农村幼教前景灿烂

我是一名农村幼教工作者,从多年的工作经历中深感农村幼教的发展蕴藏着很大的潜力,这表现在:一、农民日益提高的物质生活条件,为幼儿教育提供了经济保证。改革开放20年。农田承句,大量剩劳     

农村学前幼教改革势在必行

本文分析了我国农村幼教工作的现状及造成这种状况的原因,并对此提出改革建议。     

农村幼教点的管理探究

目前国家正在大力地发展幼儿教学,幼教点也在不断地增多,但幼教点的管理却参差不齐,并不断地有事情发生。故而,本文主要探究农村幼教点的管理,从而让农村幼教点的发展得到改善。     

农村幼教存在的问题及其对策

近年来，农村的幼教事业有了较快的发展，各种名目繁多的幼儿园(班)雨后春笋地迅速地发展起来，基本上达到了村村、甚至组组都有幼儿园(班)。农村幼儿园(班)的不断出现和发展，在一定程度上超前开发了幼儿智力，提高了农村儿童的素质，对幼教事业的发展有良好的促进作用，但同时，由于幼儿管理体制不健全，加上办园的主观性，出现了不容忽视的一系列问题，严重影响了幼教质量——     

加强农村幼教师资队伍的后续培养

近年来,国家已经把我国幼儿教育的改革与发展提升到全面共同关注、具体落实部署、目标责任明确的新高度,尤其是对积极发展农村和老少边穷地区的幼儿教育事业倾注了更多的建设性的意见。通过对我国部分地区农村幼儿教育的初步调查发现,我国农村幼儿教育现状不容乐观,加强对现有的庞大的农村幼教师资队伍建设和后续培养迫在眉睫,农村幼儿教师的专业素养和专业素质亟待提高,具体而言,农村幼儿教师的国家法律保障、学历补偿教育、在职培训、管理者队伍建设、师资队伍建设等都是需要深入探讨研究的问题。文章在对我国农村幼儿教师队伍现状分析的基础上,提出了对农村幼儿师资队伍后续培养的几点设想。     

2014年首届中国幼教年会暨幼教资源博览会亮点评介

以"视野、交流、融合"为主题的首届中国幼教年会暨幼教资源博览会的会议规模为历年之最,活动形式多样,内容覆盖理念与热点、保教管理、领域与课程、园所经营管理、人力资源管理、保健与后勤、环境创设、家长工作等八类关键问题,充分展示了学前教育理论、实践操作、政策环境、产业发展和国际趋势等方面的最新进展,亮点较多,值得全国学前教育同行密切关注、积极借鉴和继续研讨。     

昆虫蛋白质资源的开发利用概况

本文论述是昆虫蛋白质的原始利用开发现状及提纯与加工方法，并对昆虫蛋白质资源开发前景提出了新的见解。     

充分开发利用资源 提升农村学校德育质量

教育实践表明，离开了道德、情感、智慧的教育．是一种危险、失败、缺乏创造力的教育，是一种虚位的教育，这充分说明，学校在教育过程中，必须坚持德育为首，并充分开发利用各种教育资源，更好的提高学校教育质量。笔者认为，当前，广大的农村中小学校开发利用德育资源，主要应在以下三方面狠下功夫：     

河南省野菜资源及开发利用

据统计河南省野菜有１９０余种,隶属９４属。蕨类植物６种,裸子植物１种,双子叶植物１４６种,单子叶３６种。野菜资源在开发保健食品、研制新型药品、培育蔬菜新品种、发展山区经济等方面具有重要作用。在野菜资源的开发利用中应解放思想,发迹只采不种,单一鲜食、盐渍的现状,同时要保护生态环境。     

开发和利用农村课程资源提升农村幼儿教育质量

开发和利用农村幼儿园课程资源是提高农村幼儿教育质量的关键.文章对当前农村幼儿教育中几个认识误区进行了辨析,并依托调研提出开发和利用农村课程资源的途径和原则.     

商丘野菜资源及其开发利用

据统计商丘市的野菜约有76种，经常采食的就有30多种，具有良好的开发利用前景．但在开发利用过程中存在一些问题，如：资源利用率低、加工开发利用以及人工驯化栽培研究不够等．在野菜资源的开发利用中应加大科研力度、加速驯化栽培、综合开发利用、拓展加工领域、拓宽销售市场，形成特色产品参与市场竞争，使资源优势转化为商品优势。     

高校档案信息资源的开发利用

高校档案信息资源的开发利用是有一定的原则性的.它主要是:     

新乡市有机肥资源及其开发利用对策

新乡市有机肥种类主要有粪尿肥，堆沤肥，绿肥，土杂肥和工业三废水大类５０个品种，总贮量约１１３５１万ｔ，实际利用约１４８０万，品质评价结果，全市有机肥（工业三废除外）平均粗有机物５５．８２％，有机质１２．７４％，全氮０．９５３１％，全磷０．２２６５％，全钾１．２１９６％，鲜基水分含量５３．２５％，ｐＨ值７．００～８．２５，开发利用对策１．完善政策；２．增加投入；３．提高制肥技术；４．挖掘桔秆还田的潜     

农村语文课程资源的现状及开发利用

新课标强调语课要充分利用当地的课程资源。课程资源在城市中小学校中得到了较好的开发利用，而农村中小学校中的开发利用却仍然处于如下现状：一是教师的课程资源意识淡薄．教学中不善于发掘和利用课程资源；二是学校课程资源不足。要改变这一现状就必须要发挥教师教学的主观能动性，适时而有针对性地开发和利用校园内外的课程资源，这样既可丰富课堂内容又可激起学生的学习兴趣，最终令教学效果事丰功倍。     

农村中小学音乐教育资源开发与利用

近年来农村劳动力呈现出了向外发展的趋势,这种趋势也造成了许多农村留守儿童的比例越来越多,这也给农村中小学教育带来了新的挑战,为了能够加大对农村留守中小学生群体的关注,让其保持健康的心理不断成长,在其教育中将音乐教育资源合理地利用,是一种非常有效的教育方法.     

农村中学语文课外资源的开发利用

拓宽语文教学的天地,开发和利用教科书以外的课外学习资源是高中语文课程改革的亮点。教师只有开发利用好课外资源,才能让语文课堂教学资源在现实生活中获得新的生命。因此,开发和利用课外资源对语文教学有着十分重要的意义。那么,作为农村中学的语文教师,应该怎样去开发和利用课外资源呢？     

我国农村养老资源的开发利用

随着我国人口老龄化速度的加快,养老问题受到越来越多的关注。尤其是在农村,绝大多数老年人未被纳入社会养老保障体系。农村多数老年人不仅身体状况差,有病得不到及时治疗,而且有些老年人生活困难,情感孤独。因此,我们应该更多地关注农村老年人的需要,妥善解决他们的养老问题,提高他们的生活质量,以促进社会的和谐稳定。本文主要针对我国农村老年人的养老状况和存在问题,在我国未富先老的情况下,提出了过渡时期解决我国农村老年人养老问题的新思路。     

浅谈农村小学语文课程资源的开发和利用

农村小学的语文课程资源有着得天独厚的优势。我们要充分开发和利用农村的自然资源、人文资源及学生资源等,弥补农村学校教学条件的不足,提升学生的语文素养。