浅谈汉语拼音教学

小学语文教学一项重要的内容就是让学生学好汉语拼音．它是帮助小学生识字、阅读和学习的重要工具。如何让学生快速掌握拼音．九年义务教育六年制小学语文的第一册集中安排了汉语拼音的教学内容。在实践的教学中,教师应大胆尝试多种做法来激发学生的学习兴趣：在教学方法上注重培养学生能力．让学生可以积极主动地去学习;用直观的教学方法来提高学生的学习效率．从而达到理想的教学效果。     

小学语文第十一册总复习建议

对于临近毕业的小学六年级学生来说,将所学的语文知识进行系统的归类整理比之其它年段更为必要。根据教学大纲要求和教材内容,小学语文第十一册总复习可按汉语拼音、识字写字、词语和句子、说话和阅读几个方面安排复习内容。在进行以各部分内容为板块的分项复习中,应根据学生的实际情况,充分发挥他们的主体作用,注重学习方法的指导,使学生实现对知识的梳理、积累和迁移,进而达到提高语文能力的目的。一、汉语拼音复习重点及要求巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话;继续学习轻声的读法;读准韵母和声调;掌握大…     

小学语文第四册总复习建议

根据教学大纲要求和教材内容,小学语文第四册总复习可按汉语拼音、识字写字、词语和句子、说话及阅读四个方面安排复习内容。各部分的复习应依纲据本,把握重点难点,系统梳理知识,注重学习方法的指导,发挥学生主体作用。具体建议如下。一、汉语拼音复习要求巩固汉语拼...     

浅谈汉语拼音教学的有效方法

汉语拼音是帮助学生识字和学习普通话的有效工具,是小学语文教学的重要组成部分。在汉语拼音教学中,教师要注重激发学生学习兴趣,要教给学生方法,引导学生区别易混声母和韵母,教学方法要灵活多样,并注意加强复习与巩固。     

第九册《基础训练5》教材分析与教学建议

这个基础训练包括“字·词·句”、“听话·说话”、“阅读”、“作文”四部分,训练内容涉及汉语拼音、字、词、句、标点符号等语文基础知识和听、说、读、写等语文能力。本基础训练内容范围较广,新知识点较多,训练难度较大。教学时要注意调动学生学习的积极性,注重学...     

论汉语拼音教学的生活化

<正>汉语拼音是打开语文学习大门的钥匙,是培养学生语文学习兴趣的起点。汉语拼音教学是低年级语文教学的重点、难点,由于内容抽象、枯燥,如果教法不得当,不能顺应儿童的心理特点,学生将会对拼音教学失去兴趣,学起来很被动。将拼音教学与生活融合起来,是学生     

人教版义务教育新课程标准实验教科书——语文（1—6年级）语文（7—9年级）

语文(1—6年级)主要特点一、搞好幼小衔接,平稳过渡。汉语拼音是识字、学习普通话的工具,必须让学生掌握这一工具。汉语拼音,安排最基本的内容,引导儿童在情境中学,在游戏、活动中练。在学汉语拼音的同时,认识常用的几十个汉字,聆听、诵读有文化品位的儿歌,把学习并巩固汉语拼音与认字、进行初步的语言训练结合起来。儿童初入学就受到这样全面的语文启蒙教育,为他们今后语文知识的获得、语文能力的提高,以及学习兴趣、学习习惯的养成,打下坚实的、可持续发展的基础。二、充分体现整合,致力于学生语文素养的全面提高。教材从内容安排到叙述方…     

让学生快乐学拼音

汉语拼音是帮助学生识字和学习普通话的有效工具。小学语文第一册对汉语拼音的要求是：“儿童入学后，经7周左右的学习，学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，能抄写声母、韵母与音节。”作为一种学习工具，小学阶段的各册课本都安排了复习与巩固汉语拼音的训练。那么，如何让学生在刚入学阶段学好汉语拼音呢？     

有趣、有法、有效——谈小学语文汉语拼音教学

汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的有效工具,是一年级语文教学的"重头戏",最直接地体现了语文学科的综合性,能为初入学儿童打下坚实的语文启蒙教育的基础。然而,汉语拼音的学习内容多而且枯燥,对于善于直观形象思维的一年级新生来说更是单调乏味、难于理解、难于认记。许多教师为这部分的教学付出了很多心血,但教学效果并不十分理想。因此,在汉语拼音教学中激发学生学习的兴趣,帮助学生掌握学习的方法,提高学习的效率,与此同时培养学生养成良好的学习习惯,是我们教学的重中之重。     

激发拼音学习兴趣提高拼音教学效率

汉语拼音是小学语文教学的重要内容,对于新入学的一年级学生来说,学习汉语拼音可以帮助学生识字阅读,有助于学习普通话,还町以培养学生自主阅读、利用拼音查字典、理解词义的良好学习习惯。那么,如何有效激发学生学习汉语拼音的兴趣呢？     

游于艺——小学生汉语拼音教学方法初探

<正>汉语拼音是小学生初学语文的重要学习内容,是学生独立识字、独立阅读的基础,是说好普通话、进行交际的工具。《义务教育语文课程标准（2022年版）》中汉语拼音的学习目标是：“学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。”教材安排两个单元的汉语拼音学习内容,通过这两个单元的集中学习,学生初步达成学习目标,但因为拼音知识容量较大,拼音规则复杂,一年级学生认知水平有限,因此需要不断地练习,得以巩固。     

教好低年级语文的有效策略

低年级是学生学好语文的关键期。教师应把握好低年级学生的特点,培养学生的语文学习兴趣。教师要引领学生学好汉语拼音知识,认真抓好识字关,注重学生能力的培养,使用儿童语言进行教学,还要善于使用情境教学,注重阅读方法的渗透,从而提高语文教学效果。     

着眼于“语文” 着力于“整合”

综合性学习作为一个独具特色的教学领域,首次成为我国语文课程体系的有机构成部分,成了新课程的一大亮点。表现在小学语文教材上,就是安排了专题性的“综合性学习”内容,这无疑拓宽了学生语文学习的资源和渠道,加强了课内外语文学习的联系,充分体现了在生活中学语文、用语文的思想。由于教材中安排的综合性学习的主题注重向学生的生活拓展并深入,并与学生的生活紧密联系,因此,在综合性学习的教学实践中,     

浅谈小学语文拼音教学

汉语拼音一直是小学语文教学的重要内容,在语文学习中起着重要的作用。用它可以帮助识字、纠正字音,便于学生自读,用它查字典,可以培养学生的自学能力。汉语拼音的应用范围越来越广,是大家公认的学习语文的有效工具。     

寓教于乐,形式多样——如何激发学生学习汉语拼音的兴趣

汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助学生识字阅读和学习普通话的有效工具,有利于培养学生自学生字,利用拼音查字典、理解词义的学习习惯和学习能力。那么怎样才能有效激发学生学习汉语拼音的兴趣呢？下面我结合教学实践谈几点体会。     

浅谈汉语拼音教学

几年来，我一直从事一年级语文教学工作。虽然一年级语文内容“浅显”．但汉语拼音教学这部分内容仍是我多年一直探讨的问题。汉语拼音是小学语文教学的重要内容．是识字、学习普通话的有效工具．是学生提高阅读能力的重要前提。汉语拼音的教学内容相对抽象和枯燥，要掌握好汉语拼音．对于刚入学的儿童来说．并不是一件轻而易举的事。因此．如何提高汉语拼音教学效率．让学生轻松、愉快的掌握汉语拼音呢？     

让拼音教学妙趣横生

汉语拼音是小学语文教学的重要内容,也是学生识字、学习普通话和查字典的重要工具。学好汉语拼音是形成和提高语文综合素质的重要前提。但是,汉语拼音是一种抽象的注音符号,学生刚进入小学,上课不容易长时间集中注意力,自制能力较弱,而且字母的识记、音节的拼读过程单调乏味,学生机械地记忆、枯燥地拼读很容易产生厌学情绪。再加上部分教师在拼音教学中,过于重视学生字母的发音与识记字母形状的指导,不注意结合语言,忽略了直呼音节的训练,孤立地教学音节,使学生学得索然无味。     

创设多种手段 激发小学生学习汉语拼音兴趣

汉语拼音是学习普通话的重要工具,也是全面提高学习语文素养的最基本环节。对于小学低年级学生而言:兴趣就是学好汉语拼音的关键。只有教师巧妙地创设学习环境,运用直观的教学方式,辅助以儿歌进行教学,把游戏、竞赛引入课堂,同时注意培养孩子的自信心,才能培养孩子学习汉语拼音的兴趣,充分调动孩子们学习的主动性和积极性。     

汉语拼音教学的要求

大纲指出:汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读、学习普通话的有效工具。这句话明确了汉语拼音在小学语文教学中的地位和作用。义务教育人教版小学语文第一册课本中,在学习汉字之前,首先安排汉语拼音教学的内容。力求在5—6周的时间内,学会汉语拼音最基本的内容,能够在识字、阅读和学习普通话的过程中发挥应有的作用。怎样掌握一年级第一学期的教学要求呢?具体说明如下:     

浅谈小学语文拼音教学

小学汉语拼音是识字的基础,学好汉语拼音对学生以后的语文学习至关重要。同时,汉语拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具,语文教师应当做好汉语拼音启蒙教学,培养学生学习兴趣以及引导学生掌握正确的学习方法,帮助学生形成积极使用拼音进行语文学习的习惯。