做善待别人孩子的好妈妈

“幼吾幼以及人之幼”，如果我们都能像爱自己的孩子一样去爱别人的孩子。那么天下父母就会少许多担忧。[编者按]     

学会善待每一个学生

教师面对的是一群群灵动的、有思想的、充满创造力的人,一个个新生的、充满无限生机的、可塑性特强的生命。教师应该学会善待每一个学生,还给学生心灵的自由,善待学生暂时的失败、合理的“反调”甚至正常的错误,相信今日的蓓蕾,明天一定能开出绚丽的花朵。     

教师应该善待自己的孩子

笔者前不久的一次亲身经历。让我对“做教师的孩子是一种悲哀!”这句话有了更深的思考和反省。     

善待每一个孩子

正晚集会铃声响时,我和往常一样捧着作业本来到教室。庞昕洋、张裕菲写得最棒,获得三颗星……我一边发作业本一边点评。最后,留在我手里的是黄玉涵的本子。看着她精神不振地趴在桌面上,我有点按捺不住了:黄玉涵,上来领写字本。她像往常一样漫不经心地走上来。你看看,这次作业你一个字都没写,交上来干什么!看着她懒洋洋的样子,我有点生气了。我写完了呀!她一脸无辜。你自己看看吧!我把写字本递给她,心     

善待问题孩子

许多家长对淘气、爱闯祸的问题孩子感到厌烦,当他们犯了错误后,家长对他们冷面相对,有的甚至拳脚相加,使这些孩子更加反叛,错误越犯越多.     

善待每一个学生

只要教师细心地去寻找,每个孩子身上都有各自的“可爱因子”。不要因为某些“黑点”而放弃他们,要善待“黑点”,并加以正确的引导,就会收获海阔天空的喜悦。     

怎样教育孩子善待残疾人

四川一位读者来电问：“我的孩子顽皮、淘气,开始我以为男孩子有时候顽皮和淘气也是正常的。但是有一天,我听到他的同学告状,说他捉弄和嘲笑他们学校的一名肢体有残疾的学生。我觉得这很不好,就严肃地批评了他,好像没有取得太好的效果。有人说,要好好教训孩子才有效。请问,有没有比打骂更好的教育方法,让孩子懂得善待他人,尤其是善待残疾人呢？”     

关注每一个孩子

在教学中经常看到这样的现象：老师上课按照教案中的预设进行,不管学生是否弄懂,以老师的表演为主;对于学生的提问,不仔细分析问题产生的原因,敷衍了事;学生站起来回答问题时,老师与学生是一对一的交流,不管其他学生是否在倾听。     

善待你的每一个学生

我不是个脾气温和的老师,有时会对学生“口不择言”,还撕过、摔过学生的作业本,但我坚信,自己的所有行为都是出于对学生发自心底的关爱。正因如此,在家长和孩子们心目中,我是一位称职的好老师,甚至还算得上比较优秀,我也因之沾沾自喜。直到有一天,我收到一封没有署名的信。     

关注每一个孩子

今天刘婉凝的妈妈来送孩子时告诉我，婉凝昨天回家见到谁都说：“今天王老师表扬我了，还奖给我一个小苹果!”我知道表扬对于幼小的孩子意味着什么，但真没想到婉凝竞这么在意我对她的表扬和鼓励，因为在这以前我几乎没怎么注意她，更谈不上什么表扬了。     

关注每一个孩子的点滴成长

成立古诗吟唱小组的目的就是通过系列活动,让孩子在圣贤之道中受到熏陶,从而培养学生的高雅气质,提升学生的品位,丰富学生的内涵,同时发展孩子的音乐感觉和创造能力。     

善待孩子的“不会”

孩子的成长过程中,经常会听到他们说“妈妈,我不会”“爸爸,我不会”……每每遇到孩子这样的情况是时,考验的不仅仅是家庭教育的智慧,更是家庭教育的态度和情怀。其实,我们每个人的成长都会经历一个从“我不会”到“我能行”“我会做”的过程,为人父母的我们,在孩子遇到这样的成长烦恼或困惑时,需要更多的教育情怀与教育态度,善待孩子的“不会”。     

善待孩子

善待孩子,最好莫过于让他生活得自然一些,这样说是因为我们这些聚居在城里的人,生活方式多少是不自然的。幼畜在嬉戏中接受与完成它所必须的生存教育,我们没有看见过它们像人类一样整齐地坐在教室里,整整十多年的时间,每天安静地聆听各种知识。知识当然是需要的,但书本知识以外,孩子还需要游戏,在游戏中活动身体与培养心智,并不比读书次要。但不少孩子现在很少有这种机会,缘由是父母关心他们,希望他们成才,因此努力让他们比别的孩子学得更多一些,以便将来谋取到更好的职位。这不能不说是用心良苦,但我认为,如果你真想善待孩子,就不要这样。…     

赏识每一个孩子

赏识是认识到人的才能或价值而予以重视或表扬的一种行为.而赏识教育则是在教育活动中欣赏、赞许、肯定孩子的能力、兴趣、意愿、动机、行为,让孩子看到自己的价值的一种方式.学会赏识,才是真正学会教育.不是好孩子被赏识,而是赏识使孩子变得越来越好.在教育活动中,如何赏识我们的孩子呢?     

让每一个孩子都精彩

我的班上有61名学生,看着他们天真的笑脸与求知的眼神,我觉得在班主任这个神圣的岗位上,我不能有一丝马虎。我要让学生们对学习产生兴趣,让他们不断取得进步。     

欣赏每一个孩子

法国哲学家爱尔维修曾说过“即使是普通孩子, 只要教育得法,也会成为一个不平凡的人”。五一路小学距今已有近百年的历史,学校把“欣赏每一个孩子”作为办学理念,(其中包括三层含义:培养人就是培养人对前途的希望;给孩子美好的童年;为孩子的一生做规划,让精彩的未来从这里启程。)在这样的办学理念下我校提出了“赏识-挖掘-塑造-发展”的育人模式,学校紧跟时代步伐开展一系列丰富而多彩的德育活动,为学校的每一位孩子提供了一个展现自我、超越自我的大舞台。     

善待每一个孩子是教育的良药

<正>爱学生是教师职业道德的核心和精髓,是教师更好地完成教学任务的有效保证,这也是教育方针的基本要求,这种爱要求教师要无代价地对学生赋予亲近感、期望感,不以学生家庭地位、状况来偏倚学生,也不以学生成绩和表现来薄厚待之,要针对每个学生的具体情况赋予具体的爱,这样才能保证教书育人的实效,才能保证学生以最佳的学习状态、心理状态参加学习活动,受到教育和启迪,从而使他们健康、快乐地成长。一、用朴实的爱关注特殊的孩子     

每一个孩子都是天使

常常痛心这些可爱的孩子,怎么会变成这样,或者是那样。常常在想,这是不是有我自己的原因。这些孩子,都是我心中的天使,但为什么我总不能给他们足够明白的爱,而是将这一切深深地藏起。于是,我突然痛恨起现行的体制、现在的教育来,对事业的那份执着和热爱,就在这种思绪中荡然无踪,我甚至开始怨恨这一份工作,真不想当老师了。     

每一个孩子都是一个重生的你

＂人生＂是一个很大的词;＂改变＂呢,则显得异常庄重。我浅薄的阅历似乎还不足以托举起＂人生＂之重,而卑微如尘的日常则告诉我＂改变谁＂都是异想天开的浩大工程。我未曾被谁改变过,也未曾改变过谁。我不想夸大自身的力量,     

教师要善待、关爱每一个孩子

有教无类是两千多年前孔子关于教育对象的思想,意思是实施教育,要不分等级、种类,不分贵贱、贫富。他认为,既然人性相近,则人人皆有向善的可能,因此,对所有的人都应该一视同仁,施以教育。那么,在21世纪的今天,我们仍然不能背离先贤的思想。教师,应该把每一个学生的健康成长作为自己教书育人的首要责任,要善