遥感技术及其应用的教学建议

1．明确课标要求,把握教学难度 该部分内容的《课程标准》强调：结合实例,了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用。根据课标要求,要了解遥感的概念、特点、工作过程,重点掌握遥感在资源普查、环境和灾害监测中的具体应用与功能,进一步认识遥感在现代社会中发挥的巨大作用,还要初步学会判读简单的遥感影像。但是对于遥感工作原理不要求涉及“专业机理”,定位到“工作过程”程度即可,也不要求掌握遥感的分类等知识。     

遥感实验课程教学改革初探

《遥感实验》作为专业核心课程,是学生专业素养培养的重点。本文在分析传统遥感实验教学模式不足的基础上,初步探索了结合本校现状、顺应新人才培养方针的遥感实验教学改革方案,从充实内容、完善方法和教研互动等方面阐述了改革设想。实践证明,该举措能有效提高学生对遥感知识的掌握程度和实际应用能力,取得了一定的成效。     

遥感课程野外实习设计

针对《遥感导论》课程教学,基于Landsat-5 TM遥感数据,进行了地理信息系统专业的遥感课程野外实习设计,给出野外实习的主要环节,并进行了详细的说明。此实习设计有助于学生掌握遥感课程理论知识,熟练遥感和地理信息系统软件的应用,提高解决实际问题的能力。     

Google Earth在《遥感原理与方法》教学中的应用

Google Earth作为一门新技术,在多种领域中得到广泛应用.介绍了在《遥感原理与方法》课程教学过程中,Google Earth在影像的直观性、遥感影像的大气校正、遥感影像的几何校正、遥感影像的像点位移以及遥感应用等方面的作用.教学结果表明,Google Earth能够激发学生的学习兴趣,提高教学效果.     

“极地遥感”教学探索与实践

“极地遥感”是极地研究领域的一门重要课程。通过该课程的教学和实践,学生能够全面了解极地,了解极地遥感研究的内容和原理,掌握利用遥感手段解决极地问题的方法。本文通过介绍极地遥感课程设置背景,探讨课程的教学内容、教学方式和考核方式,为“极地遥感”课程教学提供具有实践性的方案。     

海洋遥感原理及应用教学中存在的问题及对策分析

海洋遥感原理及应用课程是面向海洋技术专业开设的一门专业必修课程,旨在培养具有海洋遥感知识储备的专业技术人才.但在海洋遥感原理及应用课堂教学中出现了学生基础薄弱、师生课堂互动缺乏和实践体系不科学等问题.通过总结海洋遥感原理及应用教学中出现的问题并分析其原因,提出了相应的改进对策.     

《遥感地学分析》课程教学方法研究

遥感地学分析是遥感与地学各学科应用之间的一个接口,该课程的学习是对遥感基本原理与方法的进一步巩固、深化和应用,在教学方法上应有别于《遥感概论》等课程,本文即根据《遥感地学分析》的课程特点,从基础理论教学、遥感地学分析方法及应用、实践教学三个方面探讨了该课程的教学方法。     

"遥感"课双语教学问题及对策研究

遥感是20世纪60年代发展起来的对地观测综合性技术.通常有广义和狭义的理解.广义理解:遥感泛指一切无接触的远距离探测,包括对电磁场、力场、机械波(声波、地震波)等的探测.狭义的遥感指应用探测仪器,不与探测目标相接触,从远处把目标的电磁波特性记录下来,通过分析,揭示物体的特征性质及其变化的综合性探测技术.目前遥感已经渗透到国民经济的各个领域,包括资源遥感、环境遥感、农业遥感、林业遥感、渔业遥感、地质遥感、气象遥感、水文遥感、城市遥感、工程和灾害遥感、军事遥感等.在经济建设和生态环境保护方面发挥着重要作用.     

《遥感导论》课程研究型教学的设计与实现

根据《遥感导论》课程的教学目的和培养创新型人才的实际要求,精心挑选轮廓清晰、目的明确、大小适宜、难度适中的研究题材,以对比观察多源、多波段、多时相遥感影像特征,掌握遥感图像处理技术,分析其效果以及周围地区近几年土地利用变化遥感调查研究任务为主要内容提出了渐进循环、全面提升的研究型教学模式.在近几年的教学实践中此教学模式得到良好的效果,有力地证明了研究性教学模式可以提高学生分析问题、解决问题的能力,是培养创造性人才的有效途径之一.     

探古墓报滑坡测沙暴估产量中国遥感技术走在世界前列

5月16日,中科院遥感应用研究所根据卫星遥感照片做出了"西藏易贡地区有可能再次发生山体滑坡"的预报,此前,遥感所还利用遥感技术探测出目前正在发掘的北京老山汉墓附近还有几处古墓.如果说资源勘探、灾害预报是遥感技术比较广为人知的应用,那么用它来探测古墓却令人觉得十分新奇了.记者就此采访了中科院遥感应用研究所.     

基于LS-SVM算法的遥感图像目标检测方法研究

遥感图像受到光照、拍摄角度、大雾等影响使得目标检测精度低,为提高遥感图像目标检测质量,通过计算遥感图像背景复杂度,进行目标区域的预提取,实施目标检测,提出基于LS-SVM算法的遥感图像目标检测模型。将提出的方法应用于舰船遥感图像和航空遥感图像的目标检测中,并和联合显著性特征和角度信息方法、改进SSD算法进行对比。结果表明该方法能够更好地对比较暗、尺寸比较小的目标进行检测,具有一定的应用价值。     

基于主成分分析的GA-BPNN遥感图像分类研究

在高原山地地区,传统遥感分类方法分类精度低,而标准BP神经网络分类方法在实际应用中也难以胜任.探讨对数据源主成分分析特征选择的基础上,用量化共轭梯度法改进标准BP算法,采用GA优化BP网络的隐层神经元数目、初始权重.并以香格里拉县ETM+遥感图像为例,在DEM地形数据辅助下,训练网络使其收敛,仿真输出.结果表明,其分类总精度为84.52%,Kappa系数为0.8317,比最大似然法分类精度提高了9.08个百分点,验证了GA优化的BP网络遥感图像分类的可行性和有效性.     

基于CDIO与混合教学模式的遥感原理课程教学改革探讨

遥感原理课程与卫星遥感技术的发展密切相关,是一门发展性、现势性很强的课程,同时又具有抽象性和科学性的特点。如何有效地提高教学质量,使学生更好地掌握基本理论和方法,是教师和学生共同关注的话题。文章以CDIO与混合教学模式为基础,从教材选用、教学内容设计、教学方法及实践教学等方面探索本门课程的教学改革方式,进而提高课程教学质量。并且近年来在安徽农业大学测绘工程专业遥感原理课程教学应用效果表明,CDIO与混合教学模式在提高教学效率及增强教学效果等方面发挥了重要作用。     

高分辨率卫星遥感数据处理及其应用研究

结合高分辨率卫星遥感数据在城市电信电力部门中的应用实践,阐述了高分辨率卫星影像在城市建设中的优势、卫星影像数据处理的实践和经验,并展望分析了高分辨率卫星遥感数据在城市交通规划、城市公安交巡警等方面的应用优势争潜力.     

遥感地质学课程与地质填图实习相结合的教学研究

遥感地质学课程有大量的实践教学内容,针对学生对实际应用问题接触较少,没有大量的野外地质调查实践经验的问题。本论文重点阐述在课程教学中紧密结合地质填图实习的内容,让学生利用相对熟悉的地质填图实习野外实践来紧密结合课程内容,做到对遥感地质学中岩性、构造、地貌等地质解译的重点内容更加深入、清晰的理解和掌握,从而达到已有课程实践知识和新内容融会贯通的目的。     

“遥感技术与应用”实践课程教学改革研究

文章分析了目前遥感实践教学存在的问题,提出了加强遥感实习教材建设、构建遥感教学资源数据库、增加综合性遥感应用实习内容等教学改革方案,为城建类高校提高遥感实践课程教学质量、培养遥感综合应用型人才的教学改革提供借鉴。     

石油特色专业《遥感地质学》课程的教学改革思路浅析

遥感地质学课程的教学任务,是使学生掌握遥感图像的基本特征和遥感地质学的基本原理,并运用遥感图像进行地质解译和地学分析,但目前遥感地质学教学体系不能完全满足石油类高校石油特色专业对油气勘探人才培养的需要．本文通过查阅大量相关资料,结合多年来对遥感地质学课程的实际教学经验,对石油特色专业的遥感地质学课程教学改革思路予以分析,认为在实际教学工作中,除了完成遥感地质学的基本教学任务外,应大力加强与油气勘探相关的遥感勘探方法和技术手段等方面的重点讲授,并在计算机网络平台基础上采用多媒体课件来大容量丰富教学内容,将遥感地质学课程教学与油气勘探人才培养的需求有机结合起来,有针对性的对其教学内容和教学体系进行改革,最终达到培养出适应时代发展的油气勘探人才的目的．     

深掘知识内涵才能探求解题方法

知识内涵是解题方法的基础,解题方法是知识内涵的重要应用.深入理解、掌握知识内涵才能有好的解题方法,好的解题方法又会促进学生更好地理解、掌握知识内涵.     

photoshop在遥感图像处理中的应用

photoshop作为一款功能非常强大的图像处理软件,在遥感图像处理中应用非常广泛。而且在进行遥感图像处理时,photoshop表现出的实用性使得其在如此多的图片处理软件中拔得头筹。本文主要研究photoshop软件在处理遥感图像方面的应用,包括增强地图制作时遥感影像数据的地物信息、调整遥感影像数据的色调、遥感影像融合的应用。     

空间信息与数字技术专业《遥感技术应用》教学探讨

《遥感技术应用》是武汉大学空间信息与数字技术专业的一门专业选修课。本文结合武汉大学在遥感领域的技术优势,探讨了本课程的课程目的、教学内容以及实验教学。本文认为《遥感技术应用》最主要的目的是让学生掌握遥感技术的基本原理,了解最新的技术发展情况和实际应用,并能够根据实际问题选择合适的遥感技术手段。