鼓励异性交往有利于孩子的成长

马迎华是北京大学儿童青少年卫生研究所博士，副教授。自1993年以来，她一直从事儿童青少年身心发育规律、影响因素和相应的卫生要求及保健措施的教学与研究工作，负责或参与执行卫生部、教育部、世界卫生组织、美国国家疾病控制中心、联合国儿童基金会及联合国艾滋病规划署等组织机构委托或合作的多个科研项目。研究内容包括健康促进学校、预防艾滋病学校健康教育、青少年危险行为监     

教育部牵头建立全国防控近视联席会议机制

<正>近日教育部印发《关于建立全国综合防控儿童青少年近视工作联席会议机制的函》,会同中央宣传部、卫生健康委、体育总局等部门,建立全国综合防控儿童青少年近视工作联席会议机制。联席会议依据《全国综合防控儿童青少年近视工作联席会议机制工作职责和议事规则》,领导全国综合防控儿童青少年近视工作,研究决定全国综合防控儿童青少年近视工作的宏观指导、统筹协调、综合管理、重大政策调查研究和督促检查等事项。联席会议主要     

健康教育——一项亟待加强的课程

青少年的健康关系到我们民族的未来、国家的兴衰,提高全民族的健康水平必须从小学生抓起.首先要从健康教育入手,在儿童懂得基本的卫生知识的基础上,养成良好的卫生习惯,增强儿童的自我保健能力,使孩子们终生受益,这是一项投资少社会效益高的卫生战略措施,也是精神文明不可缺少的内容.     

青少年近视率拟纳入政府考核指标

<正>近年来,我国儿童青少年近视率居高不下,近视低龄化、重度化日益严重,严重影响儿童青少年健康。记者3日从教育部了解到,为全面加强儿童青少年近视防控,教育部、国家卫生健康委员会共同起草《综合防控儿童青少年近视实施方案(征求意见稿)》,目前正在向社会公开征求意见。征求意见稿提出,到2023年,力争实现全国儿童青少年总体近视率在2018年的基础上每     

专家呼吁提高孩子心理社会能力

10月10日是世界精神卫生日。卫生部将今年第13个精神卫生目的主题确定为：“关注儿童青少年精神健康：快乐心情，健康行为。”据了解，把精神卫生目的主题定位在青少年，这在我国还是第一次，也表明了我国政府对青少年健康成长的高度重视。     

加强家庭教育功能 提高青少年自我保健能力

家庭教育功能对提高青少年自我保健能力起重要而关键的作用,父母承担着家庭教育的重任,父母的文化水平、教育能力在家庭教育功能中起决定性的因素。提高父母的文化水平、增强他们的教育能力是至关重要的。加强对父母家长卫生知识的普及教育,加强社区卫生服务力度,为社区居民家庭提供健康教育服务,实现健康教育家庭化,使儿童、青少年从小就养成良好的生活行为方式,掌握自我保健知识,促进我国人口可持续发展。     

我国3000万儿童青少年受情绪障碍和行为问题困扰

从有关部门举办的精神卫生健康讲座中获悉．目前，在我国17岁以下儿童青少年中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。专家们呼吁．关注儿童青少年，亡、理健康刻不容缓。     

我国学校健康教育稳步发展

我国有大中小学生近2亿人,他们是否能够在德、智、体等方面全面成长关系到我国社会主义现代化建设的成败。新中国成立以来,我国政府一贯重视和关心广大儿童青少年学生的健康成长,健康教育作为保障学生健康成长的重要工作得到逐步地发展。 50年代以后各级各类学校通过不同形式对学生进行健康教育。进入80年代后,学校健康教育工作进一步受到各级教育部门和学校的重视,部分省市的中小学校开始进行了学校健康教育课的试验。1990年国务院批准颁布《学校卫生工作条例》以后,学校健康教育工作走上了法制化管理的轨道。《学校卫生工作条     

守护儿童青少年心理健康常青——心理健康素养下加拿大的心理健康教育与服务实践

心理健康问题已成为当前加拿大儿童青少年面临的主要健康问题,为守护儿童青少年心理健康,加拿大在国家、地方和学校层面采取了一系列行动。加拿大制定了一系列针对精神卫生以及自杀预防的国家战略框架,为社会心理健康服务提供资金支持和医疗保障,推动开展基于社区的心理健康计划与服务项目。学校以培养学生心理健康素养为基点,在课程中渗透心理健康教育,并推行以学校为基础的综合护理路径模式。由此,形成了守护儿童青少年心理健康的加拿大做法。     

教育部等三部门联合印发通知规范校园视力检测与近视防控相关服务工作

为落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》《儿童青少年近视防控光明行动工作方案(2021—2025年)》,规范校园视力检测和近视防控相关服务工作,切实维护儿童青少年健康和权益,近日,教育部、国家卫生健康委、市场监管总局联合印发《关于进一步规范校园视力检测与近视防控相关服务工作的通知》(以下简称《通知》).     

近年来我国儿童青少年心理发展与教育问题的研究(上)

儿童青少年的心理发展与教育问题，历来都是心理学界和教育界研究的热点。现就我国近十多年来有关儿童青少年心理发展与教育问题的研究综述如下：一关于自我意识发展与教育的研究自我意识是个性的重要组成部分，它是儿童与青少年自我教育的基础，它的发展直接关系到儿童青少年健康个性的形成。我国关于儿童青少年自我意识发展的研究，６０年代以前是空白。６０年代至８０年代初期，我国心理学工作者，从道德教育的角度，对我国儿童青少年自我意识中的自我评价问题进行了探索，取得了一定成果。从１９８３年开始《中国儿童自我意识发展》协作…     

三十二年来我国学校卫生工作的成就

解放前,旧中国可以说是没有什么学校卫生的,广大学生健康状况无人过问。不少青少年与成人一样,患有肺结核等各种疾病。国外称我们为“东亚病夫”。解放以后,党和国家一贯重视儿童青少年健康。毛主席、周总理都有重要指示。毛主席提出:“健康第一”,周总理强调“卫生要从小讲起”。中央有关各部颁布有关学校卫生全国性的文件就有20余件。正是在党和国家的关怀下,在“予防为主”的方针指引下,学校卫生事业有了很大发展。首先,许多医学院校成立了卫生系,系内设学校卫生(1960年后改为儿童少年卫生)教     

南非儿童青少年心理健康服务研究

文章采用文献分析法,对南非当前儿童青少年突出的心理健康问题以及心理健康服务现状进行了研究。结果表明,南非儿童青少年的心理健康问题主要包括情绪问题、酒精与药物滥用、校园暴力和自杀等。同时,南非依托卫生、社会发展和基础教育等政府部门,联合“家庭-学校-社会”多方资源,构建了全方位、多渠道的心理健康支持体系,为儿童青少年的健康发展提供了重要保障。目前,南非对心理健康服务领域的关注度和投入比例逐渐提高,但仍然面临资源不足、覆盖率低等一系列挑战,尤其在信息技术应用方面目前仍有较大提升空间。     

PPCT模型视域下儿童体质健康促进的困囿与纾解

本研究基于PPCT模型的分析框架,采用文献资料、逻辑分析等研究方法,梳理儿童体质健康现状,探究阻碍儿童体质健康促进的原因,提出儿童体质健康促进策略。研究发现,儿童体质健康存在健康意识缺乏、成长环境复杂、运动时间紊乱等困囿。研究提出以下纾解策略:激发儿童内驱动力,提高体质健康价值意识;构建家校社协同共育机制,强化多维一体服务建设;尊重运动时间的规律性调试,结合实践开展周期运动等,各方面发挥交互耦合作用,协同推动儿童健康成长和国家体育与卫生教育事业的发展。     

做好学校卫生工作 确保学生健康成长

(一)以健康教育为重点,全面开展学校卫生工作。搞好青少年的健康教育,不仅关系到亿万青少年的健康成长,而且关系到跨世纪人才的培养和全民族健康水平的提高。为切实抓好学校的卫生工作,我们以健康教育为重点,在每学年初、学期初。结合学校实际,制定切实可行的健康教育计划,将健康教育纳入学校日程工作,编入课表。教育与宣传内容排定顺序,在一定时期内依次进行,     

我国学前儿童健康教育概述

一、我国学前儿童健康教育的回顾 现代人对于学前健康教育的重视始于19世纪,法国率先在学校教育中提出要关心学校卫生和儿童健康,以后各国相继仿效,美国儿L童健康组织于1919年第一次使用“健康教育”一词。 在两方教育观念的影响下,我国学期儿童的健康教育也日益受到重视。19世纪20年代初,陈鹤琴等教育家就提出学前教育的重点     

蒙台梭利儿童饮食生活教育的扎根研究

当今国内对蒙台梭利的研究更多体现在宏观层面,而专门对饮食生活教育的研究较少受到关注,特别是缺乏"深描"性质的质化研究。鉴于此,研究者以6部蒙台梭利教育论著作为"访谈"对象,采用非交互性资料收集方式,深度挖掘文献资源,通过三级编码发展出蒙氏儿童饮食生活教育的扎根理论。研究发现,蒙氏儿童饮食生活教育思想体系包括饮食营养的价值追求、食物的来源及处理、儿童饮食行为的发展、饮食生活教育过程等4个理论构念,其中包含健康功能、健康权利、健康卫生、食品制作、食物选择、饮食文化、发展需求、发展阶段、营养因素、行为练习、饮食调控、教育误区等12个触发式概念。蒙氏饮食生活教育也是一个调节儿童与食物主客交互并具有积极价值追求的实践体系,对于当今儿童健康教育现实具有极强的指导意义。     

论幼儿园健康教育工作的重要性

幼儿园健康教育工作应该顾全卫生教育和心理教育,从健康检查、卫生与消毒、传染病防控、心理健康教育入手,保证儿童身体健康。     

六部门规范儿童青少年近视矫正工作

国家卫生健康委、教育部等六部门日前联合印发《关于进一步规范儿童青少年近视矫正工作切实加强监管的通知》,要求从事儿童青少年近视矫正的机构或个人必须严格依法执业、依法经营,不得在开展近视矫正对外宣传中使用“康复”“恢复”“降低度数”等表述。不得违反中医药法规定冒用中医药名义或者假借中医药理论、技术欺骗消费者,谋取不正当利益。     

加强幼儿健康教育的“四大法宝”

甘肃省保育院是一所能容纳700名左右儿童的一所全日制幼儿园,服务对象是儿童及儿童家长,它肩负着儿童健康教育及家长健康教育的双重任务,儿童在我院可以接受很好的健康教育,如：习惯的培养,通过五大领域教学活动把健康教育知识贯穿其中,使孩子从小养成良好的学习、生活、卫生、行为习惯。