建立学生教学信息员制度的尝试

学生教学信息员制度是指校方及时、便捷地从学生那里了解学生对学校教学工作和对学生自己学习条件、日常生活等方面的意见和建议,从而密切师生联系、增强师生交流、提高教学质量、促进教学管理的一项制度.这项制度在我国高校实施以来,在完善教学质量监控体系、提高教师教学积极性、促使学生参与教学管理和教学改革等方面发挥了重要作用.我院于2005年建立学生教学信息员制度,在学习其他高校的有效管理制度和解决对策的同时,也进行了积极地探索.……     

建立学生教学信息员制度的尝试

学生教学信息员制度是指校方及时、便捷地从学生那里了解学生对学校教学工作和对学生自己学习条件、日常生活等方面的意见和建议,从而密切师生联系、增强师生交流、提高教学质量、促进教学管理的一项制度.这项制度在我国高校实施以来,在完善教学质量监控体系、提高教师教学积极性、促使学生参与教学管理和教学改革等方面发挥了重要作用.我院于2005年建立学生教学信息员制度,在学习其他高校的有效管理制度和解决对策的同时,也进行了积极地探索.     

在高等院校建立学生信息员队伍的实践与探索

学生信息员队伍是高等学校教学质量监控体系中的重要因素,是充分发挥学生参与教学管理主体作用的重要体现。实行学生对学校教学管理及教师课堂教学的信息反馈,有利于调动教与学两方面的积极性和主动性,有助于高校改善教学管理,进一步提高教学质量。本文以潍坊医学院学校学生信息员队伍的建设为例,学生信息员队伍的建设管理以及存在的问题等方面进行了归纳阐述,探讨了在高等院校建设学生信息员队伍的重要性和必要性。     

高校学生教学信息员制度建设浅析

高校学生教学信息员制度的建立始于20世纪90年代初,经过十几年的发展和完善,这项制度在高校教学管理工作中得到了广泛应用和全面实践.所谓学生教学信息员制度,就是指教学管理部门为及时、准确地从学生那里了解学生对学校教学工作和对学习条件、日常生活等方面的意见和建议,密切师生联系、增强师生交流、提高教学质量、促进教学管理的一项制度.     

加强信息员队伍建设 促进教学质量提高

加强学校教学信息反馈,能够及时了解教师和学生教与学的状况,进一步完善教学质量监控体系,推动教风、学风建设和教学改革的不断深入,充分调动学生在教学活动中的积极性、主动性。而加强信息员队伍建设,促进学生教学信息员工作的规范化和制度化,是教学信息反馈工作顺利进行的重要基础。     

学生教学信息员制度的意义与实践

学生教学信息员制度是高等学校教学质量评估与保障体系的重要补充,是大学生参与学校教学管理的具体体现。实行学生教学信息员制度在稳定学校教育质量,反映课程教学动态、促进讲课水平的提高等方面发挥着重要作用。本文从学生教学信息员制度的建立着手,并结合我院的实际来阐述建立学生教学信息员制度的目的和意义,同时也在实践中探讨如何巩固这一制度的方法和措施。     

思路决定出路

2007年12月17日,原国家教委副主任、现教育部关工委主任邹时炎,在郧县郧山中学视察时指出:"学校就是要有自己的特色,你们特色立校的路子走得很好啊!希望坚定不移地走下去,把这种特色做成一个品牌,让山区所有的学生都能成才。"     

教师发展与学生发展是一个辩证的统一体——思路决定出路

2007年12月17日,原国家教委副主任、现教育部关工委主任邹时炎．在郧县郧山中学视察时指出：“学校就是要有自己的特色,你们特色立校的路子走得很好啊!希望坚定不移地走下去．把这种特色做成一个品牌,让山区所有的学生都能成才。”     

学生教学信息员制度在高校教学管理中的实践探索——以西北师范大学为例

学生教学信息员制度是高校教学管理中的一个重要组成部分。简要介绍西北师范大学教学信息员工作管理模式,充分肯定此项工作在维护正常教学秩序,端正教风、学风方面所起到的重要作用,认为它为学生提供了一个参与学校管理和利益诉求的平台。分析现行教学信息员工作中出现的角色定位问题,信息反馈的时效、质量问题,信息反馈处理机制问题,提出加大舆论宣传引导、构建现代化信息反馈平台、完善信息处理机制并落实责任制等建议。     

学生评教信息员

式建立学生评教信息员系统并投入运行．至今已聘请800多位学生担任学生评教信息员。具体做法是：在每个班选聘3名作风正派、积极负责的学生担任信』各员，由他们注意收集全班学生对教师教学的评价，定期填写表格送往指定的信箱。信息由教学研究科专人负责整理、统计与分析，及时反馈给有关领导、单位或教师。这不但可以使有关部门及领导及时了解教学状况、解决有关问题，而且体现了现代教育的学生主体现，增进了学生的教学参与意识。在反馈表中常可见到学生们表露心迹。我们经常召开信息员会议，互通情况表彰先进，并调整部分人员，使信息员…     

完善教学信息员制度 提高高校教学质量

教学工作是高校办学一贯坚持的中心工作,提高教学质量则是教学工作的重中之重。学生教学信息员制度的贯彻实施是教学质量监控过程中的重要环节。实施学生教学信息员制度,其功能在于实现教师、学生、管理者三者之间的信息交流与互动,推动教学理念的更新,为提高学校教学质量提供一种新的机制和解决途径。如何能够更加积极主动地开展教学信息的反馈工作,通过各种渠道广泛听取学生意见,归纳整理出准确、具有共性的教学信息,同时做好教学相关信息的宣传,使教学信息员制度成为高校教学管理部门与广大师生沟通的桥梁,是值得高校教学管理者深思的问题。     

高校教学信息员参与教学质量监控的思考

高校教学信息员是在学生中招募品学兼优、责任心强、有组织能力的学生担任，职责是代表学生配合教学管理部门进行教学质量的监控。在课堂教学中，学生是教学的对象，是学习主体和教学效果的体现者，自始自终地经历和体验着教学的全过程，因而学生是最具有参与教学质量监控资格的主体之一。实践证明，教学信息员参与教学质量监控使教师的教学行为和教学效果能够发生比较显著的变化。[第一段]     

南开大学学生评教工作的开展及有效性研究

本文介绍了近4年来南开大学基于学生信息员队伍的学生评教工作开展的基本情况、多元机制和评教信息反馈模式,同时论述了通过学生信息员工作进行随堂评教的有效性及其在促进学校教学质量提升方面的意义。针对学校进一步推进学生评教工作,让学生参与学校教学管理工作,充分发挥其在教学质量监控体系中的重要作用,本文提出了几点建议。     

浅谈学生教学信息员制度的建设

学生教学信息员是教学管理的重要组成部分,学生教学信息员在促进教学改革和提高教学质量的过程中起着监控、桥梁和纽带的作用。本文从学生信息员的重要作用、制度建设和管理等几方面作了探索性研究,说明学生教学信息员工作的有效性和必要性。     

中学教学管理中存在的问题及对策

近几年来,课程标准和改革不断深化,义务教育对学生的素质以及能力提出了更高的要求。中学是义务教育的重要阶段,中学教学管理对学生成长和发展意义重大。学校主要的工作是教学,加强教学管理为学校其他活动顺利开展提供了前提保证。文章分析了教学管理过程中存在的问题,并提出了针对性的解决对策,希望能够为中学教学管理工作的有序开展奠定基础。     

地方本科院校建立学生教学信息员制度的实践与探索——以广西师范大学为例

学生教学信息员制度是高校教学质量监控系统的重要组成部分,在教学管理中起着监控、桥梁和钮带作用。建立学生信息员制度,应明确遴选标准、规范聘任程序、实行分级管理、明确各级职责、构建高效率的运行机制。加强和完善学生教学信息员制度的举措：提高认识,加强宣传,增强认同感,为学生信息员工作的开展营造良好的氛围;重视和完善管理制度建设,提高学生参与教学管理的积极性和主动性;创新工作方式,畅通信息反馈渠道,提高信息传递、反馈的时效性和效率。     

郧县郧山中学推行奖学金和助学金制度

近日,在郧山中学期中考试表彰会上,高三(6)班任龙凤等130名同学接过杨光举校长亲手递上的30元奖学金,激动得热情盈眶。这是郧山中学实行奖学金和助学金制度的一个缩影。 2003年开学以来,郧山中学为了激发学生学习的积极性,帮助贫困学生解决困难,采取果断措     

地方高校学生教学信息员管理工作的探索——以玉林师范学院为例

科学有效地管理学生教学信息员,对提高教学质量、发挥学生参与教学管理的主体作用、完善教学质量监控体系等方面都有着重要意义。本文阐述了地方高校在教学信息员管理工作的实践过程中发现的问题,并对我校教学信息员的管理工作进行了六项行之有效的改革措施。     

教学信息员制度在教学质量管理中的设计

教学信息员工作制度已经发展成为建设现代化大学,以"以学生为本"理念办学的重要组成部分。教学信息员制度的重要意义在于使学生在参与教学管理过程中认识到学生的教学主体地位,增强其学习自主意识;使教师认识到在教学的过程中师生具有平等地位,学生具有教育知情权和平等权,注重和改革基于人本思想的教学方法;促进学生自身的发展、能力的提高和人格的完善。为了促进教学过程的人本管理,管理者应当为学生、教师提供畅通的信息交流渠道,打破各管理部门的信息沟通成本壁垒,建立部门间的联动机制,采取多种措施完善和保障教学信息员制度的有效运行。     

学分制下学生教学信息员制度的实践与探索

学生教学信息员制度是高校教学质量管理监控体系的重要组成部分。实行学生信息反馈制度有利于高校改进学校的教学和教学管理工作,推动教学改革、提高教学质量。随着近几年高校学分制的改革,招生规模的扩大和教学改革的不断深入,加强学生教学信息员队伍建设的意义越来越大。