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情与景,是诗歌创作的两个要素。在古代诗歌史上确有“不著景物,而兴象婉然。气骨苍然”或“题事只一句,余俱写情”之类的诗存在,前者如王勃的《送杜少府之任蜀川》,后者如被称为杜甫“生平第一首快诗”的《闻官军收河南河北》。嗽而,这绝不会撼动情景交融作为我们民族基本的审美趣味与审美理想标志的重要地位． 相似文献
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一、自读例文,问题诊断
我爱春季
深圳的春季没有预告,悄悄地就来了.行驶在滨河大道上,望向窗外,只见宫粉海棠夹道相迎,黄花风铃木点缀其中.
我爱深圳的春季,风儿一点也不凌厉,总是温柔地抚摸着人们.外婆身体不如从前,总是嚷着腰腿酸疼,一整个冬天都不下楼,到了春天仍然不爱出门,妈妈、小姨总是想尽办法哄.今年,我们把外婆从北... 相似文献
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一篇文章,能恰当地处理好景和情,情和意的关系,使情景交融,情意相依,就会打动人心,使人在感情的河流中,受到美的熏陶,产生美的愉悦,从而显现出文章的认识价值和教育意义。《月光曲》(七册)是一篇以情动人的好课文。随着作者“闻曲→弹曲→谱 相似文献
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王国维在《人间词话》中说:“大家之作,其言情也必沁人心脾,其写景也必豁人耳目,其辞脱口而出,无矫揉妆束之态,以其所见者真,所知者深也。”苏轼的《前赤壁赋》正是这样一篇清新优美,蕴藉隽永,融诗情、画意、理趣于一体的散文精品。 相似文献
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《安徽教育学院学报》1994,(3)
李白《南陵别儿童入京》浅说陶新民《南陵别儿童入京》被认为是李白天宝初奉诏入京之作，近年来关于此诗题中“南陵”该在何地亦有新说。然细观此诗，诸说尚有可商之处，本文拟就此略呈浅见。一、此诗应是天宝元年初次入京之作为论说方便起见，先录全诗如下：白酒新熟山中... 相似文献
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朱庆和 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(9)
【赏析】一种平常的景象或事物,经过想象和联想会变得美丽而又奇特,从中可生出许多“物外之趣”。《幼时记趣》这篇文章运用三个典型事例分述了“物外之趣”,从几个侧面生动地记述了童年的生活趣事。先总叙“物外之趣”——紧扣“明察秋毫”。文章采用了先总后分、点面结合的结构形式,紧扣“明察秋毫”这一线索,通过丰富奇特的想象及由此生发出的盎然童趣,勾起我们对童年的美好回忆。其中“细察其纹理”“,察”这个动作本身就含有“思考”的意思。因此,观察促进了想象和联想。观察越细致,联想就越丰富,想象就越奇特。后分叙“物外之趣”——… 相似文献
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以马克思主义美学观为指导,研究与探讨艺术表现中情与景的关系,无疑有利于加强我们对艺术创作鉴赏中的一系列问题的理解,同时能引导、培养学生正确的艺术创作、鉴赏思维。 相似文献
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王军 《新校园(当代教育研究)》2009,(4)
记叙文是初中阶段主要的一种常用文体,主要是以记人叙事,当然一篇好的记叙文要有恰当的背景描写,人物必在一定的背景下才能活动,才能把人写活来,而事情的发生也是在一定背景下才更为生动,才能更好地表达出作者感情. 相似文献
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景为情设,情因景生,古诗词鉴赏的要点很多时候落在诗词中的景与情的关系上,这就需要我们把握古诗词中景的描写以及作者写景的意图,它与作者要抒发的情感是何关系,弄清这一关系,加上相关的艺术手法,很多诗词的解读将变得轻松。总得来说,有两大关系:一是正衬,二是反衬。 相似文献
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归有光的《项脊轩志》一文可谓散文中的名篇佳作,作者“借一阁以记三代之遗迹”（清人梅曾亮语）,写出了对亲人的怀念,道出了心底的真情。尽管所写的都是日常生活琐事,但读来却十分亲切。真情,使这篇文章自然朴实,真切动人。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(9):1-3
《谐铎》作为一部文言短篇小说,其语言颇具特色,不仅诙谐性与教化性兼具,也不乏优美性。作者沈起凤生活在乾嘉学风浓厚的吴中地区,《谐铎》也不可避免地受到乾嘉学风的影响。 相似文献
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虽是秋天，但叶子依然葱郁。野花没有春天那般烂漫，却也不时地点缀这秋光黯淡的城市的傍晚，让夕阳有所依恋。那些花儿零零星星地从地砖与土壤交接的位置探出脑袋，努力地朝我招手。这些被称作“勿忘我”的蓝蓝的花儿，只有两瓣，像小孩子的指甲一般娇嫩，它们努力地靠拢在一起，不想分离，令人怜悯而不愿掐摘。 相似文献
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今年暑假，我随妈妈去了北京，瞻仰了伟大领袖毛主席的仪容，我的心里更添了一份对他老人家的敬意。今天，我读了《青山处处埋忠骨》一文，这份敬意就更深、更浓了! 相似文献
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洪峻 《中学语文园地(初中版)》2008,(10):35-36
翻开戴望舒的<雨巷>,总会有一种湿漉漉的感觉扑面而来,那朦胧的雨,凄迷的雨,飘忽的雨,在书页间翻飞着,飘洒着,氤氲着……仿佛掠过八十年的岁月风尘.依然淋在你的身上,洒在你的心头.…… 相似文献