卷首语

这几年的“两会”期间,我们看到了一道新的风景线:代表通道、委员通道和部长通道。在这三个通道上,我们看到了代表、委员和部长们充满信心的表达。先不说表达的有声语言,说说表达的无声语言。什么是无声语言,就是态势语,包括体态、表情、眼神和语气语调,等等。我特别欣赏李小鹏部长回答问题时的手势、眼神和语气语调。     

小学英语教学语言的运用

本文简要论述了教学语言的作用．教学语言的简单分类,并从有声语言的内容、有声语言的形式以及无声语言等三个方面,论述了英语教师如何充分运用各种形式的教学语言以取得最佳教学效果。     

造就语文课堂教学的天籁之音

一、语文教学语言的内涵 教学语言，是指教师在把知识、技能传授给学生的过程中所使用的语言。广义地说，教学语言包括有声语言和无声语言两大范畴。狭义上的教学语言是指课堂教学语言，这是教学语言的主体和核心，因为教学语言主要是服务于课堂教学，呈现在课堂上的。教学过程中，大量运用的是教学口语，它是教学书面语的活化，所以抓住了教学口语就能带动教学书面语和教学态势语。我们在这里所指的就是狭义上的教学语言。[第一段]     

几种特殊的交际语言:口哨语、木鼓语和手势语

语言是人类最重要的交际工具,包括有声语言和无声语言,前者如言语(口头语)、口哨语、木鼓语等,后者如书面语、哑语(即手势语)、旗语等.本文主要介绍的是口哨语、木鼓语和手势语这三种特殊语言.尽管各种语言有着不同的特点,但无论哪种语言的原则都是以声音的形式固定意义,这点是可以肯定的.     

态势语言魅力无穷

授课语言分为有声语言和无声语言，态势语属于无声语言，是伴随在谈话之中的眼神、面部表情、点头、皱眉、耸肩、手的动作和整个身躯的姿势等非语言性的动作。有心理学家认为：“无声语言”所显示的语言意义比有声语言多得多，也深刻得多。     

浅析生物教学语言的表达特点

语言表达是人类交流思想和情感的重要工具,是教师必备的基本职业技能。语言分为有声语言和无声语言。本文初步探讨两类语言的特点及其在生物教学中的运用。     

思想品德课教学语言的作用及基本要求

语言是人类最重要的交际工具。教学语言是人类交际工具在课堂上的运用,是教师实现教学目标必备的一项基本技能。能说会道是思想政治课教师必须入门和掌握的艺术。"工欲善其事,必先利其器"。思想政治课教师要娴熟掌握教学语言技能,要用有声和无声的语言"粘"住学生,就能推动学科教学改革,就能全面提高教学质量。思想政治教师只有娴熟地掌握语言技能,才能真正实现思想政治课的教学目标。     

英语课堂中的无声语言

在英语课堂上，教师主要使用有声语言——英语或汉语组织教学、传授知识、开展操练以及进行其他一系列教学活动。然而，教帅在各项教学活动中传递教学信息、同学生进行交流、表达自己的情感，除了使用有声语言之外，还应充分运用无声语言(non-erbal language)，即体态语(body language)。     

谈无声语言在有声教学中的作用——小学英语教学实践与思考

作者就肢体语言和表情在小学英语教育教学中的作用这一话题做了探讨。     

影响课堂教学效果的语言因素

通过对教学活动中有声语言和无声语言因素的调查,研究了影响课堂教学效果的非书面语言因素及各因素之间的关系,探索了语言因素运用的基本规律和方法,提示教师利用语言因素增强语言表达效果,更好地完成教学任务。     

语言在体育教学中的应用

体育教学中教师语言的运用，是打开学生心灵窗户的方法之一，它能够促进学生积极地参加学习、更好地掌握技术动作。     

卷首语

<正>严格的纪律不应当在跟学习或文术练习有关的事情方面去用,只能在道德问题遭到危险时用。因为功课学习如果组织得合适,学习本身就有充分的吸引力,就可以利用它们固有的快感吸引一切人。假如情形不是这样,错处不在学生身上,而在教师身上,倘若我们的技巧不能把     

教学态势语三部曲

一、教学态势语的实质 教师在运用口头有声语言授课传递信息的同时,为了弥补单一口头讲授的不足,而伴之以与口头讲授相适应的并恰到好处的手势、眼神、面部表情、躯体动作等无声的语言形式来传递信息,使信息的传递产生有声与无声的"合声"效应,人们通常称这种与有声语言传递信息紧密配合的无声语言形式为教学态势语,或称教学体态语.     

教学态势语 无声胜有声

人们交流思想、传递信息、表示态度时．除借助有声语言外．还借助于面部表情和身体动作．语言心理学家把这种表情和动作称为态势语或体态语。     

试论体育教学中的语言艺术

体育教师的教学语言是体育教师知识技能结构的物质体现,体育教学的常用教学语言主要分为有声语言和无声语言两大类,根据不同的教材,不同的运动项目,不同的教学方法,运用适当的教学语言。它是师生情感交流的重要媒介,是信息交流的物质载体,是培养学生思维能力和审美能力的重要工具和手段。     

浅谈“有声语言”与“无声语言”在体育教学的应用

“有声语言和无声语言”的表达艺术在体育教学中起着重要作用 ,它直接关系到教学质量和教学效果的好坏。     

体育教学中有声语言和无声语言的合理运用

语言按声音的有无可分为有声语言和无声语言。所谓有声语言是指能发出声音的口头语言,即最基本的信息传递媒介,而无声语言是有声语言的重要补充,是人类交流的另一种形式。我们所从事的教育教学过程其实就是一个师生问运用语言进行交流,传递信息的过程,特别是体育教师在体育教学中有声和无声语言结合的质量,直接影响教学质量和教学效果。     

卷首语

<正>我认为人才问题,有两个部分,一是关于技术的,一是关于组织的。这两部分都不是亟切可以解决的。研究民族品性的人对我们说:以前中国的民族文化因为看不起技术,把一切从事技术的人当做