追求实效,让快乐充盈英语课堂

小学中高年级的英语教学应当加强朗读训练,培养持久兴趣;创设英语氛围,巧设游戏、竞赛等活动,以转化难点,提高教学效率。还应加强对课堂教学活动的检测,正确利用评价的激励作用,让快乐充盈英语课堂,让英语学习变得容易又有趣。     

促进小学生英语学习能力提高的途径

小学英语教学应加强学生英语学习能力的培养,让每个学生掌握正确的学习方法,形成一定的学习能力.教学中可创设交际环境,让学生在交际活动中提高学习能力,也可用加强学习管理以及倡导反思的方法促使学生提高学习能力.     

浅谈中职英语实践活动的开展

英语实践活动的开展有利于激发中职生学英语的兴趣.本文论述了开展中职英语实践活动的必要性,提出开展课堂内外多种形式的实践活动是中职生学英语的有效途径.文章提出,教师引导学生开展英语实践活动才能让英语教学充满活力.     

多彩活动引领中小学英语学习策略的衔接

<正>新课标指出:教师要创设接近实践生活的各种语境,采用循序渐进的语言实践活动,培养学生用英语做事情的能力。笔者尝试在多彩活动中加强学生学习策略的训练取得一定的成效,提升了中小学学生英语语用能力,让他们学会学习。笔者以英语活动为载体,制订切实可行的活动计划,定期开展活动,为学生提供展示自我的大舞台,达成"学英语、会英语、用英语"的目标,对不同学生提出不同的要求,开展丰富多彩的课内外活动,让不同层次     

兴趣是最好的老师——高中英语教学心得体会

"兴趣是最好的老师."一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于良好的学习状态,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲.因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,为语言实践活动提供源源不断的动力.     

小学英语课堂活动有效性的思考

高效的小学英语课堂活动是提高英语学科教学质量的重要因素,然而,很多英语教师片面追求丰富多彩的活动,忽视了活动的高效性.笔者将在本文中阐述,如何在英语教学中适度平衡课堂活动,让课堂活动既丰富又高效.     

开展第二课堂活动促进学生英语学习

本文主要从现实背景和课外活动实践方面探讨了英语第二课堂活动的内容、方法和作用,认为英语第二课堂活动是英语学习的一种重要形式,是对课堂英语教学有效的补充和进一步加强学生英语运用能力的重要辅助手段.英语第二课堂活动和课堂教学紧密相连,共同优化整个教学过程,促进学生英语学习.     

浅谈学前英语教学法之高效课堂中的活动化

让英语教学更加活动化可以让孩子们更乐于学习英语,愿意学习英语。学前英语活动化教学是指：在教学过程中开展形式多样的课堂活动,以活动为载体,让学前生在活动中接触英语、运用英语,最终使学前生建立起浓厚的英语学习兴趣和学习自信心,具备初步的综合语言运用能力,即建立起一种以＂以活动促发展＂的学前英语课堂教学模式。     

让兴趣在中职生英语学习中生根发芽——如何让英语兴趣小组活动更有效

兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的强大动力.中职教师要充分利用英语兴趣小组活动来激发学生的英语学习兴趣.让兴趣在中职生英语学习中生根发芽.     

英语活动情景创设技巧

在学习英语时,学生在情景化构建的氛围中学习英语能够加强学生对英语学习的积极性,从而在高效率学习过程中收获英语知识,使英语教学更加有意义。情景化英语是指教师将英语带入情景教学中进行学习,如以故事带入形式或游戏活动带入形式,将学生带入情景与英语相融合完成英语教学,让学生在活动中学习英语知识。这种情景教学模式,能够为学生营造轻松愉快的学习氛围,有利于加深学生对英语知识的运用和记忆。     

促进小学生英语学习能力提高的途径

小学英语教学应加强学生英语学习能力的培养,让每个学生掌握正确的学习方法,形成一定的学习能力。教学中可创设交际环境,让学生在交际活动中提高学习能力,也可用加强学习管理以及倡导反思的方法促使学生提高学习能力。     

“趣”:英语课堂教学的原动力

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."作为英语教师,我们必须不断更新课堂教学手段,灵活运用多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生学习英语的热情,加强对学生英语学习兴趣的培养,让学生变兴趣为参与学习的动力,并在漫长的学习过程中始终保持这种兴趣,为英语课堂教学提供源源不断的动力.     

学用英语打电话

活动概述利用一些玩具电话机等道具,营造适当的英语情境,在同学之间开展用英语说英语的活动。活动目的 1.复习巩固电话用语、句型,加强英语实践,培养语言习惯。     

浅谈提升小学英语语用能力的实践策略

小学是学生英语学习的起始阶段,教师应当加强对语言输出活动的关注和研究,培养学生的语用意识,让学生在语言的不断实践和体验中发展语言运用的能力。本文笔者将结合课堂教学案例谈谈如何有效设计趣味活动引导学生积极主动开展语言实践活动,从而凸显英语的工具性,不断提升学生语用能力。     

小学英语阅读生活化实践研究

英语阅读生活化就是把英语课堂学习与校园生活、家庭生活以及社会生活有机结合起来,将小学英语阅读活动置于小学生生活之中,或创设生活化的英语学习环境,或开展一系列与生活紧密相连的英语阅读实践活动,激发学生积极参与英语阅读学习活动的强烈愿望,让他们在生活中阅读,在阅读中享受生活.     

职业学校学生英语学习兴趣培养策略

兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,通过用灵活多样的教学方法、组织学生参加实践活动来加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。     

浅谈幼儿趣味英语教学

一、利用游戏进行教学我们教学应尽量让幼儿把学习英语活动作为一种游戏,让幼儿以动作、表情和语言等形式参与活动,使他们在动身体、动手、动口的活动中感受英语、运用英语,让幼儿在游戏中体验学习英语的乐趣。     

返璞归真,舞动精彩——让生活芬芳在英语课堂尽情绽放

作为英语教师,鉴于英语是一种交际的工具,是生活中人们进行交流的必需,更应注重让学生在生活中感悟所学。本文我结合自己的教学实践从以下三方面和大家分享我是如何进行生活式英语教学的:1.让学生在日常的生活中学习;2.让学生在感兴趣的活动中学习;3.让学生在活动中联系学习,感悟学习。     

刍议《仁爱英语》教学的情感策略

在英语学习中,积极的情感态度有利于学生积极参与学习活动,大胆实践,克服学习中遇到的困难,提高英语学习效果。为此,教师应加强师生间的情感交流,提倡合作学习、任务型教学等,让学生体验成功的喜悦;运用激励性评价方式增强学生的自信心;开展情感反思活动,加强学生的自主学习,从而达到培养学生健康积极情感的目的。     

小学英语教学方法浅谈

有兴趣的课堂才是更有效的课堂,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动.通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力.