增强自评意识 办出地方特色──浅谈高等工业学校本科教学工作评价的体会

增强自评意识　办出地方特色──浅谈高等工业学校本科教学工作评价的体会余永强国家教委为了加强对高等工业学校教学工作的宏观管理和指导，提高培养人才的质量和办学效益，制定了《高等工业学校本科教学工作评价方案》，从１９９４年开始了教学工作评价试点工作。云南工...     

找准位置 狠抓整改 走内涵发展道路

华东地质学院作为普通高等工业学校本科教学工作合格评价的第二批试点学校之一,在经历了一年零两个月的认真准备,对照《高等工业学校本科教学工作评价方案(合格评价部分)》,坚持“以评促改,以评促建”的方针,最大限度地调动了全体师生     

积极做好本科教学评价(试点)工作 全面提高教学质量与办学效益

为适应社会主义市场经济体制的需要,加强对高等工业学校教学工作的宏观管理和指导,逐步建立政府对高等教育的宏观管理,学校面向社会自主办学的体制,国家教委制定了《高等工业学校本科教学工作评价方案》,对高等工业学校本科教学工作进行评价。这是贯彻《中国教育改革和发展纲要》的重要举措,是加强教学建设,提高教学质量的根本保证。我院经四川省教委推荐,国家教委批准,列为1994年全国30所评价试点学校之一。     

开展教学工作评价提高高校教学质量

开展教学工作评价提高高校教学质量《高等工业学校教学工作评价方案》课题组为了推动各级教育行政部门、高校重视和加强教学工作，全面提高教学质量，１９９３年２月在国家教委高教司的直接领导下，我们北京地区６所工科院校及市高教局成立了课题组，着手研制高等工业学校...     

北京地区高校教学工作合格评价调查

一、概况国家教委于１９９３年２月在北京组建了“高等工业学校教学工作评估课题研究组”,经过多次研讨之后制定了《高等工业学校本科教学评价方案（试行）》。此方案在对全国９所院校进行试点的基础上,又经多次征求意见,修改成《高等工业学校本科教学工作评价方案（一般?..     

改善条件，加强管理，努力提高本科教学质量和办学效益──考察部分高等工业学校的思考与启示

改善条件，加强管理，努力提高本科教学质量和办学效益──考察部分高等工业学校的思考与启示许茂祖，张桂花最近，我们应国家教委高教司的邀请，参加了国家教委高等工业学校教学工作合格评价专家组，对部分高等工业学校进行了考察和评价。在此过程中，我们深切地感到，这...     

工科教学工作评价的研究与实践

工科教学工作评价的研究与实践宋烈侠李纪安霍雅玲在国家教委高教司工科处的直接领导下，“高等工业学校本科教学工作评价方案”研制组于１９９３年２月成立，制订了《高等工业学校本科教学工作评价方案》。于１９９４年、１９９５年先后在１５所以教学为中心的高等工科...     

认清形势 把握标准 以评促建——'97高等工业学校教学工作评价研讨班综述

在国家教委高教司的直接领导下,国家教委本科教学工作合格评价专家组在前一阶段学校评价实践的基础上,重新修订并于１９９７年６月提出了新的高等工业学校本科教学工作合格评价标准,即《高等工业学校本科教学工作评价方案Ⅰ》（简称新指标体系）。如何准确理解和掌握新...     

对高等工业学校本科教学评价方案的再认识

对高等工业学校本科教学评价方案的再认识□宋烈侠／李纪安／刘志鹏《高等工业学校本萄作评价方案》（以下简称《评价方案》）修订稿已先后在四所高校的本科教学选优评价工作中试用。在试用过程中，暴露了指标体系中存在的一些问题，引起了我们对评价方案本身的再思考，并...     

重点高等工业学校教学基本状况的喜与忧

重点高等工业学校教学基本状况的喜与忧全国高等工业学校教学信息统计中心李金文为了加强对高等工业学校教学工作的宏观指导，国家教委高教司于１９９４年上半年向全国普通高等工业学校发出“全国普通高等工业学校本、专科教学状况统计表”（下简称“统计表”），并于１９...     

对开展理工大学教学工作优秀评价的几点认识

继1994年开始对108所普通高等学校进行教学工作合格评价之后,国家教委又于1995年12月对西安交通大学、北方交通大学进行了教学工作优秀评价试点,从而拉开了理工大学教学工作优秀评价工作的序幕。我们有幸参与了评价方案的研制和评价试点工作,现就开展理工大学教学工作优秀评价问题,谈几点粗浅的认识。 一 我国现有的普通高等工业学校大体上可分为三种类型:一种是成为教学与科研两个中心的教学科研型高校,我们在这里称之为理工大学;一种是以本科教学为主的高等工业学校;一种是以专科教育为主的专科学校。这次教学工作优秀评价首先是在教学科研型的理工大学展开。我们认为,在当前形势下开展这项工作的目的意义主要有以下几点。     

论实验室建设与本科教学工作评价的关系

按照《高等工业学校本科教学工作评价方案》中各项目的标准，结合实验室具体情况，阐述了实验室建设的作用和工作内容。     

端正办学指导思想,全面提高教学质量

沈阳航空工业学院始建于１９５２年,１９７８年经国务院批准改建为本科普通高等工科院校。学校起步虽晚,但发展较快。目前,全院上下正在借“教学评价”的东风,踏踏实实地全面推进教学工作,迎接国家教育部对我院教学工作的评价。在１９９８年启用的高等工业学校本科教...     

高职高专教学评价体系与本科院校教学评价体系之比较研究

本文通过从《高等工业学校本科教学工作优秀评价方案》和《高职高专教育教学工作优秀学校评价体系》中选择8个核心指标进行对比研究,找出差异,以促进高职教育的合理定位和健康发展。     

关于制订“职工高等工业学校机械制造工艺与设备专业(专修科)教学计划”的探索

教学计划是学校实现培养目标和组织教学过程的主要依据。职工高等工业学校专修科的教学计划应该体现为工业生产服务的精神,培养具有大专水平的专业人才。它与普通高校同类专业的教学计划,既有共性,又有个性——要体现出成人的、在职的职工高等教学的特点。现在,对职工高等工业学校专修科的教学计划,存在着许多不同的看法。最近,我们配合教育部研究制订职工高等工业学校专修科教学计划的工作,专门组织了力量,成立了调查组,在     

高等工程教育的教学原理

高等学校的根本任务是培养人才。教学工作是学校各项工作中经常性的中心工作,教学改革是学校各项改革中最重要的改革。正确认识高等学校的教学任务、教学过程、教学原则和教学内容、方法、手段,不断提高教学质量,是一项需要认真研究的重要课题。一、高等工业学校教学的任务     

对高等工程教育本科基本教学原则的一些看法

当前,高等教育面临着改革的形势。在教育的各项改革中,一个重要的方面是教学改革,因为它更直接地和培养高质量的人才有关,更直接地联系着广大教师的教学改革工作。现在高等工程教育界都在探讨教学原则,努力把高等工业学校的教学工作从教学理论上加以认识、概括和提高。这件工作十分重要,值得大家一起来探索和讨论。     

从苏联高等工业学校专业设置情况谈我国工科专业调整

为研究我国高等学校工科专业设置问题,我校组织翻译了苏联八十年代高等工科院校专业设置;总结了建国三十年来我校专业设置的经验教训;学习了赵紫阳总理关于第六个五年计划的报告;查阅了现有一些工矿、企业布点及其产品的有关资料,受到了很大启发。下面就如何分析苏联高等工业学校专业设置特点及如何在我国高等学校合理设置工科专业的问题,谈谈我们一些粗浅看法。一、苏联高等学校工科专业设置的初步分析最近我们根据我国高等工业学校的专业分类范围对应选择了苏联266所高等工业学校的专业设置进行了分析。这266所院校中有:多科工程技术学院、工业学院和工厂技术学院81     

毕业设计系统评估指标体系的初步设想

1986年,在重庆召开了“部属高等工业学校毕业设计(论文)工作经验交流会”,以后又印发了《教育部部属高等工业学校毕业设计(论文)工作经验交流会纪要》,从而使工科大学的毕业设计这一重要教学环节有了统一的标准。工科大学的工作重心是培养合格的工程师,不能因为当今科学技术各学科相互渗透而改变高校的专业培养目标,把工程师与科学家混为一谈;也不     

教育评估试点促进了我院工作的开展

根据国家教委《关于开展高等工程教育评估研究和试点工作的通知》,煤炭部确定阜新矿业学院、淮南矿业学院、黑龙江矿业学院及中国矿业学院为学校办学水平评估的试点院校。一九八六年二月部召开教育评估试点工作会议,制订了煤炭部高等工业学校办学水平评估指标体系,要求各试点学校积极开展试点工作。按照煤炭部的要求,我院