决定的,各自地理要素影响因素不同,等值线分布规律也不相同,同一地区不同的自然地理要素不同,所以等值线表现形式就不同。各地理要素又是互相联系的,所以自然     

大学组织特性与大学竞争特点探析

从管理学角度看,不同组织的竞争具有不同的特点,而竞争的不同特点是由其不同的组织特性所决定的。大学竞争的特殊性是由大学组织的特性所决定的。大学组织具有非营利性、利益相关性、模糊性、二元权力结构、教师的“双重忠诚”、趋同性、连带性、非进步性与成本最大化、复杂性和多样性等特性,这些组织特性决定了大学竞争的特点。     

基于家族相似性的命题模式分析

命题模式因语言不同而不同,且受到语言文化、观察视角、思维模式等因素的制约。如现代汉语就是按照时间顺序和由大到小,由高到低的顺序进行排列的。命题模式体现了不同范畴的接口关系。范畴接口限制了范畴成员以及子范畴在各个范畴间的自由流动和分配。一个成员划分到哪个范畴,是由视角接口和文化范式来决定的。     

烽火硝烟看唐人--唐边塞诗特点略探

唐代是边塞诗创作的繁荣时期,而初、盛、中、晚唐不同时期的边塞诗风格又不尽相同。唐王朝在由盛转衰,由治转乱的过程中,人们的精神面貌所发生的变化是唐边塞诗反映出不同特点的根本原因。     

奥秘无穷的宇宙和阿尔法磁谱仪

1932年,原子核式结构理论基本形成。这就是我们对物质结构的基本认识:宇宙是由各种不同的物质构成的,不同的物质具有不同的分子,分子是由原子构成的,原子由原子核和核外电子构成,原子核又由带正电的质子和显电中性的中子组成。     

利用数学变式 培养创新精神

数学变式教学,是指在数学教学过程中对概念、性质、定理、公式以及问题从不同角度、不同层次、不同情形、不同背景做出有效的变化,使其条件或形式发生变化,而本质特征却不变．利用变式训练,可以把一个看似孤立的问题从不同角度向外扩散,逐步形成一个由易到难、由简单到复杂、由封闭到开放的训练序列,     

旋光性物质构型确定探讨

旋光性物质构型确定这一个问题,现行的各种有机化学教材都是这样介绍:其绝对构型不能由分子模型或投影式直接确定,只能由仪器测定。由其分子模型或投影式只能确定其相对构型(R/S或D/L型)。本文认为旋光性物质可由其分子模型或投影式直接确定其绝对构型右旋或左旋(记作(+)或(-)。并从光通过与手性碳原子所连不同基团相互作用不同,从而导致光通过基团后速度不同、能量不同方面对此问题作了论述。     

面向21世纪中小学教师的素质要求和培养途径

人才的素质是时代的产物。不同的时代,不同的社会制度,不同的历史时期,对人才的素质有着不同的要求。人才的素质要求是由社会经济的发展,科技、教育体制的变化所提出的新要求决定的。 当今世界政治风云变幻,经济竞争、科技竞争、综合国力竞争日趋激烈。竞争的胜负在很大程度上决定于民族素质。民族的素质则由教育所决定。而教     

两阶段增长模型的五种模式——股票定价的股利贴现模型的新思考

以股利贴现为股票定价的两阶段增长模型已有两种模式:股利由以超常增长率稳定增长变为以较低增长率长期稳定增长和由零股利变为股利长期稳定增长。应在此基础上增加三种新模式:股利由超常稳定增长变为零增长;股利由零增长变为长期稳定增长;由零股利变为股利零增长。这些不同模式体现了企业处在生命周期不同阶段的股利政策、股利和盈利状况的不同特征。     

那些成功的创业模式

创业模式不外乎四大类：一是由打工起步、二是仿效成功人士、三是由业务营销基层做起、四是摸着石头过河。同样是创业,过程却不同,心境也不同。试着在别人的创业故事中,去寻找成功的秘诀,发现开启成功之门的关键钥匙。