装在口袋里的快乐

在张家港市沙洲小学,每个学生都有一只漂亮的“快乐成果袋”挂在教室的后墙上。里面珍藏着他们上学以来的快乐。不信?那好,让我们随意打开几只袋子看看袋口的目录,就会知道里面到底装着什么? 五年级徐广:我的优点卡集;一年级第一次写的作业;我第一次佩戴的红领巾;我的奖状……     

小鸡贴“倒”了吗？

案例：我们一年级教室外面走廊上，都有一块班级展示橱窗。每周更新一次，同学们的读写算画折剪捏等等“成果”均可展示在橱窗里，而每一个“成果”上墙时，由同学自己写上名字及说明，亲自张挂或粘贴，上展“成果”的学生还可以得到班级准备的专门奖品———一只红纸剪成的红苹果。小小的班级橱窗，成了一年级小朋友快乐成长的乐园、精神的寄托、向上的动力，丰富了学习生活，张扬了学生的个性，增强了学生的动手能力，萌发了创新的意识。有一次，一（１）班小红同学，剪了一只“小鸡”，黄黄的、毛绒绒的真可爱。“小鸡”被同学们推荐上橱…     

心灵撞击出的火花

“这一袋醋不能给!”不知谁嘀咕了一句。“就是!这一袋醋为我们班同学预防感冒备用的,怎能给他们呢?”这一句清清楚楚地送入我的耳朵。原来,周四第一节语文课刚刚上,五年级二班的一个同学到我们五年级一班来要一袋醋做实验急用。我毫不犹豫地给了他,那位同学高高兴兴地走了。随之引来了同学们的议论声,并且声音越来越大,发言者也越来越多。见此情景,我没有急于进行略读课文《金色的脚印》的教学,而是让学生围绕“一袋醋给与不给”的话题展开讨论。同学们兴趣盎然,畅所欲言,各抒己见。“应该给!兄弟班级互帮互助吗!”“昨天,我校在操场上举行…     

快乐如风

亲爱的同学们，这些天你们过得快乐吗？有的同学告诉我，她今年上六年级，已经被功课压得有点喘不过气了；还有的同学说，爸爸妈妈好久没带他到科技馆了……你是不是也有不快乐的事情呢？     

为学生构筑一片创新的天地——由二次函数最值的另一求法引发的探究

每天都要给年幼的儿子讲故事，有一天我给他讲的故事是这样的：马丁&;#183;加纳德是闻名世界的科普作家，在他小学三年级时，老师在课堂上抽出三只空杯子，又拿出十片小贝壳，说：“请把十片贝壳装进这三只空杯子，要求每只杯子里的贝壳只能是单数。”同学们都皱着眉头苦思冥想，可怎么也达不到老师的要求，同学们认为是不可能做到的。这时，马丁站起来说：“我有办法。”他走到讲台前，把十片贝壳分别放进两只空杯里，每只杯子放五片。     

学生成长记录袋的使用及反思

学期初，我先给学生们展示了记录袋，介绍由其可以记录成长的历程，为自己积累丰厚的、生动的经历和成果。当时吸引了大部分的学生，很多学生在课后就为自己的成长记录袋设计了一个封面，有的还自己另取了一些别致的名称，比如：“成长快乐”“七彩童年”“闪光的脚印”……很快也有同学送来了各种证书，如书法考级证书、美术获奖证书等。     

聪明大脑袋

主持人的话：大家好，我是快乐博士．和大家一样．小的时候我也特讨厌家庭作业，什么抄写、组词、算算术……我一看就烦，当时我想：要是能有既有趣，又好玩，还能学到知识的作业该多好啊。直到今天，我成了快乐博士，我学会了快乐．也懂得了快乐，因此，我特邀请一些有名的老师，为同学们设计了这个“快乐作业本”，希望大家在快乐中增长智慧，学得真知。 “快乐作业本”共分三部分：智慧岛、聪明屋、机录洞，每一部分都由几道妙越横生的小题组成，同学们可以将你的答案迅速寄山西大原市双塔寺街１２４号山西日报社１２０１室快乐博士收、我们将挑选１０名答得最好的同学给予奖励。     

善待学生美丽的错误

孩子是纯洁的，因而是美丽的；孩子个性各异，美丽各有不同。最丑的孩子，在父母眼里都是美丽的；犯错误的孩子，在老师眼里也应该是美丽的。 　　我每天都为孩子们发喜报。所谓喜报，不过是油印的小报，写上“你今天表现得真棒 !”之类鼓励的话，再配上一些线条简单的画儿。孩子们每天都认真评议。那天，我照例为同学们发喜报。这几天，孩子们的表现都十分出色，我想，应该给每个同学都发一张。发到四大组，同学们对郑鹏有意见：他上课拧了同学一把 !我没有发给郑鹏。他生气了，腮帮子一鼓一鼓的。放学后，郑鹏对我说：“我只拧了一下………     

装在口袋里的快乐——赏识教育随感

口袋里的快乐?有吗?有！在张家港市沙洲小学,每个学生都有一只漂亮的快乐成果袋挂在教室的后墙上。里面珍藏着他们自跨入一年级门槛以来的快乐。不信?让我们随意打开几只袋子看看袋口的目录,就会知道里面到底装着什么。     

我这个人

我这个人，开朗活泼；我这个人，童心未泯；我这个人，好吃懒做；我这个人，羡慕别的女孩子的温柔、美丽；我这个人……开朗活泼的性格一直伴随着我，由于我心直口快，因而得罪了不少“仁人志士”，同学们给我起了个外号——“楚霸王”。开朗，活泼，常使我脑袋中的“恶作剧”细胞繁殖极快。上课了，班长大声喊“起立”，同学们“唰”地站起来，异口同声地说：“老师好！”N嗦突然，一个恶作剧闪现在的我脑海中。我趁机用脚勾走了前面同学的板凳，等老师说“请坐”时，前面的那位同学毫无防备，只听一声“巨响”，他坐上了“水泥板凳”，栽…     

勇气

每周都有升旗仪式。这其中，三年级时的一次给我的印象十分深刻……那天，当五星红旗在校园上空飘扬时，方校长来到领操台上。她神情严肃地说：“同学们，今天我在这里向大家说一件不愉快的事，不知哪位同学将石子扔到了围墙外邻居家的院子里，希望这位同学下课后主动来校长室认错……”话未说完，一个男同学慢慢地踏着沉重的步伐，走上了领操台，那不是五（３）班的金施一凡吗？难道他是去告密的？没人会出卖朋友。那他是去认错的？有谁会这么傻，在全校师生面前认错。我正在奇怪呢，方校长问金施一凡：“你怎么上来了？”“对不起，是我把…     

有残的香蕉也不想被冷落

一大袋香蕉第一次放在教室里，同学们一个接一个地把长得又大又漂亮的香蕉拿走，坐在位子上美美地品味着。剩下的四个全是有残的：有的破了皮，有的身上斑痕累累……这时，还有三个同学没有拿，他们却谁也不过来拿了。我问为什么，他们异口同声地说：“我不爱吃香蕉。”可话音刚落，有几个同学就说：“他们根本不是不爱吃，是因为袋子里没有好的了。”见此情景，我并没有说什么，只是凝视着那些有残的香蕉许久，接着在黑板上写了一行字：有残的香蕉也不想被冷落。此时，     

走出合作中的尴尬

一、“我说给他听,他不是超过我了吗?” 三年级语文课堂上,老师:“请同学们四人一小组合作练习表演《三袋麦子》(苏教版第五册),过会儿老师要比一比看哪个同学表演得最好。”四个同学很快分好了工,一个演土地公公,一个演小猴子,一个演小猪,一个演小牛,开始了练习。练习完毕老师选了有朗读高手张英、又有表演天才马勇的一小组上台展示。可表演下来,张英演的小猪语气不错,但表情动作一般,特别对文中体现小猪憨厚的关键词“舔了舔     

每口锅里都满溢着母爱

记得我上三年级时,班里有个同学拿了—袋零食,同学们立刻被那漂亮的包装和独特的香味吸引。他得意地拆开,将里面的豆子一颗一颗塞进嘴里,发出“咯蹦咯蹦”的声音,我们的嘴巴也情不自禁地跟着他一张一合,可惜嘴里除了口水,什么也没有。他吃完后把袋子往地上随手一扔,我趁没人注意,迅速把袋子装进了上衣口袋。     

让政治课成为学生快乐的天堂

“从政治课走进我的学习生活，我渐渐发现自己优点多了，缺点少了；快乐多了，烦恼少了；轻松多了，疲劳少了……政治课已成为我学习生活中不可缺少的助手，我期待着每一堂政治课，丰富多彩的活动让我的每一个细胞都兴奋起来，每一堂政治课都让我感受到成长中的快乐。”这是初一(1)班张彩虹同学在《老师，我想对您说……》这项活动中的心灵告白。一学期过后，有许多同学送给我这样热情洋溢、真挚感人的鼓励话语。     

“外科医生”

草坪上,一班班主任张老师在给同学们讲故事。“再给同学们讲一个寓言吧。古时候,有一个士兵在战场上不幸中了一箭,下来请一个外科医生治疗。这个医生用一把大剪刀把露在外面的箭杆剪掉就走,士兵忙问:‘里面的箭头怎么办?’那医生说:‘我外科的事已完,那里面的是内科的事,你再找内科医生吧!’”“哈哈哈哈……”有几个同学笑了。     

我看到那一半"水"

今天，班内的“评星颁牌”活动又如期举行了。这次活动是经过个人自评、小组互评、任课老师考评三道程序之后，最后由我这个班主任裁定并宣布评比结果：第三学习小组获得“最佳合作学习小组”金牌，第五学习小组获得“最佳创新学习小组”金牌……王红同学被评为“学习星”，陈亮同学被评为“纪律星”，沈吉同学被评为“自强星”，程艳燕同学被评为“创造星”……我每宣布一项结果，孩子们都报以热烈的掌声。每一张小脸上都写满笑意，或为集体或为自己或为他人。“同学们，现在我郑重地宣布陈铭铭同学被评为本大周惟一的‘智慧星’！”我作了…     

校园流行名片风——小学生印发名片，好不好？

话题故事 5月初，记者阿姨在太原市的一所小学采访，告别时，一名五年级的同学突然递上一张名片，郑重地说：“阿姨，这是我的名片!”嚯，这张五彩斑斓的名片上印着一只可爱的卡通小狗，下面是“姓名、电话、学校、地址……”。旁边一名同学也亮出了自己的“名片”。他告诉记者，他们班的很多同学也都有这种“名片”，而且“名片”上的信息都是真实的，每人身上都带有几十张。当记者问他们为什么印名片时，同学们抢着告诉记者：“有了‘它’，大家认识后没事就可以打个电话或上网聊天了。”     

“我写的作文怎么样?”——记一次作文讲评课

“童话故事———水中决战。故事发生在一个小岛上，这个小岛犹如夜空中的一颗小星星，四周被一望无际的大海包围着……”四年级（１）班的孟荀同学正在课堂上大声地念着自己写的听音乐写故事的作文，同学们都聚精会神地听着，有的听着听着还着急地举起手想要说什么。这是一节作文讲评课。按照传统的教学安排，这个同学读完后，接着就是别的同学读自己的文章。但现在，我没有按照这个套路走。孟荀同学接下来担当起组织者的角色：组织同学进行一次小小的讨论。讨论主题则是：我写的作文怎么样？“我这篇文章写得怎么样？请大家给我评一评。”…     

有趣的汉字画

何老师给我们上了一节有 趣的作文课，你知道吗?汉字也 能画画。 何老师问：“同学们，你们最 喜欢什么动物?”同学们争先恐后 地回答：狗!猫!兔子……何老师 说：“我最喜欢老鼠!”同学们惊讶 地张大了嘴。 何老师平静地说：“我能在 5秒钟内画出一只老鼠!”他在