郑板桥巧对妙联

清代著名的文学家、书画家郑板桥以诗、书、画三绝闻名于世,尤其喜欢吟诗作联,其续联之妙,出神入化。关于郑板桥续联的传闻逸事颇多,且妙处横生,至今仍在民间广为流传。     

郑板桥巧补醉酒诗

清代著名书画家、文学家郑板桥一次应邀参加一个宴会,席间有个举人带着醉意说道:"如此良辰,岂可无诗?"便随口吟一     

大宴

帘子后的豆豆翻个身,猛咳起来,杨宛仓促地放下抹布,湿嗒嗒地正堆在杨早的脚面上,她满嘴小乖乖醒了小乖乖醒了冲到床边。杨早踢开抹布,走上前亲一下小外甥打算告辞。梦中乍醒的婴孩,本能地回亲着他,信赖地把两只肉乎乎的小手环上他的脖子,杨宛用儿语在一边念着旁白:哎哟,小舅舅来看我们了,舅舅一来宝宝就不咳了!就要全好了!这样的瞬间,单调又凄凉,好像与这小婴孩的一生,他未来的光明或坠落,有着严密的关系。杨早一阵心悸。     

郭沫若巧解寿谜

郭沫若先生是我国现代著名学者，尤其是在文学、历史等方面卓有成就。郭老巧解寿谜至今被世人传为佳活。     

郭沫若巧解寿谜

《白鹭》的作者郭沫若是我国现代有名的才子,在文学、历史等方面都卓有成就。现在,我再给你讲一个关于他的小故事吧!1978年初,郭沫若先生在北京医院住院期间,我国著名数学家华罗庚先生去看望他。言谈中,二人谈起了关于“寿称”的问题。华罗庚提到古人对高寿的人给予美称,如称七十岁为“古稀”,八十、九十岁为“耄耋(màodié)”,百岁为“期颐”。如果未到整数,只有七十七岁,八十八岁,九十九岁,该怎么称呼呢?郭沫若答道:“解决这个问题就要求助于数学和文字学了。有人把七十七岁称为‘喜寿’,八十八岁称为‘米寿’,九十九岁称为‘白寿’。”…     

大宴无味

座上客很多,却有无数生面孔,就算问了姓名也记不住.菜上来,吃什么都没味道,只是和大家赔着笑脸.想告辞,又怕主人不高兴,别人说三道四,于是只好强撑下去.郑振铎的遭遇,想必大家都遇到过.经常赴宴的人,肯定都有这种感受.宴会场所很高档,餐具很高档,甚至客人也很高档,菜肴自不必说,鱼翅鲍鱼,山珍海味,但就是吃不香,也吃不饱,回家后,没准还得来碗泡面.     

巧作座右铭

民国年间,有位著名的大书法家叫于右任,从不轻易给人写条幅。曾有富商向他求过多次,但都遭到了他的拒绝。这日,某富商求字未得,离去时．突见于右任院中角落处,有一幅字,上面“不可随处小便”,正是于右任的字迹。     

△巧作平行线

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巧作古诗词鉴赏

古代诗词鉴赏是我们欣赏文学作品的内容之一,近几年来此类赏析题在我们的练习中也逐渐增多,甚至已成为中考常见题型之一。但很多同学尽管此类题型练习了不少,但在答题时仍茫然无策。本文就如何有效地解答这类题目进行探讨。     

巧作立体几何图形

立体几何这门学科在中学数学教育中的第一功能就是培养学生的空间想象能力 ,训练学生的数学直觉思维 .而数学的直觉往往是受视觉的感受而触发的 .充分地认识图形 ,完美地表示图形 ,对学好这门学科尤为重要 .为此 ,有必要对满足题意的图形的作法进行研究 .图是直接用来研究物体的几何形状和解决空间问题的工具 .基于图的这种重大意义 ,引起了一系列对图的要求 .在这些要求中最重要的是 :(1 )图应当是直观的 ,即它能形成所画物体的空间概念 ;(2 )从作图观点来看 ,图应当是足够简单 ;(3 )图上每个作图步骤应当足够准确地反映题中的线面关系 .由…     

郑板桥咏蟹直斥大知府

又是一个有关郑板桥的小故事。看过这篇文章后,我们会发现郑板桥不仅善诗善画,为官清廉,更是一位内心充满正义感,敢于与恶势力作斗争的人。在本文中,餐桌上的小螃蟹摇身一变,成为他打击恶势力的利器,肩负起了抑恶扬善的使命。     

巧作辅助圆解题

巧作辅助线是解决几何问题的重要手段和桥梁．这里介绍一种作辅助线的方法——“作圆法”，即在题设的图形中添加辅助圆，从而达到解决问题的目的．     

巧记鲁迅作品

鲁迅是中国现代文学的奠基人,也是具有世界声誉的伟大作家,他的中篇小说早已成为世界公认的名著。鲁迅一生的主要文学成就,有小说集《呐喊》、《彷徨》与《故事新编》,散文集《朝花夕拾》和散文诗集《野草》,另外还有十六本杂文集。为了便于记忆,我们可把《呐喊》里的篇名串成下面一段有趣的话:     

巧作假设运神思

假如记忆可以移植．人类的生命将因之不朽。 在我的生命行将消逝的刹那．我愿献出我对这个世界的一切美好记忆．移植给那些热爱生命的人们。     

虚设条件 巧作过渡

<正>小学数学中,有一部分题目,如按常规方法解答,则很难求解;若能打破常规,先将题中的某些条件设为具体数据(所设数据要便于计算)或简单实例,便可从中发现解题规律,使问题化难为易。例1:在一个减法算式中,被减数、减数和差三个数的和是20,6,求被减数是多少?【分析】先任意设一个减法算式,如:10-7=3。再将三个数相加得10+7+3=20,20     

巧作辅助圆解题

近年来,各地中考中频频出现一类问题,需要通过添加辅助圆求解,即利用圆的有关性质,建立起条件和结论之间的联系,从而化隐为显,找到解题的切入点.下面举例说明辅助圆的作法.一、利用"直径所对的圆周角是直角"构造辅助圆例1(2012年广州中考题)如图1,抛物     

巧作假设快速解答

有些物理习题用常规方法来解往往推算复杂,甚至无法解出,但如果根据题意巧作假设,则可快速解答.假设有以下几种:一、过程假设[例1]将40克10℃的水、30克30℃的水、20克70℃的水混合,则混合后的温度是()A.30℃ B.40℃ C.50℃ D.无法确定解析:此题可作过程假设.假设它们均降温至0℃后再共同升高温度△t,则有cm1△t1+cm2△t2+cm3△t3=c(m1 +m2 +m3)△t,即40g×10℃+30g×30℃+20g×70℃=90g×△t,解得△t=30℃.因此选答案A.     

广开思路 巧作比较

矩形线框在恒力作用下进、出磁场，由于线框在磁场中运动时受安培力作用，故线框的运动情况一般来说都比较复杂．要判断和比较线框在磁场中运动时间的长短，在中学教科书中没有现成的公式可循．因此，要在中学解决这类问题，必须广开解题思路，不断探求解题方法．本文拟结合两例谈谈求解这类问题的两种巧妙的方法．     

另辟蹊径 巧作角平分线

从一个角的顶点出发,把这个角分成两个相等的角的射线叫做这个角的平分线.在初中几何中有关角平分线知识的应用非常广泛,通常用量角器或直尺与圆规来画一个角的平分线,但并不局限于此.全等三角形知识的学习为我们用其它方法画角平分线提供了依据,下面通过三道例题向大家介绍如何利用身边的一些简易工具来画一个角的平分线.