[η]读音规则漫谈

一提到[η]这个辅音，很多同学就会联想到字母组合ng和nk，认定字母n在[k]、[g]前面均应读作[η]。大多数教师及参考书上也认为这是一条规则。但是否仅此而已呢?否。下面作一简析。     

英语读音规则中的特例

对于英语字母在单词中的读音,许多学生侧重于一般规律的学习,如元音字母在重读开音节中的读音等。但除了一般规律外,英语中还有许多特殊读音现象,而且它们在语音考试中占有很大的比率。下面通过具体的例子总结     

英语专有名词的读音规则

由于现代英语中字母发音的"多元化",专有名词的发音一直是让英语学习者感到头疼的问题.本论文通过对英语辅音字母及其组合的读音规律的研究,旨在提高认读英语专有名词单词的效率.     

怎样按读音规则记单词

一、单音节词读音规则元音字母在英语单词中比较活跃,每个音节中都有它们的身影,元音字母在重读开音节、闭音节以及r音节中有不同的读音。所谓开音节就是指以一个元音字母或辅音字母加一个不发音的e结尾的音节;以辅音字母结尾的就是闭音节;含有“元音字母 r”的重读音节,称为r音节。元音字母在这些音节中的读音如下表:二、双音节词读音规则英语双音节词的重音多数在第一音节上,有一部分双音节词重音在第二音节上。在重读音节中,其中元音字母读法和单音节词相同,例如:party〔‘pati〕student〔‘stjudnt〕blackboard〔‘blkbd〕mistake〔mis‘teik〕在双音节词中如何划分音节要注意以下三点:1.在两个音节的分界线上如果只有一个辅音字母(r除外),这个字母归右面的音节,例如:stu/dento/penla/bourslo/gan2.分界线上有两个辅音字母(第一个不是r),这两个辅音字母分别划归左右两个音节,例如:mem/berles/soncom/radecon/cert3.分界线上有两个辅音字母,第一个是r,这两个字母可分别划归左右两个音节,第一音节按重读r音节读音,例如:cor/nerpor...     

变化后的词尾读音规则

变化后的词尾读音为同学们的一大语言难点,现将它们的读音规则和记忆方法作一小结。     

如何掌握英语单词的读音规则?

英语是拼音文字,拼法和读音的规律是相当强的。那些字母读什么音是有规律可循的。如果掌握了这些规律:见其形,便可读其音,不需要查字典。如lake这个词,是开音节,是很符合读音规则的。元音字母a、e、i、o、u、在开音节中各读它在字母表中的音,所以字母a在读单词中读[ei],l读[I],k读[k],e不读音。这个词的读音便是[leik]。同时,在记忆单词时,知道     

一些辅音音组的读音规则

中学教材中,一些常见的辅音音组有自己的读音规则。现总结如下：     

不能按规则类推的单词读音

英语单词的读音 ,虽然根据字母拼写有一定的读音规则 ,但并非所有单词都可以按规则类推。为了避免某些英语单词的错误读音 ,正确地处理好英语单词读音的普遍规律和特殊现象之间的矛盾 ,本文简要谈谈英语单词的非规则读音问题。     

音标及读音规则可以这样检测

适当的练习既可以巩固和检测学习内容,了解和评价教学效果,又可以反过来修正和促进教学过程。因此,对于读音规则和音标教学,我们也需要设计有效的练习以巩固和检测教学效果;同时通过练习和检测促进读音规则的运用。我们常用的练习(检测)题型举例并分析如下(1和2属于口头练习题,3和4属于书面练     

小学英语词汇教学应渗透读音规则

词汇是语言的材料,是语言的生命。小学英语词汇在英语教学中占有很重要的位置,词汇量的扩大是提高学生听、说、读、写四种技能的前提和基础。如果学生的词汇贫乏,或者对词义的理解模糊,就会造成理解和表达的障碍。学生在掌握了基本的英语语音、语法后,学习进展在很大程度上取决于词汇量的扩展。因此,搞好英语词汇教学,无论从教师     

某些前置词的书写及读音规则

某些前置词和后面的词连用时,书写上有所改变,如在这些前置词上又附加了字母,这便于朗读。我们把中学阶段常见的几种情况总结归纳如下：     

元音和元辅音字母组合读音规则小结

英语是一种拼音文字，其中元音字母（音素）是构成音节的要素。同一元音字母在不同的音节中发音不同，而不同的元音字母在同一音节中发音可能相同。虽然它们的发音变化多端，但是通常有一定的规律可循，这就是读音规则。英语单词中元音字母发音也有不符合读音规则的，不过还是有一定的特点。掌握这些特点，在英语学习中，特别是语音学习中就会运用自如了。一、元音字母在重读音节中的读音注：（１）英语单词读音例外的情况很多，如：have，rule，blue，give，live，lose，move，do，who，whose等具有开音节形式，却不按规则读音；而want，wh…     

浅谈英语单词的音节划分与读音规则

英语单词单音节词的读音规则比较单一,而双音节词与多音节词的音节划分和读音比较复杂。本文谈谈双音节词和多音节词音节的划分与读音规则。     

小学英语单词利用读音规则教学的效果

1.小学英语教学中,常用的单词教法有两种:一是教师读,学生跟,然后抄抄、拼拼,这种方法我们姑且把它称为单词机械教学;另一种是充分利用英语表音文字的特点,教给学生一些简单的读音规则(字母在单词中的发音),启发学生自行认读单词.根据读音拼记单词,这就是单词读音规则教学法.这种方法对刚结束字母学习,开始进入单词、句型学习的五年级小学生究竟有无明显的教学效果,能否在我区各小学推广,特此设计了本实验.2.选了闸北区乌镇路小学为试点,以五年级的两个平行班为实验班与对照班,由傅小薇老师执教.     

初中英语单词的音节划分与读音规则

每个英语单词都可以分成若干个音节,音节根据读音的轻重还可以分为重读音节和非重读音节,重读音节又分为开音节和闭音节。音节中发音的元音字母（组合）都有其读音规则。单音节词的读音规则比较单一,而双音节词与多音节词的音节划分和读音比较复杂,但大部分仍有规则。     

论动词在分词构成的规则与读音规则的关系

笔者在多年的中学英语教学中,每到讲授词尾变化时,学生总要提出许多问题.而这些问题只要按照规则来答复学生,学生觉得不太满意,而教师也觉得没有充分的说服力.其实不管词尾变化其规则怎样规定,其必须遵循读音规则.以下分别对动词现在分词构成的规则论述一下,只有学生对其规则的本质有所了解之后——规则是遵循读音规则,读音规则是现在分词构成的规则的依据,——才能对规则本身有所理解,才能更好地掌握.     

n字母组合与/η/的读音漫谈

辅音字母n在ng、nk、nx等字母组合中的不同发音揭示了鼻辅音/η/的常见读音规则。本文解答了一些长期令很多英语学习者困惑的英语读音问题,并提出了在教学实践中颇有实效的与/η/有关的语音教学原则。     

关于不能按规则类推的单词读音的探讨

这篇章从六个方面讨论了一些英语中出现的非规则和语音问题。     

英语单音节词中几个基本的读音规则

就英语单音节词中几个基本的读音规则及其例外,进行了简要的描述,并针对作者认为不恰当的某些定义重新进行了定义。