糖纸与书签

那是一个周五的下午．我本来心情很好地去上课，快走到教室门口时赫然发现地面上散落着几张花花绿绿的糖纸。回想起自己多次强调的纪律，我心里很恼火，心想一定要找出乱扔糖纸的学生来，然后好好批评他们一顿。     

远离自私的爱

那时,小孩们喜欢玩一种游戏——就是将漂亮的糖纸折成三角形,然后飞出去,看谁飞得最远。有一天,一对很要好的男孩和女孩各自掏出三角形糖纸来玩,俩人约定,飞得最远的就将最近的糖纸据为己有。女孩力气小,每一次都没男孩飞得远,于是手里的三角形糖纸愈来愈少了,直到剩下最后一张,这一张十分漂亮,女孩实在不忍将它拿来作赌注,但侥幸心理又使她忍不住最后一搏,她咬咬牙用力一飞……结果当然依然如此。     

糖纸公主和王子——中班综合艺术活动

糖果是孩子们非常熟悉、喜爱的食品之一．而每块糖果的包装——糖纸都有着一种甜蜜,一种风格。这一张张色彩艳丽、图案丰富的糖纸,吸引住了孩子们的目光,激起了他们对糖纸的关注和兴趣。为此,我们根据幼儿的兴趣确立了《糖纸世界》这一单元主题．以幼儿喜欢的糖纸为载体,在欣赏、交流、绘画、制作、歌唱、表演中,充分体验糖纸带来的美,     

剥开记忆的糖纸

人是揣着记忆向前走的,有记忆,也便有了回忆,可很多时候,我发现,所能回忆起来的东西,不过是一些零零碎碎的片断,或者是一首怀旧的老歌,一张发黄的相片、一本卷边的日记,再或者,就是一枚色彩斑斓的糖纸。糖纸,当然会让你联想到糖。而现在,却是女儿剥开了我记忆的糖纸,小孩子总是愿意吃糖的,她把糖看做是无尚的美味,看着女儿喜滋滋地接过糖     

妙用糖纸,创意美术“玩”出精彩

包在糖果外面的一层纸,印有花纹和图案,这些花花绿绿的彩色糖纸主要是用来保护糖果不污染、不受潮以及不受到暴晒。但是在幼儿教学过程中,糖纸也是一种具有创意性的美术工具,教师引导幼儿进行糖纸创意的美工制作,提高幼儿参与美术教学的积极性,以及幼儿的创新思维和创新意识。本文主要通过分析和探讨如何用糖纸激活大班幼儿美术创意,旨在为我国幼儿美术教育提供参考。     

我的梦

2005年9月8日 多云一天,兰兰折了许多可爱的糖纸小人,五颜六色,非常漂亮。她趴在桌子上高兴地看着这些糖纸小人,眼睛渐渐地闭上了。忽然,有一阵风吹来,糖纸小人一下子变成了真人。她们来到街上。这时,正看到邻居的小敏在川流不息的车流中要过马路,糖纸小人们看了非常着急,急忙跑回家去请兰兰帮忙。兰兰和糖纸小人一起引领着小敏过了马路。小敏非常感谢兰兰的帮助。“帮助别人的感觉真好!”糖纸小人悄悄地对兰兰说。但是只有兰兰知道,除了她还有糖纸小人也帮助了小敏。想到这,兰兰开心地笑了。她一下子笑醒了,原来我和糖纸小人是在梦中帮助…     

“放”与“管”

“放”,是在各科教学中让幼儿有表达自己感情和创造才能的机会。一次一个大班的幼儿学习用糖纸和绘画塑造不同姿势的人物形象,老师先在黑板上勾出正面人的轮廓,并用糖纸折叠了服装,接着让幼儿表演几种不同姿势的人物动作,引导幼儿观察、讨论如何通过服装(用糖纸折叠)的变化表现出不同     

糖果奶奶

剥开一颗糖放进嘴里,以为它的甜蜜能减轻内心的悲伤。 晶莹的糖纸在玻璃上安静地打着盹儿,阳光从窗子射进来,将糖纸染得金黄,耀眼的灿烂模糊了我的双眼。奶奶——那糖一样甜蜜了我十六个春秋的奶奶,此刻竞像这糖纸一样安详地躺下了．躺在了棺椁里,也像这糖纸一样绽尽华丽。     

挑战英语的霸权

前不久看到许纪霖先生的一篇文章，说是一次下乡和乡干部交换名片，乡千部因为自己名片上“没有英文”而颇为自卑。我想这种自卑具有代表性，甚至开始成为一种“文化”。用许先生的话说，就是“对于被‘落后就要挨打’吓怕了的中国人来说，融入全球化的焦虑，首先就表现为急于英语化的迫切心情，一口流利的洋文，成为贵族阶级的家族徽章”，这从本质上讲是一种亚殖民地文化心态。     

我们爱伟大的祖国

我根据学生的年龄特点,采取他们喜闻乐见又易于做到的形式,以小队为单位,在收集小火花、糖纸、各种剪影和邮票的活动中,进行爱国主义教育。在教师的引导下,学生们满怀热情,纷纷行动。几天后,就收集到上百张糖纸,50多张各地风光图片,70多张小火花(火柴盒),以及集邮册等。我以满怀兴奋的心情,表扬了他们的热情、认真的态度和积极性,然后又指导他们进行分类,并要求他们想想各地都有什么名胜古迹、美丽的风光和特产等等。     

收集名字的小孩(9)

<正>（接上期）立夏摸到自己裤兜中的笔记和笔,感觉手心发热,脸也发热,她鼓足了勇气：“我也收集名字！”话一出口,立夏脸就红了,心里升起一股想要替代朋友的愧疚,还掺杂着“我以后要和乌有共享收藏啊！所以我来收集也可以吧”的矛盾心情。说真的,如果你收集过东西,不管是邮票、古董、明信片、冰箱贴、糖纸、电影票、娃娃、飞机模型……你一定了解那种想要收集一切的迫切心情！     

怪味英语

“together”就是to+get+her 由此可知当初造字的人是想告诉我们想在一起,就要“去”“把”“她”……“hegemony”中文解“霸权”,就是he+get+money 为什么是“他”“拿”“钱”而不是别人呢?因为他是“霸权”咯。     

英语带不定式的两种句型辨析

这两种句型是“It is+形容词+for+名(代)词+不定式“和“It is+形容词+of+名(代)词+不定式”。(以下分别简称为for型和of型。)它们极为相似。有人因而把它们等量齐观,却是值得商榷的。应该说,它们之间是有所不同的。表面上只一介词for与of之差,可就是这一词之差,决定了它们的差別。     

心情点亮生活

静坐思过,总会发现,似乎有什么无形的东西在心头鼓噪着自己。是不快乐吗?那快乐又是什么呢?是得到与得不到、好与坏之间的一种感觉吗?细细一想,快乐是一种心情,这无形的东西原来也是心情。心情就是一种状态我们常说,有心情、没心情。有心情的时候,看天天高,看海海蓝,看云云白,看花花红。没有心情的时候,忧虑、烦躁、苦闷、恼恨、悲     

糖纸,在空中飞舞

整整两千张糖纸!孩子们攒了一个暑假的糖纸,就这样被抛向空中。像一片片的落叶,飞舞,旋转,以最优美的姿态落地。     

我们的糖纸

小时候,我和很多女孩子一样都爱存糖纸。我们吃了糖,就把糖纸夹在书里压平整,要是糖纸是玻璃纸,就放在水里洗干净,然后贴在窗玻璃上,抹平整,晾干了揭下来就会很光滑。那些糖纸是我们的心爱。我和伙伴们每个人都     

薄荷糖的温暖记忆

一次哲问温暖最喜欢什么,温暖想都没想就说喜欢薄荷糖和糖纸。哲又问为什么啊。温暖说因为我得了一种爱流泪的怪病。     

“动物园”捧在手

花枪纸上小动物,一个一个真有趣,糖纸夹在本子里,一张一张排整齐,大白兔、小黑狗,米老鼠、灰狐狸,胖胖的熊猫笑眯眯捧起糖纸本,哈!哈犷哈!好像动物园在手中。“动物园”捧在手@张毅~~     

集糖纸,长知识——饶有兴趣的语文课外活动

在一次四年级自习课上,无意中发现几名学生课本中夹放着许多五颜六色的糖纸,当时不禁心头一动:若把这些糖纸搜集起来,有计划地进行观察、品赏和学习,不是既可以增添学生的生活乐趣,又可以增长许多知识吗?随后,我便因势利导,在学生中开展了饶有兴趣的“集糖纸,长知识”活动。我们的做法是:要求学生     

细节彰显理念 上海市长宁区初级职业技术学校

学校细节:教室中的"心情调色板"在长宁区初级职业技术学校,每个教室后墙的黑板旁都有一块"心情调色板"。每天清晨,所有学生走进教室后的第一件事,就是从分别代表"开心、不开心、一般"的三种彩色卡片中选择一种,固定到"心情调色板"上,表达自己的心情,并写明原因。教师一看"心情调色板",对全班学生的心理状况就