学习习惯和学习方法

学习习惯和学习方法，是学习能否实现高效的重要因素，它与学习成绩和学习的持续能力有直接的联系。养成良好的学习习惯对学习最大的好处是：保持学习的质量，把消耗降低到最小，学习的可持续性能良好。最优化的学习方法是保证高效率学习的最重要因素，所以，从小学开始，家长就应该注意孩子学习习惯和学习方法问题，将此作为比小学学习成绩还重要的事情来关注。现在分别谈谈这两个问题。一、学习习惯孩子在小学，首先要培养的就是学习习惯。所谓学习习惯，就是围绕学习这个中心的相应的行为习惯。如按学习要求起床、就寝的习惯，听课、作业…     

谈谈孩子的学习习惯与方法

大多数学习困难的孩子是由不良的学习习惯与方法造成的,而孩子不良的学习习惯与方法又往往与家长有关。从孩子的学习习惯与方法考虑,家长应注意的问题有以下几点。1.不要陪读。心理专家发现,对孩子而言,“陪读”极易形成双重依赖,即思维依赖和情感依赖。有家长陪他做功课,不懂就可以问家长,自己动脑的主动性就降低了;做功课时有人陪着,就不会有孤寂感,但长期这样就很难从心理上断乳。2.最好别让孩子在卧室里学习。孩子在家学习时,从小学高年级开始就要有一个能够安静地学习的房间。但现在孩子的房间往往挂满了各种卡通或娃娃之类的玩具,孩子…     

孩子的成绩下滑怎么办？

初一是孩子从小学升入中学的一个过渡阶段,习惯于小学被动学习的孩子,难免会出现“不会预习”“不会复习”“听课不会记笔记”等问题。     

考试天才的梦

孩子是个考试天才。孩子的母亲是个教师,父亲是个局长。孩子还在肚子里时,父母就给他制订了宏伟的计划,上名牌大学,出国留学。为了养成孩子爱学习的习惯,从幼儿园开始,父母就开始实施他们的计划,不准孩子看电视、不准孩子玩游戏……孩子也争气,照着他1门的计划成长着。孩子小学、初中、高中一直都是班上的第一名。     

贵在培养自觉学习的习惯

帮助孩子成材是对孩子真正的爱,而要孩子成材,便要从小培养孩子自觉学习的习惯。我的3个儿子,年岁相差不大,先后上了幼儿园、小学。上幼儿园时我经常给他们讲“小白兔遵守时间,热爱学习”之类的童话故事,还常告诉他们好孩子要珍惜时间,要自觉学习。但是,光讲是不行的,还必须带着他们养成自觉学习的习惯。因此,我和妻子商量,轮流陪着孩     

中小学英语教学如何有效衔接?

随着2001年江苏省小学英语教学全面推开,中小学英语教学的衔接已成为热门话题,综观目前的中小学英语教学,不难看出小学和中学这两个阶段,在教学内容和要求、教学方法、学习方法、教学评价等方面存在着较大差异,由于中学和小学各自为阵,缺少沟通,使得衔接阶段出现这样或那样的问题,而英语这门学科,连贯性是很强的,已有的英语知识对后面的继续学习起着很重要的作用。笔者在中学教英语,孩子在小学学英语,故对中小学英语教学有一定的观察和思考,本文将从存在问题和解决策略两方面做一些阐述。一、存在问题1.已学英语两三年的小学生能流利地背出…     

培养兴趣,激发英语学习活力

目前英语学习几乎等同于母语学习,从幼儿园到小学再到中学,从社会到家长再到孩子都高度重视,幼儿园甚至是更小的孩子都开始学习英语或耳濡目染的熏陶,在小学亦或中学若经济条件不允许,什么兴趣班都可以不上,英语辅导班是必须参加。在这样社会大范     

家长不是学校的“衣食父母”

一位城市家长讲的她女儿从小学升初中的故事，发人深思：经过“千难万险”，孩子终于上了一所理想的中学。当她拿着一大叠钞票去学校交“赞助费”并“千恩万谢”时，在场的校领导一句“谦虚”的话让她半天接不上茬：您是我们学校的衣食父母。应该道谢的是我们。学生家长怎么当上了学校的“衣食父母”？这位家长算了笔账：上个初中得交三四万，多的恐怕七八万十来万的都有，如此“慷慨解囊”，岂不真成了“衣食父母”。尽管这样的“衣食父母”当起来不是滋味，但不交可不行，再说这位家长从教育部门咨询来的结果是学校收取“赞助费”的做法是…     

遭遇“滑铁卢”

中学的学习跟小学是截然不同的，对学习习惯的考验也更加明显。小学阶段培养的良好学习习惯开始逐渐“发光发热”，而没有养成好习惯的孩子，即便天资聪慧，也难免会遭遇学习上的“滑铁卢”。失败并不可怕，总结教训，方能屏气前行。     

天才

孩子是个考试天才。孩子的母亲是个教师．父亲是个局长。孩子还在肚子里时,父母就给他制定了宏伟的计划：上名牌大学．出国留学。为了养成孩子爱学习的习惯．从幼儿园开始,父母就开始实施他们的计划．不准孩子看电视．不准孩子玩游戏……孩子也争气,照着他们的计划成长着。孩子小学、初中、高中一直都是班上的第一名。     

经历一个平常儿童的超常成长──一位少儿班学生家长的自白

在小学时,我的孩子几乎门门功课在班里都是最好的,完全可以被评上全优生,但仅仅由于体育成绩不行,因此连三好生也当不上。当时我特别着急,因为那时小学升中学还不是电脑派位,也不是通过考试,而是靠推荐,如果你是连年的三好生,就可以被推荐上好的中学,三好生几乎是上重点中学的唯一途径。当时孩子所在的那所小学周围的中学有点两极分化,要么特别好,要么特别差。孩子当不上三好生就意味着好中学就上不了。 在这种情况下,很偶然的一个机会,我知道了北京八中有个少儿班,将来小学、中学直升,你只要进去了就不存在升中学、考高中…     

浅谈地理教学中的数学思维

地理在中学归为文科,一直以来大家都认为地理是一门靠记忆就可以学好的学科,而学科的思维价值受到质疑。其实,真正接触过地理的人都有这样一种体会：仅仅用文科的方法来学地理是不行的,这样会导致很多知识点无法掌握,甚至根本不懂。这就说明了地理学习需要理科的思维,尤其是数学思维。     

小说阅读专题训练

一、阅读下面文段，然后完成1—3题。 天才 刘万里 孩子是个考试天才。孩子的母亲是个教师，父亲是个局长。孩子还在肚子里时，父母就给他制订了宏伟的计划，上名牌大学，出国留学。为了养成孩子爱学习的习惯，从幼儿园开始，父母就开始实施他们的计划，不准孩子看电视，不准孩子玩游戏……孩子也争气，照着他们的计划成长着。孩子小学、初中、高中一直都是班上的第一名。     

数学教学衔接问题研究

要搞好初中数学的教学工作,一项重要的工作就是要研究衔接问题,而研究衔接问题有:初中与小学如何衔接过渡(包括研究小学的学习管理,教学内容与要求,教学方法,学习方法与学习习惯,因材施教,等等),中学教学内容本身的衔接,起始科目入门难关的解决办法,中学的教学方法,中学生的学习方法与学习习惯,爱好与兴趣,理想与前途教育等。作者就数学教学的衔接问题介绍做法。     

培养良好习惯为孩子幸福人生奠基

小学阶段是习惯教育的最好时期，对于孩子的一生成长起着至关重要的作用，良好习惯能为学生的终身学习保驾护航。近年来，学校开展全员全程习惯养成教育，获得了良好的效果。一、开展主题教育活动首先，学校随机抽取500名学生，就预习习惯、课堂习惯、作业习惯、课外阅读习惯、生活习惯等进行了问卷调查。通过分析发现：在学习上，小学生在有计...     

从教育方式习惯养成谈中小学衔接

学生由小学进入到中学学习,一般都要经过学习环境、人际关系、学习方法等等的适应,适应得快,学业上一马平川,突飞猛进,反之则学业陷入低谷,一蹶不振,因此抓好中小学的衔接工作十分必要。作为一名小学教师,对如何加强小学的衔接,我有一点粗浅的认识。一、培养学生良好的学习习惯培养学生的良好学习习惯,应该是小学教育的重要内容。小学五、六年级的学生处于童年晚期,这个时期的孩子的心理发展正处在一个从幼稚走向逐渐成熟的变动时期,在这个时期培养学生良好的学习习惯尤为重要,可以使学生一生受益。那么良好的学习习惯包括哪些内容呢? 1.学期初要求学生制订学习计划,改变学习的无序状态,减小学生学习的随意性,使学生的学习逐渐由自发转为自觉。     

学习指导

小学低年级是孩子接受教育的启蒙阶段，孩子刚接触到数学知识，对数学还很陌生，作为家长要经常辅导他们，使他们能尽快掌握科学的学习方法，培养爱好数学的兴趣，并且通过辅导发展孩子的思维水平。方案一：通过实物演示，帮助孩子弄清算理。数学是一门非常抽象的学科，孩子学习数学时常感到枯燥无味，做家长的在辅导时要创设情境，通过实物、画图等方法，帮助孩子理解掌握知识，这不仅让孩子弄懂了知识，更重要的是培养了孩子的学习兴趣。如：孩子的作业做成456+78，家长不能简单地说：“你怎么搞的，45减+等于9啊。”有一位家长做得就非常…     

引导初一新生完成“五过渡”

从小学到中学是人生的一次过渡。初一年级的学生稚气、天真、活泼、好奇心强。如何才能使新生尽快适应中学的学习生活,是每一位初一班主任必须面对和解决的重大课题。下面我将根据多年带班的经历,谈谈如何帮助初一新生完成这个过渡。 一、学习环境的过渡。小学毕业生一到初中,就会面临学习生活的“三多一少”。“三多”是：课程多、书本多、老师多;“一少”是：老师“盯”得少。这样会给学生一个错觉,认为中学比小学“松”。一些自觉性、自制力不强的孩子就会分心,从而导致学习成绩下降。针对这种情况,我从新生入学开始着重培养其独…     

孩子升初一 家长怎么帮？

如果您是一个称职的家长，就应该在孩子升初一时，做好以下几方面工作：处理好四个矛盾从小学升入初中，孩子的学习环境、人际关系都发生了很大变化，家长应该帮助孩子接纳环境的变化，调整自己来适应环境，具体说应该处理好四个方面的矛盾：期望与现实的矛盾，很多孩子已经习惯了小学的学习环境，被老师宠爱着的感受，享受着种种荣耀，但是到了初中，所有的光环都消失了，很容易产生一种失落感，孩子需要正确认识自己；付出与获得的矛盾，有的孩子由于适应的原因，付出之后往往得不到相应的回报，这就需要冷静下来分析原因；独立和依赖之间…     

做自己成长的主人

我小时候是一个比较内向的孩子，见到熟人也怕打招呼。小学时，从生活到学习，一切都是由父母给我安排。表现得尤为明显的是，我的业余时间都被大人们“侵占”：不是到少年宫学音乐、舞蹈，就是到提高班上奥数、写作。其实，我也想自己给自己安排些什么，也挺想痛痛快快地玩一下，可我老是不敢说出来，怕丢掉父母给的“乖孩子”的光荣称号。就这样我由父母不断推着向前走，一直推到中学。一到中学，我就感到自己的心情有了巨大的变化。我感到自己长大了。我可以自己骑着自行车上学了，脖子上的红领巾卸下来，胸前佩戴上了闪闪发光的团徽，放…