走进后进生的情感世界

人是理性的动物,但又首先是感性的。对人的行为指向起主要作用的是理智,而情感对人的行为方向的影响也不可低估。健康的情感可使人生活充实、事业有成,于家庭、社会有益;扭曲的情感则让人性情乖戾,对家庭、社会有害。教育的对象是     

走进学生的情感世界

有人将教师比作人类灵魂的工程师。一个塑造学生灵魂的使者,必须拥有一颗火热的爱心。每一个学生都有着丰富的情感,爱学生就必须走进学生的情感世界,去感受他们的喜怒哀乐。善于走进学生的情感世界,去感受他们的心声,抚平他们的心灵,这是一个成功教育者必须具备的条件。     

走进学生的情感世界

教育是心灵与心灵的沟通，是思维与思维的碰撞。只有创设宽松、民主、和谐的教学氛围，才能真正调动并长时间保持学生学习的主动性与积极性。教师要培养学生的创新意识，理解他们的需要和追求，使师生关系始终处于和谐状态。教师还要参与学生的学习和各种活动，深入学生的生活中，了解每个学生的心理状态，用爱去鼓励学生，使每个学生都得到应有的尊重。尊重学生的人格，关注学生的心灵，是教育一个最基本的前提。     

走进学生的情感世界

北京市大兴区魏善庄中学坚持“以德立校、素质第一”的办学指导思想,把“一切为了学生”作为学校的办学理念。学校自1999年开始开展心理健康教育。初、高中分别开设了心理健康活动课,学校投入大量资金进行心理健康教育师资培训,目前已做到全体教师员工都参与心理健康教育工作。在心理健康教育实践中,在与学生的日常交往中,魏善庄中学的老师们注意在细微处“做文章”,从教育教学的点滴中积累“教育的智慧”……     

走进学生的情感世界

教育是心灵与心灵的沟通,是思维与思维的碰撞。只有创设宽松、民主、和谐的教学氛围,才能真正调动并长时间保持学生学习的主动性与积极性。教师要培养学生的创新意识,理解他们的需要和追求,使师生关系始终处于和谐状态。教师还要参与学生的学习和各种活动,深入学生的生活中,了解每个学生的心理状态,用爱去鼓励学生,使每个学生都得到应有的尊重。尊重学生的人格,关注学生的心灵,是教育一个最基本的前提。有这样一则关于“铁棒与钥匙”的寓言:一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁棒费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。钥匙来了,瘦小的身子钻进锁…     

走进孩子的情感世界，用爱去创造奇迹

有人说过这样的话：“仁爱产生仁爱，野蛮造就野蛮。”也有人曾生动地告戒教师：“别忘了你的教鞭下可能会有牛顿，你的嗤笑中也许会有爱因斯坦……”每读到类似的话，笔者很是汗颜。是啊!作为一名人类灵魂的工程师，如果连起码的爱都不懂得给予的话，那还有什么希望呢？实施责任教育的愿望又如何能实现呢？     

关注孩子的情感世界

小班时,班里养了一只小白兔,孩子们很爱它。有一天,小兔子死了,我们就把它埋在幼儿园的白玉兰树下。从此以后,每当走过白玉兰树,每当春暖花开时,孩子们就会念叨着这只小兔子。一晃三年过去了,毕业前夕,孩子们各自去向熟悉的教师、朋友告别,突然,我看到几个孩子跑到白玉兰树下,低着头双手合十虔诚地说着什么,我的眼睛一下子模糊了。“关注幼儿的情绪反应和情感体验”是《上海市学前教育课程指南(试行稿)》对幼儿园组织实施生活活动所提出的具体要求。在长期与幼儿的接触中,我真切地感受到孩子的情感世界真实而又丰富,需要成人密切关注。反思…     

走近孩子的情感世界

这是学生以<渴望……>为题的作文,借贵刊摘录.让我们走进孩子的情感世界. <我渴望得到一样的爱> --向静 明明是弟弟把鸡蛋打碎了,可爷爷却指桑骂槐地说:"我家向林可好得多了,他乖得很.不像有些人,自己做错了事,心里明白却不肯承认!……"我知道爷爷说的有些人就是指的我,我的心都楸起来了.     

谈如何走进中职学生的情感世界

长期以来,我国学校中的教育注重知识性教育,培养技能型人才,而忽视了情感在教育中的价值,忽视了对学生情感的培养。本文从中职生现状出发,针对学生当前存在的不好的情感状态,就如何加强学生的情感培养,让他们真正全面发展,提出一些有针对性的教育对策。     

让学生走进小说的情感世界

<正>时下,不少学生或沉醉于电脑游戏之中,或钟情于明星的八卦新闻,却偏偏对情感丰富的文学世界情感淡薄,尤其对经典名著更是敬而远之。长此以往,必然会使他们的文学修养和情感素质变得贫乏,这种现象一方面使人忧虑,另一方面也给我们的语文教学,尤其是小说教学提出了迫切应解决的问题。因为小说的情感教学一直是教学实际中的薄弱环节。所以我们的小说教学应该注重小说艺术形象的情感力量,引导学生     

引领学生走进古诗的情感世界

正小学古诗教学过程不仅是学生的认知过程,而且是师生之间、生生之间情感交流、个性发展的过程。《课程标准》要求:小学语文教学要重视情感、态度、价值观的正确导向。尤其在古诗文教学中,更应该从中国传统文化教学的特点出发,把教学生正确理解祖国语言文字和进行情感教育统一起来,激发学生情感的浪花,培养他们理解美、欣赏美、创造美的能力。古诗是古代文学中的一大奇葩,是宝贵的文化遗产,是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。它以其凝练含蓄的语言、深邃的意境,备受人们的喜爱。古诗     

如何走进学生内心的情感世界

心理学研究表明,只有心心相印、情感交融的教育,才会引起师生感情上的共鸣。作为班主任,不仅要“教书”更要“育人”,所以班主任必须从各方面了解学生,走进学生的情感世界,了解他们思想动态和个性特征,从多方面关心他们,爱护他们。想学生之所想,急学生之所急,真诚的跟他们交朋友,做他们的良师益友,让更多的学生敞开心扉。在多年的班主任工作中我总结出走进学生情感世界的几种方式。     

走进有生理缺陷学生的情感世界

“生理缺陷”是指人体结构上某种组织或功能的丧失和畸形,主要包括视力缺陷、听力缺陷、智力缺陷和肢体缺陷。能够就读在普通学校的缺陷学生通常只属于轻度的生理缺陷,比如长相缺陷(如脱发、兔唇)、手脚畸形(如多指,长短腿)、功能失常(如说话口吃)等等,虽然他们所占的比例不大,但他们毕竟是“生活中有特殊困难的人”,是“学校生活中最需要提供特殊帮助的人”。教师应给予他们更多的关注和帮助。虽然学生身体的轻度缺陷并不直接影响正常的学业表现,但如果教师用心观察,就不难发现他们有异于一般学生的独特的情感世界。情感的触觉更敏锐 有生…     

走进学生的情感世界——北京市大兴区魏善庄中学心理健康教育一瞥——走进学生的情感世界

北京市大兴区魏善庄中学坚持“以德立校、素质第一”的办学指导思想，把“一切为了学生”作为学校的办学理念。学校自1999年开始开展心理健康教育。初、高中分别开设了心理健康活动课，学校投入大量资金进行心理健康教育师资培训，目前已做到全体教师员工都参与心理健康教育工作。在心理健康教育实践中，在与学生的日常交往中，魏善庄中学的老师们注意在细微处“做章”，从教育教学的点滴中积累“教育的智慧”……．[编按]     

让学生快乐走进语文的情感世界

在语文教学中,应当引导学生快乐地走进作家作品的丰富而生动的情感世界,让学生感受到学语文好比是一项课余生活中的一次野炊、一次旅游等,那么教学效果将是不言而喻的。正如孔子所说:知之者,不如好之     

让学生快乐走进语文的情感世界

在语文教学中,应当引导学生快乐地走进作家作品的丰富而生动的情感世界,让学生感受到学语文好比是一项课余生活中的一次野炊、一次旅游等,那么教学效果将是不言而喻的。正如孔子所说：“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”     

走进有生理缺陷学生的情感世界

"生理缺陷"是指人体结构上某种组织或功能的丧失和畸形,主要包括视力缺陷、听力缺陷、智力缺陷和肢体缺陷.能够就读在普通学校的缺陷学生通常只属于轻度的生理缺陷,比如长相缺陷(如脱发、兔唇)、手脚畸形(如多指,长短腿)、功能失常(如说话口吃)等等,虽然他们所占的比例不大,但他们毕竟是"生活中有特殊困难的人",是"学校生活中最需要提供特殊帮助的人".     

走进孩子

走进孩子你便走进了天使的乐园可以远离忧伤和尘嚣阅读人生最优美的诗篇走进孩子你便走出了冗长的迷梦可以沐浴清晨八九点钟的阳光置身于大自然最动人的风景