自主探索的数学学习之我见

自主探索学习、动手实践操作、同学之间与师生之间的合作交流是高中学生学习数学的重要方式。自主探索,体现在数学教学中,就是要让学生自己主动学习、探索,自主探索最能激发学生的兴趣和提高数学的能力。自主探索的数学学习活动主要体现在三个阶段:(1)课前的自学课本探索;(2)课堂上的师生共同探索;(3)课后的(习题)作业探索。     

“探究—合作”式教学法在数学教学中的应用

数学新课程标准在学段教学目标中多次强调"动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式"。而"探究—合作"学习方式正符合了这一要求,它有力地挑战了教师"一言堂"的专制,同时也在课堂上为学生提供了自主合作的机会,利于培养学生的团体合作精神和自主探究能力。"探究—合作"式学习主要包含五个方面:发现问题,提出问题;自主探究,分析问题;师生、生生合作,交流互动;精讲释疑,深化新知;及时训练,巩固提高。     

让学生在合作交流中自主学习

在全新教育理念的指导下，课堂教学以“一切为了学生的发展”为宗旨，发生着深刻的变化。《数学课程标准》中强调：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程；动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式；合作交流的学习形式是培养学生积极参与、自主学习的有效途径。     

高中数学师生互动教学模式探究

师生互动教学改变了以往学生被动学习的局面,是一种学生全员参与、自主学习、合作研究的教学模式,在教学的过程中强调师生之间的交流与沟通．师生互动的教学模式要让学生带着疑问去学习,引导学生自主研究与探讨,在互动的学习环境中开发学生的智力,培养学生的思维能力．     

对高中数学小组合作学习的几点看法

<正>《数学新课程标准》强调:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程;动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式;合作交流的学习形式是培养学生积极参与、自主学习的有效途径。""课堂小组合作学习"已经成为新课标理念下的一项重要教学组织形式,在此与各位同仁商榷。     

初中数学课堂教学中的“小组合作学习”策略研究

《课标》强调：“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程;动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式;合作交流的学习形式是培养学生积极参与、自主学习的有效途径”．“课堂小组合作学习”已经成为新课标理念下的一项重要教学组织形式．本文主要介绍笔者参与国教育科学“十一五”教育部重点课题《新课程背景下“指导——自主学习’擞改实验的深化研究》的一些做法．     

"探究-合作"式教学法在数学教学中的应用

数学新课程标准在学段教学目标中多次强调“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。而“探究一合作”学习方式正符合了这一要求,它有力地挑战了教师“一言堂”的专制,同时也在课堂上为学生提供了自主合作的机会,利于培养学生的团体合作精神和自主探究能力。“探究一合作”式学习主要包含五个方面：发现问题,提出问题;自主探究,分析问题;师生、生生合作,交流互动;精讲释疑。深化新知;及时训练,巩固提高。     

小组合作学习的辩证思考

小组合作学习 ,彻底地改变班级授课制下个体间的孤独学习 ,使在传统教学中 ,师生之间的单向交流 ,改变为师生、生生之间的多向交流 ,让每一个层次的学生都能充分地发挥主体性 ,而备受师生青睐。《语文课程标准》(实验稿 ) (以下简称“新课标”)中明确提出 ,在教学中要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”那么 ,以何种方式建构小组合作学习最符合“新课标”的精神呢 ?笔者有以下看法 :一、指定组合式即由教师指定学生组成的合作学习的方式 :指定人数通常 4—6人 ,其分配方式一般是 1∶2∶1,就是优等生 1— 2人 ,中等生 2— 4人 ,学困生…     

合作教学模式在高校计算机教学中的运用

合作教学模式是在建构主义学习理论指导下的基于任务驱动的一种教学。它强调学生要在任务的驱动下,在探究完成任务或解决问题的过程中,在自主和协作的环境中,在讨论和交流的氛围中进行学习活动。让学生在学习过程中能利用身边的软硬件资源学会寻求帮助,学会去帮助别人,从而实现师生之间、生生之间互相帮助,它可以增进同学之间的信息交流,培养学生之间的团结合作,相互帮助的精神,从而提高学生的口头表达能力和组织能力,促进学生自主学习的积极性,进而潜移默化地培养了学生的方法能力与社会能力。     

小学语文有效教学的策略构建与运用浅谈

随着我国教育水平的不断提升,知识的信息化、数字化发展速度越来越迅速,学生在学习中只有不断加强自主学习能力,提高自主学习效率才能更好地创新和发展。新课程教育改革,提倡学生的素质教育,提倡学生在教学中可以实现自主学习,注重学生的主体性,发挥学生主观能动性,形成良好的自主学习习惯,关注师生感情的交流。培养学生在小学语文教育中对语文的学习兴趣,改善师生之间的关系并建立师生平等、师生合作的新型师生关系,让小学生积极主动地参与到语文教学中去,有效提升小学语文教学水平。     

交互式电子白板在探究式学习中的应用

正探究式学习强调在学习过程中,学生亲身经历知识的形成过程,通过独立发现问题、实践操作、交流探讨等活动,自主获得知识,培养能力。在整个学习过程中,师生之间、学生之间的相互倾听、交流与合作是必不可少的环节。交互式电子白板将传统教学工具整合在一起,克服了传统教学辅助工具的单一性和局限性,形成一个综合性非常强的教学平台,有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习,并通过师生之间、生生之间的互动来实现对知     

浅论英语小组合作学习

<正>合作学习,就是学生通过分工合作共同实现学习目标的一种学习方式。学生通过个体努力及小组成员间的合作,完成指派的学习任务。在合作学习过程中,只有小组取得成功,个人才能成功。合作学习特别强调自主、合作与探究的学习方式,强调要改变以教师为中心和书本为中心的局面,促进学生主动学习和自主发展。另外,合作学习有助于改变传统教学过程中"教师讲,学生听,教师问,学生答"的单一、刻板的教学方式,实现师生之间、学生之间多向、互动、多元的信息交流,从     

中学英语互助合作探究性教学思考

在中学英语教学中,师生、学生之间的互助、交流学习是很有必要的,小组合作学习则是一种行之有效的方法。因为,学生在小组或团队中,有明确的学习责任分工,在相互交流意见、相互信赖、相互指导、共同决策中完成共同的学习目标任务。其目的就是利用教学动态系统中各因素之间的合作互动来促进学习;重点强调主体间的互动合作,当然就是指师生互动,生生互动;以团体成绩为评价标准,共同达到教学目标和完成教学任务。     

培养学生自主学习能力

结合教学实践．谈谈在小学数学教学中学生自主学习能力的培养。一、赏识教学培养学生自主学习的积极性 新课程教育理念强调对学生的赏识教学．提倡激劢性评价。这样的教学能让学生生动活泼地学习．在愉悦的身心交往中发展学习技能．发展人格。我们教师要打破传统讲授程式．促使师生之间．生生之间多方面交流．从而让学生在共同活动中自主学习．获得知识。[第一段]     

引领合作学习 创设互动课堂

数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程;动手实践,自主学习,合作交流是学生学习数学的重要方式;合作交流的学习方式是培养学生积极参与、自主学习的有效途径。     

浅析初中英语教学中合作学习的运用

<正>合作学习是现代教学的重要学习方法 ,初中英语新课标指出:"创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。"在英语教学中我们要努力为学生创设和谐融洽的学习氛围,引导学生开展"主动参与、乐于探究、交流与合作"为主的学习方式,在师生之间、生生之间展开积极的会话情景与互动交流,在自主探究与合作交流中掌握基本的知识     

中学化学合作学习的有效策略

在新的教学理念中,合作学习越来越被摆到一个重要的位置上.根据当今中学化学教育环境的实际情况,对学生进行小组分工、合作探究,促进学生综合素质发展,重视改善管理方法,为学生未来发展负责,明确教师的教学方向,提高学生学习的效率.合作学习,就是要培养出学生强烈的责任感与浓厚的团队精神,在与他人的合作交流中锻炼自己,提高自己.新课改理念下的中学化学强调让学生在与他人的合作中开展探究型学习活动,这就需要学生之间,甚至是师生之间加强交流与合作.在     

浅谈师生情感交流在数学教学中的实施

教学过程是教师和学生在课堂上共同探索新知的双边活动,也是师生间情感交流的过程．情感作为师生间的一种纽带,是教育的灵魂．我们在教学中要注重与学生的情感交流,这样才会有利于增强学生学习的激情和兴趣,有利于提高学生的合作精神、自主意识以及创新精神等良好的情感品质．     

谈语文探究性教学策略

探究性学习是从尊重学生的精神需要出发,创导自主、合作、探究的学习方式.它不仅强调教师要珍视探究中学生的个人观念、独特感受,还特别强调学生之间的相互交流与合作.如何在语文教学中引导学生主动进行探究性学习是一个具有重要实践意义的课题.     

合作学习在初中英语教学中的应用研究

<正>在英语教学中,提高初中英语教学质量,最重要的就是加强师生间的交流与互动,而合作学习正是增进师生间交流与互动的有效措施。一、合作学习在初中英语教学中的必要性1."合作学习"是一种非常有效的教学形式,主要强调的是学习过程中的团队精神。近几年,合作学习被广泛应用在初中的英语教学模式中,学生通过具体的分工合作,最终完成共同的学习目标。在初中英语教学中,学生之间的分工合作有很多种方式,一般采用组织